202X年六年級語文下冊第七單元22理想的風(fēng)箏教案（含反思）蘇教版

1、精選教育22.理想的風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1. 抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作對生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。2. 體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。3. 有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：理解“理想的風(fēng)箏”的含義。教學(xué)過程：一、老師配樂朗誦課文第一段。每逢這時候，我的眼前就會浮現(xiàn)出劉老師的身影，我印象中的劉老師什么樣呢？1.同學(xué)說一說，然后找同學(xué)把文中描寫劉老師的語句讀一讀。2.劉老師的腿如何殘疾的我不知道，只是清楚地記得他曾笑著說過（讀書中的語句）(1)笑聲和酸澀

2、矛盾嗎？（笑是因?yàn)橛X得新鮮沒有一個殘疾人這樣說，酸澀因?yàn)閯⒗蠋熖恍伊耍閯⒗蠋煟?2)尊敬劉老師什么？（尊敬劉老師樂觀的生活態(tài)度）（板書：生活）二、 就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師，在晴朗的日子，課余時，在操場上帶我們放風(fēng)箏，那情景使我至今難忘。1.找同學(xué)讀這件事。2. 默讀并批注，劉老師的言行等，從中你體會到劉老師是怎樣一個人？（課件）他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣（同學(xué)發(fā)言，抓住人物的語言，動作，神態(tài)，說一說自己體會到內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀。） 不但親手放飛，享受勞動的歡樂，而且還在不斷

3、克服困難，享受戰(zhàn)勝困難后成功的喜悅，他感到他生命的力量。（板書：生命）3看課件（這部分內(nèi)容寫的是什么？）作者感受最深的是什么？這情景使我深深感動。一個年過五十深有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎么樣呢？同學(xué)說一說后，課件變色字出現(xiàn)（強(qiáng)烈的愛與追求）并（板書：強(qiáng)烈的愛 追求）同學(xué)有感情朗讀，齊讀。老師總結(jié)學(xué)法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，這是學(xué)習(xí)寫人文章的方法。用這種方法自學(xué)剩下的兩件事。三、劉老師還愛什么？從另外兩件事，運(yùn)用上面的學(xué)法，說說劉老師是怎樣一個人？愛祖國，愛學(xué)生。（板書：愛事業(yè)）分角色朗讀第三件事。四、劉老師的言傳身教對我產(chǎn)生了怎樣的影響呢

4、？（課件：課文每一件事的最后一句話）我考入了歷史學(xué)系，我知道了應(yīng)如何面對困難，學(xué)會愛別人，關(guān)心別人是多么令人難忘和感動，我也不得不思考一個正常人應(yīng)如何面對生活。蘇叔陽個人資料。五、所以在作者的心中，他非常愛劉老師，并且每想起就會想起那操場上放飛風(fēng)箏的情景，讀最后兩節(jié)，提出不懂得問題。出示第十一自然段，理解“行走，微笑”；“一架又一架”“理想的風(fēng)箏”的含義。六、出示：劉老師啊，你在哪里？我深深地深深地思念你······ 指導(dǎo)有感情地朗讀。完成填空練習(xí)：思念你（放音樂） 思念你思念你學(xué)生在書上寫一寫，然后在班內(nèi)讀一讀。七、讓我們來聽一首歌

5、，送給許許多多像劉老師一樣的人。（在歌聲中，請你想象，如果蘇叔陽三十年后又見到了劉老師，會說些什么？做些什么呢？）板書：22 理 想 的 風(fēng) 箏劉老師 強(qiáng)烈的愛 追求（生活生命 事業(yè)）教學(xué)反思：本節(jié)課以自學(xué)為主，通過采用學(xué)生質(zhì)疑解疑，小組合作，自主探究的學(xué)習(xí)方法，突破課文的重難點(diǎn)，學(xué)生積極主動，興趣高漲，基本達(dá)到預(yù)定的目的。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是1.學(xué)生能提出有價值的問題，通過自學(xué)能自己解決，而且各抒己見，使答案豐富具體。如：為什么一個殘疾的老師會喜歡放風(fēng)箏？這正是體現(xiàn)了老師堅強(qiáng)、樂觀、有崇高理想，有執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。學(xué)生通過自學(xué)，朗誦感悟深刻，突破重點(diǎn)。2.自學(xué)效果良好，對課文的理解到位。3.本課力求以情動人，以情感人，使學(xué)生通過自學(xué)、時空對話、有感情的朗誦等方法與文本進(jìn)行對話，獲得情感的觸動與體驗(yàn)，在