讓環(huán)保教育融入到幼兒的日?；顒又?/h1>

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1、讓環(huán)保教育融入到幼兒的日?；顒又凶匀画h(huán)境是人類和生物界賴以生存和活動的場所。在人 類社會跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活 水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)重。孩子是自然 保護(hù)教育的主要對象，他們的環(huán)境保護(hù)意識的認(rèn)識水平將決 定其將來參與環(huán)境保護(hù)的程度。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓地 球未來的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保 知識并建立初步的環(huán)保意識。綱要中提由親近動植物， 觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān) 心和保護(hù)環(huán)境的意識”?？梢妼τ變哼M(jìn)行環(huán)保教育有著深遠(yuǎn)而 重大的意義。那么，如何在幼兒園對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的培 養(yǎng)呢？一、關(guān)注幼兒身邊環(huán)境，從幼兒

2、園起。孩子們所關(guān)注的都是他們能夠經(jīng)?？吹降模畋砻娴囊彩呛腿藗兩钭蠲芮邢?關(guān)的 環(huán)境”，而這些也是我們最容易忽略也最容易迅速改觀 和改善的。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通 過與環(huán)境的相互作用而形成， 發(fā)展起來的。在幼兒的眼睛里， 大自然是一個絢麗多姿、充滿無數(shù)問題的神奇世界。為了讓 幼兒深切感受大自然特殊的魅力，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做 起，從幼兒園做起。因此，我們在園內(nèi)開辟自然角、 種植園、 飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)體驗(yàn)場、操作長廊 ，經(jīng)常帶孩子們參與其 中，讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然 界，從而激起他們對身邊環(huán)境的興趣和探索欲望，潛移默化 地樹立保護(hù)環(huán)境的意識。二、在環(huán)

3、境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教育環(huán)境與幼兒的身心發(fā)展有著密切的聯(lián)系，我們的 教育環(huán)境應(yīng)該圍繞教育目標(biāo)、根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié) 合教育主題及季節(jié)特征，及時的對原有環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整。我們可以將環(huán)保教育滲透到語言教學(xué)、社會教學(xué)、藝術(shù) 教學(xué)等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。在區(qū)域活動中投放大量的廢舊物品 并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。開展 變廢為寶”活動：（1）作為游戲材料。班級中的各游戲區(qū) 都需要大量的材料，比如理發(fā)店就需要洗發(fā)膏、吹風(fēng)機(jī)、護(hù) 法素、染發(fā)劑等，和理發(fā)有關(guān)的廢舊包裝盒和器材就可以全 部得以利用，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富的游戲區(qū)角，從而促進(jìn)幼 兒游戲的開展；（2）制作體育活動器械。組織幼

4、兒利用廢舊 的材料自己制作活動器械，幼兒玩起來會特別敢興趣，如把 廢紙團(tuán)成紙球，進(jìn)行踢球、拋接球、投籃，把紙箱去掉兩頭 的蓋子，做成滾筒，進(jìn)行滾筒比賽等活動，既增強(qiáng)的活動的 趣味性又提高了幼兒的活動能量，既鍛煉了身體又培養(yǎng)了幼 兒對體育活動的興趣；（3）開展藝術(shù)品創(chuàng)作活動。利用廢舊 材料，如小麻繩、塑料瓶、紙筒、包裝紙、瓦楞紙等，開展 創(chuàng)作活動，可以設(shè)計(jì)制作成小筆插、相框、分類盒、花瓶等許多有用的小物品和藝術(shù)品。再如生活中的廢紙，可以開展 撕紙活動、剪紙活動，也可以進(jìn)行立體的紙漿塑造、平面的 紙漿畫等等。創(chuàng)作活動的開展既鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力 又提高了創(chuàng)造能力，既培養(yǎng)了幼兒對手工活動的興趣又

5、增強(qiáng) 了幼兒的環(huán)保意識。充分利用教室內(nèi)外的空間，多為幼兒提供各種環(huán)保知識 信息，刺激幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意 識，讓幼兒意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，關(guān)注周圍的環(huán)境，意 識到人類生存與環(huán)境的戚戚相關(guān)，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然 的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護(hù)環(huán)境的 活動。 三、在一日活動中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識日常生活的每一個環(huán)節(jié)，都可用來對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如每天的一餐 一點(diǎn)中，在培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的同時，結(jié)合教育活動， 進(jìn)一步對幼兒進(jìn)行節(jié)約能源教育。不挑食，不浪費(fèi)，不倒掉 飯菜，讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒，都是農(nóng)民伯伯用辛 勤的汗水種由來的。在盥洗活動中，也要注意讓

