支教幫扶工作總結(jié)

1、支教幫扶工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)幫扶大河第十一小學(xué)的老師趙媛和我校教師 馬靈的工作，在工作中，我們共同本著“認真、踏實、團結(jié)”的 工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實 的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此促進了青年教 師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且讓他們最快成長為教育教學(xué)的骨干。（一）高度重視，認真制定工作計劃結(jié)對幫扶教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)隊教師示范輻射 作用，有利于加深教師關(guān)系，有利于共同學(xué)習(xí)，共同進步，實現(xiàn) 教育優(yōu)質(zhì)資源共享。（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評 課等形式的活動，共同探討

2、、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決 問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象馬靈老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課 堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課 堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個層次的學(xué)生都得到提高。尤其她指教的燕子專列 ，利 用導(dǎo)學(xué)案的形式先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)， 接著在課堂上運用小組合作的學(xué)習(xí)方式來授課，受到好評。趙媛老師年輕有為，熱情好學(xué)，尤其信息技術(shù)運用熟練得當(dāng)。在她執(zhí)教的趙州橋中，她的課件制作

3、耳目一新，能突出重難點，使學(xué)生興味盎然，字詞教學(xué)充分利用課件，學(xué)生學(xué)的扎實有效，起到畫龍點睛的作用。本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔(dān)，承擔(dān)校級的公開課；并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的語文知識與技能,思想和方法，獲得廣泛的經(jīng)驗。在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時， 以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，促進學(xué)生健康成長 ,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊?，展示了簡

4、明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她們受益匪淺。（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達到共同進步的目的。三、感受與啟發(fā)開展結(jié)對幫扶

5、的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙媛、馬靈老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是趙媛老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識新課標(biāo)的新感受。教學(xué)中,遇到一些困惑的問題，我們互相溝通，切磋，探討去解決。課堂上可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會， 讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外， 在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位， 注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力?？傊?， 學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在