陜旅版小學(xué)英語三年級(jí)下冊全冊教案

1、陜旅版小學(xué)英語三年級(jí)下冊全冊教案目錄Unit 1MybodyPart A3Unit 1 My bodyPart B»7Unit 2MyfamilyPartA11Unit 2MyfamilyPartB»18Unit 2Myfamily（通用）22Unit3 Howdo you cometoschool «PartA»25Unit3 Howdo you cometoschool «PartB »30Unit 4 Whosecoat is this«PartA»37Unit 4 Whosecoat is this

2、1; PartB »42Unit 4 Whosecoat is this«PartC»46Unit 5DoyoulikecandiesPart A»50Unit 5DoyoulikecandiesPartB54Unit 5Doyoulikecandies«PartC»58Unit 5Do youlikecandies （通用）61Unit 6 Whereismyeraser Part A65Unit 6 WhereismyeraserPart EB>71Unit 7 There isa TV in the classroom.&

3、#171;PartA74Unit 7 There isa TV in the classroom.«PartB»79Unit 8 The ruler is long. «PartA»831Unif 8Theu(Dr is -Ong* partB ： 89Revision 2 91Unit 1 My body Part A »附學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫以下：head、 face、 eye、 mouth、 nose、 ear2、根據(jù)教師的指令靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞。3、完成play agameB分的內(nèi)容。2|學(xué)懵分析我班有學(xué)生X名，通過第一學(xué)期的基礎(chǔ)

4、學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí) 英語都有濃厚的興趣，本節(jié)課為本冊第一課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該會(huì)積極參與 課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中完，在完中學(xué)。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能能聽、 說、 讀、 寫以下 ：head、 face、 eye、 mouth、 nose、 ar難點(diǎn):根據(jù)教師的指令靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：This is Ithasatwo .4h學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)設(shè)計(jì)Stepl:課前熱身（warnning up）教師在課前播放英文歌曲“ABC song."，讓學(xué)生聽歌曲，以此激 起學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。然后教師可以與學(xué)生做課前問候，進(jìn)行日常口語練習(xí)。Step

5、2 新課展示（New Presentation）1、 hello,boys and girls! Look atme.（教師做出一些搞笑的表情吸引學(xué)生注意自己的面部）T: This ismy body !（ 手摸自己的身體，重復(fù)兩遍）This ishisbody.（手指機(jī)器人的身體）教授單詞：body,板書：1、My bodyT: my body your body（老師和學(xué)生一塊邊說邊做）2、新課展示Let' s talk部分的內(nèi)容。通過Let's learn部分的主圖或直接展示五官的方式進(jìn)行單詞的新授。因?yàn)楸竟?jié)課中所學(xué)習(xí)的單詞都是有關(guān)身體部位的，教師通過直接 展示讓學(xué)生對(duì)相

6、關(guān)部位進(jìn)行了解和掌握。1）教師先指著head的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說:This is a boy,The boy has a head.T: Look! What' s this?Head ,head. h-e-a-d It ' s a head . This is a head.再引導(dǎo)學(xué)生多讀單詞，及時(shí)操練。讓學(xué)生先熟悉這兩個(gè)句型，便于之后的句型練習(xí)2）教師指著nose的單詞卡片:T:What' s this?Ss. It ' s a nose. N-o-s-e nose nose , T his is a nose . I have a nose .3）教師指著

7、mouth的單詞卡片：T:What' s this?Ss. It ' s a mouth. M-o-u-t-h mouth mouth , Th is is a mouth . I have a mouth .4）教師指著face的單詞卡片：T:What' s this?Ss. It ' s a face. F-a-c-e face face , T his is a face . I have a face .5）教師指著eye ear的單詞卡片：T:What' s this?Ss. It ' s a/an eye . eye eye , Th

8、is isan eye . I have two eyes.（ 教師先指著一只眼睛，用動(dòng)作 指示學(xué)生理解應(yīng)該用an,然后再指著雙眼，讓學(xué)生一起跟讀：Eyea neye-twoeyes.教師領(lǐng)讀生詞，并引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)。Step3 鞏固練習(xí)（practice）1、我來說你來做：（play a game）教師可以先讓學(xué)生聽口令做出動(dòng)作，熟練后可組織學(xué)生兩兩一組進(jìn)行操練，一人發(fā)口令另一人聽口令并做出動(dòng)作。如:Touchyour headnosemouthfaceearseyes.2、work in group:每組一個(gè)單詞卡片，用 This is a /an . I have a / an

