《清平樂村居》教案_第1頁
《清平樂村居》教案_第2頁
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1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載清平樂村居教案五年級(jí)組段麗教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。(低)2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。(中)3、感受詞中田園生活的情景,使學(xué)生從中受到美的熏陶。說一說這首詞所描繪的情景,并寫下來。(中高)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):通過朗讀,理解詩詞的意思,體會(huì)田園生活的純樸和情趣。難點(diǎn):體會(huì)詞的意境。教法與學(xué)法教法:讀議法學(xué)法:自悟法與合作探究教學(xué)過程一、導(dǎo)入詞作,感知宋詞1、課件出示(居)。師:看屏幕,這個(gè)字讀什么?我們的祖先是這樣創(chuàng)造這個(gè)字的一一出示 “居” 的古字演變??吹竭@個(gè)字你想到了什么?(家,所以有人說居然之家,還有人說 安居樂業(yè)。)2、出示

2、“村居”。師:看到這個(gè)詞,你又想到什么?矮小的房子,勤勞的人們,安靜的氛圍這村子讓你有什么樣的感覺???過渡:只是閉上眼睛想象,我們就覺出了村居生活的安寧、美好。那么讓你站在這村子邊,走進(jìn)這村子里,真實(shí)地感受這美麗的村莊,你會(huì)做些什么???(作 詩、畫畫、吟誦)是啊,有多少文人墨客面對(duì)著美麗的村居都忍不住心懷感慨, 就算曾經(jīng)在戰(zhàn)場上叱咤風(fēng)云,金戈鐵馬。這樣的安寧還是觸碰了他心里最深的細(xì) 膩,于是讓我們后輩人為之贊嘆的佳作就這樣破繭而出了。今天我們就感受一下其中一位詩人細(xì)膩的感情,一起走進(jìn)詩人辛棄疾的村居(板書)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、 簡介詞名出示整首詞。師:這和我們平時(shí)學(xué)過的古詩一樣嗎?這是我們接

3、觸到的一種新的文體一一 詞,它是詩的另一種形式,起源于隋唐之際,在宋朝達(dá)到鼎盛。古代的詞, 都合樂而歌,故唐、五代時(shí)多稱為“曲”。這曲調(diào)的名稱叫“詞牌”。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詞的詞牌名是 “清平樂”,又叫“憶蘿月”、“醉東風(fēng)”。4、 簡介作者辛棄疾,南宋詞人。字幼安,號(hào)稼軒。歷城(今山東濟(jì)南人)二、初讀詞作1、 檢查學(xué)生自讀。2、 指導(dǎo)朗讀師:古人詩興大發(fā)時(shí),會(huì)情不自禁手舞足蹈,我們不妨也來效仿一下古人。(手舞上闋,足蹈下闋,合之)三、詮詞釋意過渡:古人說“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。讀過這么多遍之后,你的眼前出現(xiàn) 了什么樣的畫面?1、 “茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。 ”(指

4、導(dǎo)朗 讀)吳音是什么意思?你能不能用家鄉(xiāng)話和老師說句話?翁:年齡大的老公公。 媼,年齡大的老婆婆。 師: 這翁媼在干什么?相媚好?很親熱的在一起打趣交談。翁媼你們?cè)诹男┦裁窗??(x翁、x媼)過渡:你還看到了什么樣的畫面?“大兒鋤豆溪東”(出示畫面)師:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”?!胺N豆南山 下,草盛豆苗稀”,正需要x大兒來鋤草,來x大兒把你的辛勤勞動(dòng)讀出來?!爸袃赫楇u籠”(出示畫面)師:“看來翁媼的兒子們都是干將,那個(gè)字寫 出了了中兒的專心工作?(織,所以這個(gè)字要?重讀。)指導(dǎo)朗讀?!靶号P剝蓮蓬”(出示畫面)師:“眾里尋他千百度,驀然回首,小兒就在 溪頭蓮蓬處。”小兒是怎么剝蓮蓬的?(臥在

