四年級語文上冊 觀潮 4教案 鄂教版

1、觀潮 教學設計教學目標： 1學習本課的生字和新詞（其中5個會認的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語。） 2學習抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內容。 3有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。 教學重難點： 課文3、4自然段是教學的重點，也是學生理解的難點。 時間：3課時 教學準備：多媒體課件 教學過程： 第一課時 （一）吟誦古詩，導入新課： 1.同學們，古代詩人王在晉曾經在望江臺中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。 （評析：

2、古詩的引入，可以讓學生了解古人贊美錢塘江大潮的詩句，知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時，為學生營造出了一種濃郁的學習語文的氛圍，讓孩子們能夠在一點一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。） 2.課件出示：引導學生體會“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字各是什么意思？ （評析：讓學生體會到同一個字在不同的語言環(huán)境中意思是不一樣的，從而感受到中國語言文字的博大精深，同時，也夯實了學生的基礎知識。） （二）自主讀文，探究識字： 1自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。 2同學之間互相交流自學生字的情況，爭取做到把字音讀準確。 3全班齊讀生字和新詞。 4全班共同交流生字中比

3、較復雜的字形和容易讀錯的字音。教師重點強調“臥”字的第六筆是“豎折”。 5朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。 （評析：要充分發(fā)揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視對學生自主識字的引導和交流，激發(fā)學生自主識字的興趣。） （三）指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。 （四）默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個標記。 （評析：學貴有疑，在閱讀教學中一定要給學生創(chuàng)造質疑問難的機會，要給足時間，讓學生能夠在讀中生疑，并最終達到在讀中釋疑。） （五）變換身份，釋疑解惑 1同學們，你們在課前都搜集了有關錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結合你

4、自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學們提的問題你能解決哪一個，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？ 2學生結合資料，認真研讀，充分交流。 （評析：變換身份學習，讓學生感受到了一種樂趣和新奇，同時也有效地調動起了學生學習的積極性，學生在這個過程中的學習是主動的，充滿了探究，利用資料來解決課文當中的問題，也會讓學生感覺到適當?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內容的重要作用，從而激發(fā)他們主動搜集資料的興趣。） 3同學們，你們真是一個個成功的地理勘探家，看來，學習課文的時候，適當?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內容很有幫助啊！ （六）布置作業(yè)： 1抄寫本課的生字新詞。 2朗讀課文。

5、3繼續(xù)搜集有關錢塘江大潮的資料。 第二課時 （一）精讀課文，深入理解 1播放課件中潮來時的聲音 教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學生自由說） （評析：課件中播放潮來時的聲音，將學生帶入到情景之中，激發(fā)了學生學習課文的興趣，調動起了學生的閱讀期待。） 2深入學習課文3、4段，體會錢塘江大潮 （1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。 （學生邊默讀，邊畫批） （2）小組內交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。 （3）全班交流，深入體會

6、。 教師引導學生體會以下的內容： 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 重點體會：人聲鼎沸 教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？ 學生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了 教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好像開了鍋的水一樣。 （評析：讓學生在閱讀文章的過程中，進入情境，入情入境地去讀書，這樣，課文中的一些詞語的意思就自然地理解了。） 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變

7、粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。 （重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學們，這時你們的心情怎么樣？激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？ 面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜 體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫） （評析：通過引導學生發(fā)揮想象來理解課文內容，感受大潮來臨時的壯觀景象，體會作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把學生帶入了文本當中，實現(xiàn)了與文本的深層次的對話。） 比較句子 A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 C浪潮越來越近，猶如千

8、萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 （小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。） （評析：通過句子的對比，讓學生充分地品味課文中的精彩語言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗，并且在不斷地朗讀比較中，把課文中的語言內化為自己的語言，從而把語言文字的訓練真正地落到實處。） （4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）： 潮頭已經帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好像千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好像

9、要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好像要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界。 （自己讀，并說說體會到了什么？） （評析：在語文教學中，教師應該時刻樹立“大語文”教學觀，不要就教材而講教材，應該把視野投向更加廣闊的語文天地，適時地給學生補充一些語文學習的內容，不僅可以加深學生對課文內容的理解，而且可以拓寬學生學習語文的渠道，長此以往，學生將受益終生。） （5）播放錄像。（快看，錢塘江大潮來了?。?你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？ 教師：同學們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民

10、百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪學生） （評析：錄像的播放讓學生直觀地感受到了錢塘江大潮的壯觀，這種視覺的沖擊會讓學生的心靈感到震撼，讓每一位學生都有身臨其境之感，教師及時地抓住學生情感體驗的高峰，引導學生體會不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受，使學生對課文內容地理解進一步深化。） （6）教師：是啊，不論是誰，當看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。 （7）同學們，作者是按照什么順序寫潮來時的情景的呢？（遠近） 3潮過后，還能稱作是奇

11、觀嗎？ （學習第五段：重點體會“漫天卷地”“風號浪吼”等詞語） 4那么潮來之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？ （學習第二段，體會：平靜、人山人海） （評析：第二段和第五段略處理，在教學過程中要注意選準重點，防止面面俱到。） 小結：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。 （二）內化語言，拓展延伸 教師：同學們，這么壯觀的景象，我們應該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（放錄像） 1.教師：你覺得作為導游應該怎樣介紹呢？ 2.出示小組活動建議：

12、（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。 （2）介紹時可以用課文中的語言，也可以加J=-自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進行介紹。 （3）介紹的語言要符合導游的身份。 3.小組活動，教師巡視。 4.小組匯報，教師相機點撥，并組織語言，適時評價學生。 小結：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學們下課以后，繼續(xù)關注錢塘江大潮，同時也可以關注更多的天下奇觀。 （評析：學生再一次變換身份，作為導游來介紹錢塘江大潮，實際上是讓學生學以致用，進一步將課文中學到的語言內化，將學到的知識轉化為能力，這對學生是一個挑戰(zhàn)，同時，也可

13、以激發(fā)學生學語文的興趣，孩子們在愉悅、歡快之中得到了能力上的提高。） 附一：板書設計： 潮來前：風平浪靜人山人海 觀潮潮來時：齊頭并進山崩地裂（遠近） 潮來后：漫天卷地風號浪吼 附二：錢塘潮的形成 到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有時候海水像野馬，向岸邊奔來；有時候海水又像逃兵，退到離岸很遠的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐（x）。 著名的錢塘江在每年農歷八月十八這一天潮汐最大。 錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的。農歷每月的初一前后和十五前后，太陽、月亮和地球排列在一條直線上，太陽和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時候，所以每年農歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。 錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內狹，出海處寬達一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到河流兩岸地形的約束