部編版三年級語文下冊復(fù)習(xí)資料(第二單元).doc

1、部編版三年級語文下冊復(fù)習(xí)資料第二單元詞語盤點生字盤點第五課 守株待兔守（sh ou）株（zhu）待（da ）宋（s6ng）耕（geng）觸（chu）頸（j ng）釋（sh ）其（q ）株：（一株）（植株）（兩株）宋：（宋朝）（南宋）（北宋）觸：（觸摸）（感觸）（觸動）釋：（解釋）（釋放）（釋義）守：（守護(hù)）（看守）（守門）待：（等待）（待機(jī)）（看待）耕：（耕田）（耕作）（深耕）頸：（頸部）（瓶頸）（頸口）其：（其他）（其實）（其次）第六課 陶罐和鐵罐驕（ji 衛(wèi)）傲（do）謙（qi a）虛（xu）懦（nu o）弱（ru o）塵(ch en)捧(p eng)擦(c 代(d價(ji a)驕（驕傲）

2、（驕陽）（驕橫）（驕陽）（驕橫）傲（傲氣）（傲慢）（高傲）（傲氣）（傲慢）（高傲）謙（謙虛）（謙遜）（謙讓）（謙遜）（謙讓）虛（虛心）（虛偽）（虛實）（虛心）（虛偽）（虛實）懦（懦弱）（怯懦）（懦夫）（怯懦）（扁大）弱（虛弱）（弱點）（示弱）（虛弱）（弱點）（示弱）塵（塵土）（灰塵）（塵埃）（灰塵）（塵埃）捧（捧著）（捧花）（吹捧）（捧著）（捧花）（吹捧）擦（擦干）（擦抹）（擦掉）（擦抹）（擦掉）代（代替）（代價）（代入）（代替）（代價）（代入）價（價格）（價位）（價值）第七課 獅子和鹿獅(sh )鹿(l » 塘(t ong)映(y ng) 欣(x n)賞(sh rg)勻(yS) 致

3、(zh ) 配(p d) 傳(chu 哎(嘆(t團(tuán))10獅：（獅子） （雄獅） （母獅）塘：（小塘）（水塘）（池塘）欣：（欣賞）（欣喜）（欣慰）勻：（勻稱）（均勻）（勻一勻）配：（匹配）（配件）（配料）哎：（哎呀）（哎喲）（嗯哎）第八課 池子與河流滔（tg）涯（ye 婦（f8 石S（l u）尊（z un）驗（y on）鹿 : （小鹿） （梅花鹿） （鹿角）映：（倒映）（映照）（上映）賞：（欣賞）（賞心悅目）（獎賞）致：（致意）（別致）（致辭）傳：（傳球）（上傳）（傳言）嘆：（嘆氣）（感嘆）（贊嘆）遵（zun）循（xS）滔：（滔滔不絕）（滔滔）（滔蕩）婦：（婦女）（主婦）（貴婦）遵：（遵循）（遵

4、守）（遵命）尊：（尊敬）（尊貴）（尊重）涯：（天涯）（生涯）（邊涯）碌：（忙碌）（碌碌無為）（庸碌）循：（循環(huán)）（循著）（依循）驗：（驗證）（實驗）（試驗）日積月累邯鄲(h dn d m)學(xué)步 濫竽(l n y u )充數(shù)掩耳盜(d ao)鈴自相矛盾(m ao d On) 刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影【理解】邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。濫竽充數(shù)：借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)掩耳盜鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。自相矛盾：比喻說話辦事前后不一致或互相抵觸?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫?，不

5、知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。畫蛇添足：比喻做多余的事，反而不恰當(dāng)。杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。井底之蛙：比喻見識狹小的人。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。走進(jìn)課文一、近義詞、反義詞匯總(一)近義詞驕傲一傲慢謙虛一謙遜興奮一高興 勻稱一均勻沉重一笨重 輕蔑一輕視才能一才干 衰退一沒落(二)反義詞驕傲一謙虛 懦弱一堅強(qiáng)欣賞一厭惡 機(jī)靈一遲鈍奚落一諷刺懦弱一軟弱精美一精致欣賞一傾慕荒涼一冷清樸素一樸實磨滅一消滅懶惰一慵懶興奮一難受羞愧一光榮疲勞一充沛沉重一輕松代價一犧牲羞愧一愧疚機(jī)靈一機(jī)智疲勞一疲憊沒精打采一垂頭喪氣無所作為一碌碌無為勻稱一失衡美美一粗糙輕蔑一重視抱怨一理解光潔