9、/two:兩個(gè)句型練習(xí)小組所拿到的單詞卡片。3、小組展示，其他組跟讀。Step4: Body song （引導(dǎo)學(xué)生跟著唱，熟記單詞）Step5: Homework1、熟記關(guān)于身體部位的單詞。2、做練習(xí)冊第一頁。64Unit 1 My body Part B »*學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)用單詞 eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。2 .學(xué)唱并表演歌曲。3 .讓學(xué)生在聽、說、唱、玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。|學(xué)懵分析孩子已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)3重點(diǎn)難點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)用單詞 eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。2 .讓學(xué)生在聽

10、聽、說說、唱唱、玩玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語的 無處不在和學(xué)習(xí)英語的快樂。3 . Mouth的發(fā)音。,限學(xué)過程4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】my bodyStep 1: Warming up 1 、Greetings:T: Good morningHello, boys and girls. Ss: GoodmorningHello, teacher. T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please. 2、 Review:T: First, let

11、 ' s sing the song by actions. <Read Read>S:(Sing and action)T: Now, I say and you do.（Let ' s act.中學(xué)過的句子）S:（Listen and act）T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can.（根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學(xué)回答I can draw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎(jiǎng)勵(lì)。）T:（向全體學(xué) 生發(fā)問）Do you like draw? S:

12、Yes.T:Good!今天，就讓我們當(dāng)一回小畫家，在一個(gè)人的臉上畫畫，你們想 不想試試？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡畫畫，畫五官，引出新課】S:想。Step 2: Presentation & Consolidation 1、Let' s learn.T: （PPT出示）Look! This is a clown.（小丑）他要去演出了，可是他還沒化妝，我們一起幫他畫個(gè)有趣的小丑妝好不好 ？先畫眼睛好不 好？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音）What do you hear ?S:（重復(fù)聽到的讀音）T:eye是什么？ S:眼睛T:哦，眼睛叫 eye. How many eyes

13、 do we have ? S:TwoT:OK. let ' s draw the other eye.（點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)另一只眼睛）T: Oneeye, two eyes.（出示單詞卡eye,領(lǐng)讀，然后貼在黑板上指名讀、 分組讀、齊讀,）S:（認(rèn)讀新單詞eye）T: What' s under the eyes ?（用漢語重復(fù)一次）S:鼻子（如果能有學(xué)生直接回答nose,給予表揚(yáng)）T: Nose. Now , let ' s draw a nose.（ 點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)圖片、讀音， 出示單詞卡教讀nose,方法同eye） S:（認(rèn)讀新單詞nose） T: Howmany

14、noses? S:one（Learn mouth, ear in the same ways.在教 mouth 時(shí)，采取開火車的方式讓學(xué)生讀，注意糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的，而且教讀時(shí)用夸張的口型以 加深學(xué)生的記憶。）T: Look! Two eyes、one nose、one mouth and two ears .They are make a face.（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)單詞face,教讀單詞face。）S: （Let them to practice in groups.e.g:分別指著自 己 的鼻子說:my nose, your nose） 2、Practice :T: let ' s

15、play games. Do you like games? S:Yes.T:First.Listen and draw.（游戲方法：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3 5名同 學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）【設(shè)計(jì)意圖：鞏固五官單詞的讀音，做到圖、音對(duì)號(hào)。】S:（ 一名同 學(xué)操作時(shí),其他同學(xué)認(rèn)真看大銀幕判斷）T:Next game.Find different.（游戲方法:PPT課件出示幾組圖片，每組中都有兩幅圖，找出兩幅圖中 的不同并指出相應(yīng)的單詞。獎(jiǎng)勵(lì)找的快、準(zhǔn)的學(xué)生 ）【設(shè)計(jì)意圖：考 察學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)。做到音、圖、字形對(duì)號(hào)】 S:（快速說出不同的 器官并指出相應(yīng)單詞）T