6、幼兒從小樹 立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。如：有一次我發(fā)現(xiàn)幼兒使 用紙巾很浪費(fèi)，一抓一大把。于是我就抓住這一現(xiàn)象進(jìn)行隨 機(jī)教育。給幼兒上一節(jié)有關(guān) 班”的活動，通過活動讓幼兒了 解紙的用途及造紙的原理，同時了解浪費(fèi)紙是一種污染環(huán)境 的行為，大家必須要節(jié)約用紙。并通過用紙玩游戲讓幼兒知 道許多廢紙是可以再次利用的?，F(xiàn)在小朋友能節(jié)約用紙了， 同時通過教育，幼兒們都能注意節(jié)約用水。每天也能吃完自 己的一份飯菜，做到不浪費(fèi)。離開教室，教師會隨手關(guān)燈， 每天幼兒在教師的帶領(lǐng)下會為自然角的植物澆水。所有這些 活動，既是對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的一個方面，又對幼兒進(jìn)行 了勞動觀念的培養(yǎng)。我們要隨時抓住一日生活中的每

7、個教育 機(jī)會，從點(diǎn)滴生活及習(xí)慣中逐步滲透環(huán)保意識的重要性。四、在節(jié)日活動與實(shí)踐中滲透環(huán)保教育節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機(jī)。幼兒園開展節(jié)日活動，對 于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的培養(yǎng)具有重要的意義。如：3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日、6月5日 世界環(huán)境日，包括春秋游，我們都可以對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。我們通過 植樹節(jié)”活動，讓幼兒了解樹木的種類、 生長過程、 生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關(guān)系， 亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護(hù)自然就是保護(hù)自己的道理。在 世界地球日”活動中，我們可以設(shè)計(jì) 地球是我家”的教育主題系列

8、 活動?；顒右唬赫J(rèn)識地球儀”，引導(dǎo)幼兒觀察地球儀，認(rèn)識 幾種明顯的標(biāo)志，如海洋、河流、山脈、陸地、城市等?；顒佣和庑侨耸绽そ處熗ㄟ^講故事外星人收垃圾， 組織幼兒討論地球?yàn)槭裁磿心敲炊嗟睦覀儜?yīng)該怎么 做？活動三： 環(huán)保小衛(wèi)士工 活動四： 地球的干凈了 ”等。 通過上述主題活動的開展拉開了生態(tài)教育的序幕。通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解生物、人和 各種環(huán)境因素間相互聯(lián)系、 相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、 愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行為。這些為幼兒成長后，能與自然和睦 相處，都起到積極的影響和不同程度的培養(yǎng)。節(jié)日活動還有愛鳥周、無煙日、世界糧食日 ”等，我們可以充分利用，結(jié) 合

9、教育目標(biāo)，對幼兒以不同的形式進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。如： 組織幼兒參觀受到嚴(yán)重污染環(huán)境：臭水河邊上垃圾成堆、污 水橫流、臭氣熏天；工廠、建筑工地的機(jī)器發(fā)生刺耳的轟鳴 聲；馬路上排由大量的汽車尾氣，有些車輛還冒由濃濃的黑 煙讓他們感受到污染、噪音等嚴(yán)重危害著人們的身體健 康，從而進(jìn)一步教育幼兒愛護(hù)環(huán)境從細(xì)節(jié)做起、從小事做起、從自己做起。在日常生活中，自覺養(yǎng)成愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán) 境衛(wèi)生、拒絕使用一次性物品、不制造噪音、參與環(huán)保宣傳 等良好的行為習(xí)慣。另外，還可以組織幼兒參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)的公益事業(yè)， 如參加社區(qū) 綠色志愿者清掃日”活動。幼兒在老師的帶領(lǐng)下 來到街頭，插桂彩旗及宣傳標(biāo)語，向路人播放環(huán)保宣傳錄

10、音、 清掃街道、撿拾白色垃圾、刷洗電線桿上的非法小廣告、廢 電池回等收活動。讓幼兒用自己的小手去做、小嘴去說，用 自己的行動促進(jìn)家庭、社區(qū)、社會的環(huán)保活動。不僅增強(qiáng)了 他們的環(huán)保知識、環(huán)保意識、環(huán)保行為，也能呼吁更多的人起來愛護(hù)我們的家園五、家園結(jié)合對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育幼兒園教育與家庭教育、社會教育要相結(jié)合。幼兒園 開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒 進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從 一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、 幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。如請家長進(jìn)行節(jié)水再利用。 讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作，有的幼兒和媽媽 用廢舊材料制作了風(fēng)鈴；有的幼兒在家長的幫助下用舊桂歷 制作了扇子。幼兒在玩中學(xué)會了思考，玩中學(xué)會了嘗試，玩 中學(xué)會了合作，在玩中學(xué)會了分享。同時還可以請家長多帶 孩子走進(jìn)大自然，一方面讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱 愛大自然的情感，吸取豐富的環(huán)保知識；另一方面，讓幼兒 多了解環(huán)境污染狀況，感受重視環(huán)保的呼聲。幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是