5、那兒剝蓮蓬)“臥”什么意思?(趴 的意思)師:帶進(jìn)詩中去讀一讀。好不好?為什么?師:那你是怎么理解小兒是 怎么臥的?可以是趴著,可以是躺著,還可以是側(cè)著身子,想怎么臥就怎么臥, 想怎么剝就怎么剝,怎么臥舒服就怎么臥。師:看他的神情,他怎樣剝的?送一 個(gè)詞給他,他在剝蓮蓬時(shí)態(tài)度怎樣?(聚精學(xué)習(xí)好資料歡迎下載會(huì)神、專心致志)想必他吃得也是(津 津有味)。師:這樣的小兒讓我們覺得?天真,活潑、可愛、頑皮那這樣的 小兒在父母眼里就更受?所以“最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬?!蹦恰盁o賴”指? 可愛、頑皮。2、(出示整首詞)師:我把你們看到的畫面全部呈現(xiàn)出來了,我認(rèn)為還有一 處重要的景色可以把大家看到的畫面連

6、到一起, 是什么?你發(fā)現(xiàn)了么?你看見了 么?“小溪”,溪上?一一青青草。溪東?一一大兒鋤豆。溪頭?一一小兒臥剝 蓮蓬。這小溪簡直就是這幅村居圖的“點(diǎn)睛”處,因?yàn)橛辛诉@溪水,所有的畫面和 諧地連接在一起,構(gòu)成了完美的畫面。聽,這流水聲。這是一條什么樣的小溪?(涓涓的、潺潺的、嘩啦嘩啦唱歌的)師:閉上眼睛,伴著這流水聲我們眼前出現(xiàn)了矮小的房屋, 溪上綠油油的茂 盛的小草,呢喃著軟語的有點(diǎn)喝醉了的老公公和老婆婆。 還有他們勤勞的兒子們 以及那正在聚精會(huì)神剝蓮子的小兒子。 這畫面多么的? 美。這美多么的讓人? 陶醉。你能不能陶醉著把這美讀出來?(讀的真美,老師也陶醉了,我們都 醉在這吳音的美景中,“沉

7、醉不知?dú)w路”0)四、合作探究過渡:這種沉醉讓我們?nèi)滩蛔∠胱呱锨昂臀虌嬃牧奶欤瑔栆粏栠@是“誰家” 的翁媼。(這是誰家的翁媼啊?)X翁啊,看您住的草房子這么矮小,您為什么 這么開心???x媼啊,你的日子過得這么清苦,您怎么還有興致喝酒談心???x翁:你家這么多人就住在這茅屋里,冬天來了,你們?cè)趺催^?你們?yōu)槭裁催€總是 笑容滿面呢?(心安茅屋穩(wěn),家貧菜根香)看著這和睦的一家人,我們不禁心生?羨慕。是啊,生處和平年代的我們尚 且羨慕他們,何況處于戰(zhàn)亂之時(shí)的作者呢!辛棄疾出生于被金人侵占的北方,親 眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。他十分渴望百姓能過上安寧的生活, 一直為 抗金而不懈努力,但卻遭受奸臣打擊,被貶

8、到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村,一住就是十 八年。這首詞就是他在被貶之后寫的。你覺得作者喜歡這樣的鄉(xiāng)村生活嗎?他向往這樣的農(nóng)村生活,因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。五、總結(jié)課文過渡:想象一下胸懷愛國熱忱的辛棄疾在看到這么美麗的村莊, 這么和睦的 家庭畫面時(shí),會(huì)怎樣地合樂而歌?你想聽聽嗎?可以跟著一起唱。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師:現(xiàn)在這和諧美好的村居就像這首詞當(dāng)中的那條小溪緩緩地流淌在我們每 個(gè)人的心間,流淌永遠(yuǎn)六、布置作業(yè)1、背誦整首詞。2、你喜歡這樣的田園風(fēng)光嗎?試著把它改寫成一篇小短文。3、你的家庭(或者老家)一定也有這樣的溫馨情景,這些情景一定給你留下深刻的印象,請(qǐng)你把它與出來,與成一篇文章或者一首詩歌。附:板書設(shè)計(jì)26清平樂 村居情景(茅檐、小溪、 青草)人物(翁媼)生活:大兒鋤豆美麗的村莊生活中兒織雞籠(村居)小兒剝蓮蓬教學(xué)反思:從整個(gè)過程來說,這節(jié)課并沒有達(dá)到原本設(shè)計(jì)的要求,內(nèi)容安排較多,學(xué)生 接受的容量還達(dá)不到設(shè)計(jì)要求;課堂節(jié)奏過于舒緩,與題目“村居”的舒緩有過 之。雖然保證了節(jié)奏的一致性,但是一些環(huán)節(jié)拖得太長,照顧全體學(xué)生,反而導(dǎo) 致了一些學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。但是,本課中的一些環(huán)節(jié)也

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