16、:The last game: read and stick.（游戲方法：在盒子中裝本課五官單詞卡片，學(xué)生四人一組，輪流從箱中抽卡、讀詞、然后拿相應(yīng)器官的圖片去貼在準(zhǔn)備好的臉型圖片上。最快最準(zhǔn)確的一組獲勝）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固新單詞的詞形，熟練認(rèn)讀】3、Let's sing.T:Are you tired? Now, let ' s have a rest。Listen to a song.（課 件出示書中21頁歌曲）S: （listen ）T: Do you like this song?（Teach to sing . Then let students toact .）

17、 Step 3:SummaryT: Now ,look at the blackboard. Match thewords and thepicture. Who want to try?Please raise your hand.（在黑板的單詞卡片中間貼一張人臉的圖片，讓學(xué)生把相應(yīng)的詞與部位連 線）S:（臺(tái)前操作）T:Can you introduce your face ? e.g: This is my eye. S:（臺(tái) 前匯報(bào)）Step 4: HomeworkT:That is all for today.Homework is sing the song on page21 to

18、 your parents.Goodbye ,boys and girls.板書設(shè)計(jì):Unit 4: My bodyeyenoseearmouthfaceUnit 2 My family Part A »眼學(xué)目標(biāo)1 .技能與知識(shí)目標(biāo)A.基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me 熟練掌握 This is my,. 的語言結(jié)構(gòu)。 B.初步感知That' s my,.和That' s me.的語言結(jié)構(gòu)。 初步感知He s,./She ' s ,.的語言結(jié)構(gòu)。

19、2 .運(yùn)用能力目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)以及詞匯，描述自己的家庭成員。3 .素質(zhì)教育目標(biāo)A.培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛自己的家人以及尊老愛幼的良好品質(zhì)。B.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)，在游戲中的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝 聚力。通過向他人介紹自己的家人，增進(jìn)學(xué)生相互之間的了解。21學(xué)懵分析孩子已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)3重點(diǎn)難點(diǎn)1 .詞?匚:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me This is my,.的語言結(jié)構(gòu)。2 .詞匯grandpa和grandma的發(fā)音/d/,易出現(xiàn)吞音的現(xiàn)象4.1.14 Ik學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】my f

20、amily1. GreetingsSing a song:"Boy and Girl" 2. Presentation:1 .Greetings: Hello, boys and girls.How are you ?How old are you ? Where are you from ?2 .T:Who's this boy/girl ?引導(dǎo)學(xué)生回答 P1:He/She is xx.T:Is he your friend ?若生回答Yes,示意學(xué)生介紹自己的朋友P1:This is my friendx x .T:Nice to see you.P2:Nice

21、 to meet you too.3 .Quick Response:Who's this boy/girl ?He/She4 .課件出現(xiàn)許多名人如鄧亞萍、魯迅、喬丹、周恩來等 ，引出Who'sthat man/woman ?教學(xué)該句型及回答 He/She is。3.學(xué)習(xí)句型This is my,T:(show somethings of mine)Look, this is my pen/pencil/book T: Can you use “This is my " say some sentences? Ss: Yes.S1: This is my classr

22、oom. S2: This is my school.,5 .根據(jù)課件出現(xiàn)教師現(xiàn)在的家庭照，讓學(xué)生觀察、猜測并回答。 T:Who's this woman? P1:She is Miss Mao. T:Yes. It's me.T:Who's this man/woman ?P1:He/She is your father, mother1.Guessinggame:He is my father's father, who is he? She is mymother's mother, whois she? He is my mother's

23、 brother, who is he ?She is my father's sister, who is she?My father has a daughter, but not me, who is she2. 師手指現(xiàn)在的家庭照總述:This is my father/mother/sister/brother.This is my family. Happy, happy family,This is my grandpa/grandma/uncle/aunt.This is my family. Big,big,family. Sing a song:"Happ

24、y Family"5. T: Take out your family photos.T: Who can come here introduce your family? (S come to fron t to introduce their family member)T: Good . Today, we ll study how to introduce your family in English. 今天 , 我們就來學(xué)習(xí)怎樣用英語介紹自己的家人。4. 學(xué)習(xí)新單詞。T:Open your books, turn to page 34.Listen to the tape

25、and u nderline the new words. ( 教師播放錄音, 使學(xué)生對(duì)新內(nèi)容有個(gè)初步感知。 )T: (Show the photo, and point to the mother )Read after me: mother S: Mother . S: This is my mother.(let the students one by one to say)The other new words like this way to learn. 5.學(xué)習(xí)課文學(xué)生利用筆記本電腦自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，反復(fù) 練習(xí)。6.操練與指導(dǎo)Let some pupils c

