最新2016年鄂教版六年級語文上冊9祝你生日快樂課件

1、 辭藻的華麗，文筆的流暢是有限，想象則是無限的，因此作者在創(chuàng)作時為了文章的精煉，為了留給讀者更多遐想，往往會在字里行間留下許多空白，或描述到某一境界就不再做細細鋪展，或敘述到精彩之處，便戛然而止。1.組內(nèi)批改聽寫，小組交流、全班反饋。2.B生組織批改，A生指導觀察，C、D生練習發(fā)言。竊竊私語 嘲笑 窘迫 輕蔑艾米斯 聊天 譏笑 欺侮蛋糕 額頭 走廊請同學們快速地瀏覽課文，課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?第一部分（第16自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。第二部分（第710自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。第三部分（第1

2、121自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到祝你生日快樂這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。 默讀第一部分，思考：作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢？同學們有事怎樣的態(tài)度呢？找出有關句子，畫出關鍵的詞語。大家雖然還不太確定如何接納這位新同學，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口?！澳鞘鞘裁囱?？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗?！币粋€女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。約翰微笑著

3、看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。但她還是朝這邊看了，并示意約翰到我身邊坐下，他坐下的時候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友。 默讀課文710自然段，思考：“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 1.小組成員采用多種方式朗讀課文1115自然段。2.你從哪些語句中體會到“我”已經(jīng)把約翰當作好朋友了？多讀讀，體會感情，批注并交流。 3.C、D生嘗試讀文，A生組織討論，B生總結(jié)發(fā)言。 為什么別人總是欺侮約翰呢？ 精讀媽媽到學校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。 默讀第

4、四段，思考回答為什么“我”認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？深情誦讀排比句“但每當就會想起想起想起想起”。 9祝你生日快樂我嘲笑接納好朋友約翰 本文主要講述了“我”為朋友約翰生日無人過問擔憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，贊揚了“我”和媽媽真誠對待朋友，熱誠關愛朋友的品質(zhì)。對比手法突出人物形象。縱向?qū)Ρ龋骸拔摇睂s翰的態(tài)度前后形成鮮明對比；橫向?qū)Ρ龋号撩桌珜s翰的態(tài)度與我們對約翰的態(tài)度形成對比，“我”后來對約翰的態(tài)度與同學們對約翰的態(tài)度形成對比。1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受“我想對你說”。2）當你聽到祝你生日快樂這首歌時，你想到了什么，仿照課文最后一段寫一寫。l 一位多么有愛心的媽媽呀！孩子的朋友就是媽媽的朋友，雖然，文中對媽媽的描寫不多，但一字一句浸透著她對約翰來自內(nèi)心的關愛，一舉一動都流露出她對約翰的真情。一、出下列詞語的反義詞。寒酸（ ） 溫柔（ ） 溫潤（ ） 熟悉（ ）奢華 粗暴干燥 陌生 二、