202X學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhereAreYouGoing（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版

1、精選教育Unit5 Where Are You Going 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè) Unit5【主 題】Lets learn, Read and complete【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 以學(xué)習(xí)Lets learn部分所列舉的場(chǎng)所名稱(chēng)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book,并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Read and complete部分的內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) Lets learn部分的圖

2、片。(2) Lets learn部分的教學(xué)音頻。(3) 實(shí)物：一本故事書(shū)和一張一百元的人民幣。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前問(wèn)答I. 師生問(wèn)答，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述日常活動(dòng)的詞匯：T: Hello, everyone! Its nice to see you here. What do you often do on Monday?S1: I often .T: Do you fly a kite on Monday?S1: Yes, I do. / No, I dont.T: Do you read books on Tuesday?S1: Yes, I do./N

3、o, I dont.T: Do you see a film on Sunday?S1: Yes, I do. / No, I dont.2. 教師同班內(nèi)其他學(xué)生就上述結(jié)果進(jìn)行問(wèn)答，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱(chēng)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：T: What does S1 do on Monday?Ss: He / She often .T: Does he / she fly a kite on Monday?Ss: Yes, he / she does. / No, he / she doesnt. T: Does he / she read books on Tuesday?Ss: Yes, he

4、 / she does. / No, he / she doesntT: Does he / she see a film on Sunday?Ss: Yes, he / she does. / No, he / she doesnt(2)新課導(dǎo)入教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)問(wèn)答，并描述自己的活動(dòng)，引入新內(nèi)容：T: What do you often do on the weekend?S2:I often .T: And I often do exercise. Sometimes I do some washing or go to the park.課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（present

5、ation)(1)新課展示Part A Lets learn教師預(yù)設(shè)情境，將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的場(chǎng)所圖片分別貼在教室四面的墻上，然后告訴學(xué)生今天是周末，自己要帶他們出去玩，將本課場(chǎng)所詞匯作為主要游玩地點(diǎn)。在使用引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，教師注意盡量采用以前所學(xué)句型進(jìn)行陳述。1. 教授詞匯bus stop。T: Well, today is Saturday. Lets go out to play.Ss: Great!T:(教師走到公共汽車(chē)站圖片的旁邊)First! Lets go to the bus stop!教師板書(shū)bus stop并領(lǐng)讀幾遍，其間注意提醒學(xué)生stop中st濁化之后的讀音是sd，教師注意糾正學(xué)

6、生的錯(cuò)誤讀音。2. 教授單詞park。教師走到公園圖片的附近：T: Look. Its a park. We can fly a kite in the park.教師板書(shū)park并領(lǐng)讀幾遍。3. 教授單詞cinema。教師繼續(xù)在教室里走，并高興地說(shuō)：T: Lets go to other places. Oh, look, we can see a film here. Where are we?Ss: Cinema. / 電影院。T: Yes. We are in the cinema.教師板書(shū)單詞cinema并領(lǐng)讀幾遍。4. 新授詞匯bookstore和buy a story book。

7、T: I like to read books. Do you like to read books, too?Ss: Yes, I / we do.T: (教師走到bookstore圖片的旁邊）Well, lets go to the bookstore then.教師板書(shū)bookstore并讓學(xué)生拼讀。告訴學(xué)生bookstore是由book (書(shū))和store (商店)組成的合成詞。學(xué)生拼讀熟練后，教師出示故事書(shū)，并提問(wèn)：T: Now we are in the bookstore. Do you like this story book?Ss: Yes, I / we do.教師教授st

8、ory book，讓學(xué)生理解其意思并領(lǐng)讀幾遍。T: Lets buy a story book.(邊說(shuō)邊拿出錢(qián)，讓學(xué)生理解buy的意思為“買(mǎi)”)教師可多重復(fù)幾遍該單詞，然后板書(shū)buy a story book并領(lǐng)讀該短語(yǔ)。5. 新授單詞shop和hospital。教師假裝很渴，想要喝水：T: Im thirsty. I want to drink some water.(走到shop圖片的旁邊)Look, its a shop. Lets buy some water in the shop.教師板書(shū)shop并引領(lǐng)學(xué)生拼讀sh-o-p-p。之后，教師喝水，并做因?yàn)樗鼙l(fā)抖狀；然后假裝感冒打

9、噴嚏：T: Oh, I have a cold.(走向hospital 的圖片) Lets go to the hospital.教師板書(shū)hospital并讓學(xué)生拼讀，其間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，尤其是sp濁化之后的發(fā)音，應(yīng)為hosp-/sb/-ital而不是hosp-/sp/-ital。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn部分的詞匯。1. 學(xué)生集體聽(tīng)錄音跟讀詞匯，要求指讀。2. 學(xué)生分組聽(tīng)錄音跟讀詞匯，要求指讀。3. 個(gè)別學(xué)生展示，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 教師就學(xué)生容易讀錯(cuò)的詞匯，如bus stop及hospital等進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practice

10、 Activities)(1)我說(shuō)你指1. 教師要求學(xué)生環(huán)顧教室四周，先熟悉每幅圖片在教室里的位置。2. 教師說(shuō)詞匯，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片；對(duì)第一名指對(duì)并大聲說(shuō)出該詞匯的學(xué)生，教師要予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3. 教師將學(xué)生分成四組，每組選出一位學(xué)生來(lái)代表該組參加比賽，教師快速說(shuō)詞匯，學(xué)生代表指出相應(yīng)的圖片，看看哪組的學(xué)生指得又快又準(zhǔn)！(2)Simon says本環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生熟記詞匯的讀音，要求學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀的方式，在有趣的游戲中不知不覺(jué)地識(shí)記詞匯的發(fā)音。如：T: Simon says, “Bookstore.”Ss:(學(xué)生跟讀)Bookstore.T: Bookstore.Ss:(學(xué)生不能跟讀，

11、否則即為犯規(guī)，教師可以讓其他學(xué)生假裝扔炸彈，懲罰該學(xué)生)教師也可將Simon換成班里其他沒(méi)有積極參與游戲的學(xué)生的名字，這樣可以讓沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的孩子將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，有效提高教學(xué)效率。(3)Look and match教師用大屏幕出示動(dòng)詞短語(yǔ)see a film, buy a story book, fly a kite, by bus / take a bus, buy a pencil以及本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)場(chǎng)所的單詞，讓學(xué)生將活動(dòng)與相應(yīng)的場(chǎng)所連線，比比看誰(shuí)的反應(yīng)最快！大屏幕內(nèi)容參考如下：see a film shopbuy a story book parkfly a kite cinemabuy bus / take a bus bus stopbuy a pencil bookstor