26、ome to the front introduce their family me mber with English.組成若干"臨時(shí)家庭"。T:Now you're Family No 1, you're Family No. (2)師示范一組生用上各道具，介紹P1:Hello, I'm xxx This is myfamily.This is my father We are very happy.并示意"Father""Mother"等與其他學(xué)生問候。7.情感教育T:This is my Father/

27、mother/sister/brother.This is my family.I love my father. I lover my mother.They love me too, we are all happy. Happy, happy, for ever,Song:"Happy Family"8.Homework.Introduce your family members to every classmates.活動(dòng)2【導(dǎo)入】myfamily part A1. GreetingsSing a song:"Boy and Girl" 2. P

28、resentation:1 .Greetings: Hello, boys and girls.How are you ?How old are you ? Where are you from ?2 .T:Who's this boy/girl ?引導(dǎo)學(xué)生回答 P1:He/She is xx.T:Is he your friend ?若生回答Yes,示意學(xué)生介紹自己的朋友P1:This is my friend x x .T:Nice to see you.P2:Nice to meet you too.3 .Quick Response:Who's this boy/gir

29、l ? He/She 4 . 課件出現(xiàn)許多名人如鄧亞萍、魯迅、喬丹、周恩來等, 引出 Who'sthat man/woman ?教學(xué)該句型及回答 He/She is。3.學(xué)習(xí)句型“T his is my , ”T:(show some things of mine)Look, this is my pen/pencil/bookT: Can you use “This is my " say some sentences? Ss: Yes.S1: This is my classroom. S2: This is my school.,4. 根據(jù)課件出現(xiàn)教師現(xiàn)在的家庭照 ,

30、讓學(xué)生觀察、猜測并回答。 T:Who's this woman ? P1:She is Miss Mao.T:Yes. It's me.T:Who's this man/woman ?P1:He/She is your father, mother 。 1.Guessing game:He is my father's father, who is he? She is my mother'smother, who is she ? He is my mother's brother,who is he ? She is my father

31、9;s sister,who is she ?My father has a daughter, but not me, who is she?2. 師手指現(xiàn)在的家庭照總述This is my father/mother/sister/brother.This is my family. Happy, happy family,This is my grandpa/grandma/uncle/aunt. This is my family. Big,big,family. Singa song:"Happy Family"5. T: Take out your family

32、 photos.T: Who can come here introduce your family? (S come to fron t to introduce their family member)T: Good . Today, we ll study how to introduce your familyin English. 今天 , 我們就來學(xué)習(xí)怎樣用英語介紹自己的家人。 4. 學(xué) 習(xí)新單詞。T:Open your books, turn to page 34.Listen to the tape and u nderline the new words. ( 教師播放錄音,

33、 使學(xué)生對(duì)新內(nèi)容有個(gè)初步感知。 )T: (Show the photo, and point to the mother )Read after me:mother S: MotherT: This is my mother. S: This is my mother.(let the students one by one to say)The other new words like this way to learn. 5.學(xué)習(xí)課文學(xué)生利用筆記本電腦自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容, 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況, 反復(fù)練習(xí)。 6. 操練與指導(dǎo)Let some pupils come to the front i

34、ntroduce their family me mber with English. 組成若干 " 臨時(shí)家庭 " 。T:Now you're Family No 1, you're Family No. (2) 師示范一組生 用上各道具，介紹 P1:Hello, I'm xxx This is my family.This is my father We are very happy.并示意 "Father""Mother" 等與其他學(xué)生問候。 7. 情感教育T:This is my Father/mothe

35、r/sister/brother.Thisis my family.I love my father. I lover my mother.They love me too, we are all happy.Happy, happy, for ever,Song:"Happy Family" 8.Homework.Introduce your family members to every classmates.Unit 2 My family Part B »1P學(xué)目標(biāo)1 . 掌握單詞：mother, father, woman, man掌握句型:Who

36、9;s that woman?She's my mother.Who's that man? He's my father并能在情景中運(yùn)用。2 .通過對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭情況。21學(xué)懵分析本單元圍繞學(xué)生感興趣的主題 My family展開，內(nèi)容難度不大，學(xué)生 較容易掌握。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞 father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister 的讀法及拼寫教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)家庭成員單詞的認(rèn)讀服學(xué)過程4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、熱身/復(fù)習(xí)(warming up)1 .播放英語歌曲Boy a

