學校教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃

1、最新可編輯word文檔學校教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展總目標：以科學發(fā)展觀為指導， 提高學校科研工作的有效性， 實現(xiàn)學?？蒲泄ぷ鞴芾?系列化、規(guī)范化、制度化；加大科研骨干的培養(yǎng)力度， 提高教師的教育科研能力， 通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發(fā)展水平和教育質量。重點工作：1、重視常規(guī)教研工作的指導和管理，加強教育教學理論與方法的研究，多 個方面多層次地開展教科研活動，推動教育教學工作，提升教育教學質量。2、加強課題管理，高度重視課題的申報、立項和研究工作。爭取做到課題 研究校本化， 力爭完成一批前瞻性、 針對性、 實效性較強的研究課題并上報研究 成果。3、通過科學研究過程，提高我校教育

2、科研隊伍的綜合素質和整體水平，逐 步形成一支科研水平高、理論素養(yǎng)好的教科研隊伍， 培養(yǎng)一批教育科研骨干教師， 實現(xiàn)教育教學科學化。4、形成具有我校教育教學特色的教育理論書籍（科研課題成果集）等科研 成果。三、工作思路：1、管理建設與實施服務并舉： 構建學?？蒲泄ぷ骶W(wǎng)絡、完善以核心課題為抓手的科研體系、實現(xiàn)有效激 勵的系統(tǒng)化管理和相應的制度，將管理與服務有機結合。2、個體研究與團隊合作并舉： 從校本科研出發(fā)，在個體研究的基礎上形成科研團隊，營造校本專業(yè)學術 交流氛圍，培養(yǎng)一支具有一定理論功底的、 合作共營精神的開拓型科研骨干隊伍。3、重點課題與問題研究并舉： 以承擔的重點課題為抓手，探索新課程背

3、景下的學科發(fā)展趨勢，并鼓勵每 位教師圍繞重點課題，開展基于學科教學的問題研究。4、研究創(chuàng)新與成果轉化并舉： 引導教師以教育科研解決學校教育教學的實際問題， 最終創(chuàng)造生動和諧的辦 學局面，促進學生健康成長。深化、轉化科研成果，避免低水平重復，提升學校 整體水平。四、具體措施：1、加強教育科研培訓，提升教師教學科研能力： 根據(jù)“以教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展”的思路，本著“研教、研訓、研修” 相結合的原則，采用“請進來、走出去”的方式，激發(fā)教師積極主動地投入科研 培訓。（1）情況調查。首先要對教師的科研現(xiàn)狀進行調查，了解教師的培訓需求， 設計相應的培訓方案。最新可編輯word文檔（2）分層培訓。針對教

4、師的研究水平差異，開展有針對性的培訓，對不同層 次教師提出不同要求，力求使每位教師都能在原有基礎上獲得提高。（3）合作共享。 教科室定期組織校內學術沙龍， 請教師暢談學習體會和科研 心得，交流思想，反思碰撞，統(tǒng)一認識，共同提高。（4）成果匯編。 教科室定期編寫工作簡訊， 讓教師了解學校科研工作的現(xiàn)狀 和進展；編輯課題研究個案，為教師科研提供支持性幫助；編撰科研論文集，展 示教師科研成果。2、開展各級各類課題研究，促進學生主動和諧發(fā)展： （1）做實校級課題研究。“學生良好習慣培養(yǎng)”和“教學質量提升”是學 校課題研究的主要內容。 教導處和教科室將負責對課題進行分解， 幫助教師結合 自己的學科特點與

5、教育教學實際， 開展基于學科教學的問題研究， 通過對總課題 下小問題的解決達成課題研究的總目標，推動課題研究的進程。（2）抓好國家、省、市級課題研究。做好各級課題的申報、研究、結題、 推廣工作， 尤其是與學校教育教學改革密切相關的重點課題。 認真落實課題申報 工作，使課題研究在原有基礎上數(shù)量與層次都有明顯提升。 強化課題研究的過程 管理，重視課題研究的總結、 鑒定和成果推廣工作， 積極引導教師借鑒各類優(yōu)秀 成果，并將已有的研究成果轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，加快學校優(yōu)質化發(fā)展。3、構建科研激勵機制，營造濃厚科研學術氛圍： 為培育濃厚的學術氛圍，學校將進一步完善科研管理制度，建立激勵機制， 出臺一系列獎

6、勵措施，鼓勵教師積極參與教育科研。（1）修改完善科研管理條例，根據(jù)學校的財力，對列為校級及以上的課 題，發(fā)放一定額度的科研經(jīng)費，加大對科研的投入。（2）加強課題管理力度。建立校級及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度。 開展科研成果評獎，設立“教育科研獎勵基金”，重獎對學校教育教學改革產(chǎn)生 重大影響的研究成果。（ 3）定期組織學術活動。每月開辦一次學術講座，每學期召開一次學術研討 會，努力營造學術探究的氣氛。4、構筑交流研究平臺，提升學?？蒲兴剑?構筑學?？蒲姓故酒脚_、 科研交流平臺、 教育研究平臺等科研互動平臺， 營 造科研氛圍，引導教師積極投身于教育教學研究。1、科研展示平臺。學校教壇之光、學校簡報、校本教材等作為科研成 果展示的重要媒介， 構筑新課程背景下促進師生共同發(fā)展的科研展示平臺， 使其 成為了最新可編輯word文檔解學生動態(tài)和學校發(fā)展的窗口， 成為展示教師科研成果、 學生學習成果的2、科研交流平臺。以科研講座、教學論壇、專題研討會等活動為內容，構 筑科研交流平臺，在交流、學習、評比中實現(xiàn)共同提高。3、科研研究平臺。以各級各類課題研究、教研