6、一暗淡抱怨一理解樸素一華麗猶豫一果斷清閑一繁忙蜿蜒一筆直衰退一進(jìn)步懶惰一勤勞無所作為一大有作為w 6（為人所笑）w d（因為）為sh也g（盛開）ch eng（盛滿）盛ch u（處理）ch u（相處）處稱ch由（勻稱）ch mg（稱呼）ch eng同“秤”s e（堵塞）s a（塞子）s d（塞外）塞、多音字組詞喪scng（垂頭喪氣）會hu 1（開會）掙zh eng（掙脫）smg(O)ku d（會計）zh mg（掙扎）三、課文主要內(nèi)容1、守株待兔本文通過農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹樁上的兔子，從此就丟下農(nóng)具整天守著樹樁，結(jié)果 再也沒有得到兔子的故事，告訴我們：做什么事情都不能心存僥幸，只有通過自己的勞

7、動， 才能有所收獲。2、陶罐和鐵罐這篇精讀課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后， 陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相 互尊重，和睦相處。3、獅子和鹿獅子和鹿選自伊索寓言，是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。故事講的是 在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿原本非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條 難看的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險，而美麗的 雙角險些讓它送了性命。4、池子與河流這篇詩歌講的是池子和河流的對話，在池子和河流的對話中，池子嫌河流太

8、累，負(fù)重太 多，池子問河流什么時候才能拋開這樣的生活，還自夸自己過著安逸、平靜的生活?？墒呛?流卻認(rèn)為水只有保持流動才能新鮮，最后，河流的說法果然應(yīng)驗了。四、課文心得體會1、守株待兔讓我懂得了做事情不能不知變通，死守教條。2、陶罐和鐵罐告訴我們每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的 短處，相互尊重，和睦相處。3、獅子和鹿讓我感受到：不要只圖美麗的外表 ，更要講究實用。4、池子與河流讓我懂得了不能貪圖安逸和享受，要勤奮向上，不怕磨礪。語文園地一、詞句段運(yùn)用源源不斷念念不忘頭頭是道欣欣向榮代代相傳斤斤計較碌碌無為無憂無慮無邊無際無法無天無時無刻無影無蹤無聲無息無緣無故單元習(xí)作習(xí)作看

9、圖畫，寫作文。請你寫一段話，把上面這幅畫介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：圖上有哪些人？他們在干什么？他們的動作是怎樣的？可能說了哪些話?寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。習(xí)作解析：一、審題本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫話，必須根據(jù)給出的圖畫展開想象來寫，不能脫離圖畫隨意寫作二、選材圖中小朋友在放風(fēng)箏，可以把放風(fēng)箏的兩個男孩作為重點描述的對象。三、構(gòu)思根據(jù)圖畫內(nèi)容，簡要列出習(xí)作提綱。開頭：開門見山，交代放風(fēng)箏時間、地點、人物。中間：描寫天上風(fēng)箏的樣子。（略）描寫我和明明放風(fēng)箏的過程。（詳）結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。（略）四、表達(dá)構(gòu)思出提綱后，考慮如何讓文章吸引人，打磨詞句。范文欣賞：放風(fēng)箏星期天，天氣晴朗，暖風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和明明、麗麗一起到光明廣場放風(fēng)箏廣場上的草已經(jīng)長出來了，嫩嫩的，綠綠的，非?？蓯?。廣場的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏， 有兇猛的老鷹風(fēng)箏，長長的巨龍風(fēng)箏，拖著長尾巴的金魚風(fēng)箏蔚藍(lán)的天空成了風(fēng)箏的海 洋。各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔?？粗@些美麗的風(fēng)箏，明明不禁說：“快把我們的風(fēng)箏放起來吧！”說著，他把風(fēng)箏高 高舉過頭頂