37、nd Girl和學(xué)生一起唱一唱。2 .日?？谡Z練習(xí)，播放Unit 1 B Let's talk 錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操練一下，并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫活動(dòng)2【講授】二、新知呈現(xiàn)(1)課件或海報(bào)展示孩子們喜歡的人物：(如姚明 周杰倫 趙微等)T: Who s thatman?做書)He s Yao Ming.Who s that woman?板書)She' s Zhao Wei.領(lǐng)讀重要句型 Who s that man? Who s that woman?(3)自學(xué)指導(dǎo)：a.自讀對(duì)話，畫出不懂的單詞和句子，先在小組內(nèi)交流解決。b.再讀課文，回答下列問題：Who s that woman

38、?Who s that man?活動(dòng)3【講授】三、課文呈現(xiàn)(1) 學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：Who' s that girl ?(2) Who s thatman?(3) Who s thatwoman?2 .聽課文錄音的方式展示let's talk的內(nèi)容。 讓學(xué)生看書聽 錄音，跟讀課文對(duì)話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。3 .分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。4 .Play the tape. Sing a song :" Father and mother”分組比賽唱一唱。5 .鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“He

39、 i s 和She is,輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞)活動(dòng)4【練習(xí)】三、趣味操練(Practice)I.Who s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who' s family is this?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2 .游戲:Guess請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓 全班學(xué)生問：Who's that boy/girl?猜的人說：He's . /She 's .猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程

40、中播放英語 歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對(duì)的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。3 .做本單元let ' s talk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Extension）向周圍的小朋友介紹自己的家人活動(dòng)6【活動(dòng)】五、課堂小結(jié)：利用歌曲小結(jié)：（兩只老虎游戲）Who s that man?Who s that man?He' s my father.He' s my father.Who s that woman?Who s that woman?She' s my mother.She' s my mother.活動(dòng)7【作業(yè)】六、作業(yè)把上面這首歌曲唱給爸爸媽媽

41、聽Unit 2 My family（通用）1P學(xué)目標(biāo)1 . 掌握 mother, father, brother,sister,grandpa,grandma,family七個(gè)單詞。掌握句型：Who is he?She is my father.并能在情景中運(yùn)用2 .通過對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。3 .感恩教育。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 .句型:Who is he? He is my.2 .詞?匚:father, mother教學(xué)難點(diǎn)1 .能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she及發(fā)音。2 .新句型 Who is？的運(yùn)用。事學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】布置預(yù)習(xí)1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友

42、怎么說如下內(nèi)容：Hi, this is my friend , my 2、讓學(xué)生自帶自己家的照片?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】熱身1 .播放視頻歌曲我叫爸爸father，和學(xué)生一起唱一唱。2 .日常口語練習(xí)，播放Unit 1 B Let's talk 錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操 練一下，并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫活動(dòng)3【導(dǎo)入】學(xué)習(xí)單詞出示圖片，認(rèn)讀單詞。反復(fù)練習(xí)，能聽單詞講漢語，聽漢語講單詞活動(dòng)4【導(dǎo)入】句型訓(xùn)練1 .教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是誰嗎？然后說:This is my friend. Her name is Lind

43、a. 講解 She' s .出示另外幾張畫片問：Who's this girl? 引出句型“She's .She' s my friend." 并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同 樣方法引出He s .H e' s my friend. 突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。2 .出示姚明等明星畫片，引出句型 Whos that woman /man ?She' s .He ' s.領(lǐng)讀新句型。然后出示卡通圖片說：Look! Who ' s that woman? 學(xué)生回答:She' s Dog.教師適時(shí)加上 Yes,

44、she ' s Mother Dog. 出示 Mother(mom) Do g以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。3 .課文呈現(xiàn)A.讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)Wh o' s that girl ? Who ' s that man?(3) Who ' s that woman?B.聽課文錄音的方式展示let ' s talk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄 音，跟讀課文對(duì)話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。D. Play the tape. Sing a song :"

45、 Father and mother ”分組比賽唱一唱。E.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。（引出“He is和She is,輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞?；顒?dòng)5【導(dǎo)入】趣味操練1 .Who' s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who' s family is this?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family. 然后讓其他 同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2 .游戲:Guess請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓 全班學(xué)生問：Who's that boy/girl?猜

