《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計

1、.?清平樂村居?教學(xué)設(shè)計?清平樂村居?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的根底上寫下來。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。2、給詞配樂吟誦體會作者的思想感情。教學(xué)時間：一教時。教學(xué)步驟 ：一、原型啟發(fā), 感知詞文。1同學(xué)們，畫是一種含蓄深化的語言，它能把人引入心馳神往的境界。2請同學(xué)們看看這幅圖上畫的內(nèi)容，假如請你給這幅起個名字，你打算起什么？3這幅畫是根據(jù)宋代詩人辛棄疾的詞?清平樂·村居?畫的。辛棄疾是我國宋代著名

2、的愛國詩人，一生主張北伐抗金，可惜受到反對派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隱居在江西信州今天的江西上饒地區(qū)，在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞，我們今天學(xué)的這首詞就是哪時候?qū)懙??！扒迤綐肥窃~牌名，“村居是這首詞的真正題目，通過剛剛的看圖，你知道“村居是什么意思嗎？那么，這首詞又是講述的什么呢？4請同學(xué)們翻開書，自由練讀課文，特別注意生字的讀音，要求是讀準(zhǔn)字音，通順課文。在不理解的地方做個小記號。5學(xué)生練讀。6檢查學(xué)生自讀情況，指名讀，男女生賽讀，齊讀。老師要鄭重糾正剛剛的錯誤：我們班中男同學(xué)和女同學(xué)一樣棒。二、分組互動，自悟詞意。1剛剛讀詩的過程中同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方？2我們先在小

3、組中交流一下自己不懂的地方，然后每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。老師把學(xué)生說的打在大屏幕上。3出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生答復(fù)，這么多解決問題的途徑，同學(xué)們真是會學(xué)習(xí)。4為了幫助同學(xué)們理解詞義，老師根據(jù)這首詞畫了幾幅連環(huán)畫。請同學(xué)認(rèn)真看，可能會對大家理解詞有所幫助。出示圖并范讀5看了這幾幅圖，同學(xué)們可能理解了這兒其中的幾個詞語，可能有幾個還不夠理解，6、下面就請同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)展合作探究，來證實(shí)一下自己的理解，來討論一下自己還不理解的地方?？梢圆樽值洌梢哉屹Y料，可以互相討論，也可以向后面的老師請教。7你又理解了什么？是什么意思？怎么理解的?8詞語都理解了，請

4、同學(xué)們連起來說說整首詞是什么意思。說得非常通順連接，老師相信你能讀得和說的一樣好。太美了，他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活三、朗讀成頌，領(lǐng)會詩情。1請同學(xué)再看看圖，再讀讀詞，你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢？2指名學(xué)生說，并講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎？3老師也感覺到“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼一句最有情趣，兩位老人會聊些什么呢？先展開想象，然后小組內(nèi)討論一下，等一會請同學(xué)上臺表演。4指名學(xué)生表演，其它同學(xué)補(bǔ)充，并隨機(jī)板書。鄉(xiāng)村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸，難怪辛棄疾充滿了向往，我們就用連環(huán)畫的形式把它再現(xiàn)出來吧！四、再現(xiàn)詩境，啟發(fā)吟唱。1、

5、請同學(xué)們把連環(huán)畫拿出來，根據(jù)你對詞的理解、對詞中田園生活情趣的感悟和看圖后的想象，給連環(huán)畫配上文字說明。每組可以合成一本完好的連環(huán)畫，看看那一組完成得又快又好，寫好了到老師這兒來加上封面。2請最快的一組同學(xué)上來展示你們的作品，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。3一幅幅精彩的畫面，一段段生動的語言，老師忍不住想放聲高歌。因?yàn)樵诠糯渴自~都有固定的曲調(diào)，都可以用來吟唱，可惜許多曲子都失傳了，老師把這首詞填進(jìn)了一首熟悉的曲子，同學(xué)們想不想聽聽。4還想不想聽，老師再換一個曲子來唱。這首曲子同學(xué)們可能比較熟悉，假如你想唱可以跟老師一起唱。5這么多同學(xué)想唱，那就把這首詞填進(jìn)你熟悉的歌曲中唱一唱吧。6誰來來唱給大家聽一聽。7同學(xué)們，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一副絢麗多彩的畫，一曲