46、的人說：He's . /She 's .猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語 歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對(duì)的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。3 .做本單元let ' s talk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。活動(dòng)6【導(dǎo)入】活動(dòng)向周圍的小朋友介紹自己的家人活動(dòng)7【導(dǎo)入】感恩教育略Unit3How do you come to school? « PartA »1P學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、 說“How do you come to school? Icome to school 句式,學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情景中準(zhǔn)確流利地提問別人怎樣去某地，同時(shí)

47、 回答對(duì)方提出的問題，而對(duì)于后進(jìn)生則要求能夠朗讀出對(duì)話部分則 已。情感態(tài)度目標(biāo)：1 .學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)，在師生、生生的交流與合作中增進(jìn)彼此的 情誼并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，2 .學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說語，對(duì)英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣 和熱情。語用目標(biāo)：激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)80%勺學(xué)生能在生活化的語境中使用所學(xué)語言進(jìn)行 交流。21學(xué)懵分析陜旅版教材是一套新教材，本套教材的模式呈現(xiàn)、知識(shí)體系以及教參 要求對(duì)我來說都不是很熟悉，要讓學(xué)生充分掌握的本單元知識(shí)，所以 每節(jié)課都是認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生自主地、輕松地學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)目標(biāo) 及內(nèi)容。點(diǎn)難點(diǎn)(1)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說重點(diǎn)詞匯 bus、train、shi

48、p、taxi、school、 home、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說Let ' s talk 中的對(duì)話。(3)、根據(jù)圖片能準(zhǔn)確說出交通工具單詞，在語境中能夠自如運(yùn)用。(4)、 能聽懂、 會(huì)說 “ How do you come to school? Icome to scho ol并能有意識(shí)、靈活地創(chuàng)設(shè)生活情境，在合適的場景中靈活應(yīng)用，達(dá)到學(xué) 以致用的目的。歌學(xué)過程4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】How do you come to school(一)Warm-up1、師生之間相互問候，老師做自我介紹。T: Good morning, boys and girls.S: Good mornin

49、g,Miss feng.T: How are you today?S: Fine, thank you,and you?T:I ' m fine ,too.(還可以和個(gè)別學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下)2、play a game.老師喊口號(hào)，學(xué)生做動(dòng)作。One two three four clap your hands.Two two three four stomp your feet.three two three four nod your heads.four two three four hands on knees.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生課前運(yùn)動(dòng)起來，提高課堂氛圍，拉近與學(xué)生的距 離。(

50、二)呈現(xiàn)新課(1)教師用導(dǎo)入課題(板書課題)出示課件，并領(lǐng)讀數(shù)次，利用動(dòng)作導(dǎo)入 本課新授單詞，將bus單詞寫黑板，讓學(xué)生自主理解意思跟教師讀，分 組讀，男女生分別讀，叫個(gè)別學(xué)生拼讀單詞，并出示by讓學(xué)生知道by bus的用法，以此類推學(xué)習(xí)其它單詞(train 、ship、taxi、school、h ome)(2)講授 school、 home時(shí)，出示 go to school 和 go home,讓學(xué)生自 己找出不同之處，老師做總結(jié)。(強(qiáng)調(diào) go and by 的區(qū)另 1 ,go to school and go home的區(qū)另U)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在理解了單詞意思的基礎(chǔ)上借助板書，可以更好地

51、理解by和單詞搭配的短語在句子中的運(yùn)用。(3)單詞全部講授完后讓學(xué)生看碟片并聽讀音，跟讀Let' s learn的 詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體驗(yàn)語感，正確發(fā)音，達(dá)到邊說邊記的效果。 出示課件，學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)。(A:taxi B:by taxi C:I come to school by taxi)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生看課件上的例子做練習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固 單詞，并用單詞創(chuàng)造短語，由短語在創(chuàng)造句子，為下面的句型學(xué)習(xí)做鋪 墊。(5)出示課件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)句型。(6)碟片出示Let' s talk部分的對(duì)話，學(xué)生先聽對(duì)話，教

52、師通過展示 學(xué)習(xí)單詞時(shí)引導(dǎo)的句型，讓學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)課文并試讀，最后教師 在領(lǐng)讀，讓學(xué)生感受語感。(7)聽錄音，反復(fù)跟讀，同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，練習(xí)課文的對(duì)話。通過反復(fù)問答加深 學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解，幫助學(xué)生更好的了解和掌握對(duì)話，讓學(xué)生分角 色朗讀課文，又一次熟悉對(duì)話內(nèi)容，掌握新知.同時(shí)通過同桌對(duì)話的形 式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。并能夠同伴互助，并上臺(tái) 表演，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。 做游戲Let's guess!Do you come to school ？Yes/No.【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英

53、語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，敢于張口，樂于表演，做到學(xué)以致用，并在語言運(yùn)用中進(jìn)一步理 解。(三)拓展延伸出示課件的圖片，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生看到北京、自由女神、月球的圖片，會(huì)更加興奮的想回答如何去這些地方，繼續(xù)練習(xí)本課的重點(diǎn)句型，并延伸學(xué)習(xí)幾 種交通工具的單詞，例如:plane、spaceship等。(四)Homework1) Read the English book three times.2)In your notebook to write sentences twice.3)Ask your friends “How do you come to school? ”【

54、設(shè)計(jì)意圖】將課上所學(xué)與課后的作業(yè)鞏固相聯(lián)系，使英語學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)其交際功能。板書設(shè)計(jì)Unit 3 How do you come to school?bustrainHow do you come to school?/by/I come to school taxishipschoolhometogoUnit3 How do you come to school? PartB »*學(xué)目標(biāo)1 .能聽懂并運(yùn)用下列句型：特殊疑問句及回答：How do you come to school/go home?1 come to school/go home 一般疑問句及回答：2 .能聽懂句型W

55、hat about you?并能在日常交流中靈活運(yùn)用或描述用 某種交通工具到某個(gè)地方去的句型。3 .能聽懂Listen and do 部分中的指令，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng) 作。4 .完成Do a survey部分的內(nèi)容。21學(xué)懵分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基 本掌握所學(xué)內(nèi)容，部分孩子已養(yǎng)成較好地聽、說、讀、寫英語以及進(jìn) 行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語學(xué)習(xí)比較感興趣 學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。但也有部分學(xué)生 基礎(chǔ)較薄弱，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，想辦法激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，打好英語基礎(chǔ)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、 能聽

56、懂、 會(huì)說句型 How do you come to school/go home? I c ome to school/go home 2、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型準(zhǔn)確描述用某種交通工具到某個(gè)地 方去的句型。教學(xué)難點(diǎn)1、能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型。2、能熟練地區(qū)分特殊疑問詞how和what的用法。勤學(xué)過程4.11 .課程導(dǎo)人(LeadingIn)i.課前熱身1 .教師和學(xué)生親切地打招呼：T： Good morning, children!Howare youSs：We are fine, thankyou. And youT：I ' m fine ,too. I come t

57、oschoolby bike thismorning. How do you come to school。2 .教師拿出所準(zhǔn)備的交通工具卡片開始復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。教師 可以采取頭腦風(fēng)暴法或者Flash card的形式，讓學(xué)生在注 意力需要高度集中的情況下，快速地對(duì)所學(xué)過的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸 類。3 .教師請幾位學(xué)生到講臺(tái)前選擇一個(gè)卡片進(jìn)行展示，并用所學(xué)句型進(jìn) 行描述：This isa, an That' s a/an.it ' s aii.新課導(dǎo)入 Part B： Listen and do 教師引導(dǎo)學(xué)生做一組TPR 活動(dòng)?？梢越處煱l(fā)指令請學(xué)生做動(dòng)作，也可以請一個(gè)學(xué)生來當(dāng)小教師， 南他對(duì)其他學(xué)生發(fā)出指令：Go on foot.Drive a car . Ride a bike.Take a bus.以此來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的交通工具名稱。通常進(jìn)行這種活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)將完成動(dòng)作慢的學(xué)生淘汰。這個(gè)環(huán)節(jié)中， 可以讓完成動(dòng)作又快又好的學(xué)生進(jìn)入赦免區(qū)坐下，而讓不能及時(shí)做出 相應(yīng)動(dòng)作的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行聽說反應(yīng)活動(dòng)，最后剩下的五名學(xué)生需要給 大家表演。這樣做的目的是幫助那些接受能力慢的學(xué)生，讓他們多練習(xí)、在活動(dòng)中多鞏固。II