人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃黃島區(qū)泊里鎮(zhèn)信陽(yáng)小學(xué)柴樂(lè)一、學(xué)生情況分析：（一）、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成，繪畫(huà)水平處于半 抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫(huà)能力相差比較大。（二）、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周?chē)氖挛镉懈行缘恼J(rèn) 識(shí)了，所以在繪畫(huà)中己經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的 美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。（三）、學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)比較感興趣，但由于寫(xiě)實(shí)期的學(xué)生往 往回認(rèn)為畫(huà)的越來(lái)越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲 望，變得越來(lái)越小，束手束腳，唯恐別人說(shuō)畫(huà)的不好。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種 美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，

2、根據(jù) 視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久 興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精 神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。（二）教學(xué)要求：1、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的 制作樂(lè)趣。2、在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng) 的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。3、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。4、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與 設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。5、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視 覺(jué)感受能力、6、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。三、教材分析：本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審

3、美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn) 的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社 會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心 特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、 設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原 則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特 點(diǎn)，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包 括的課題，涵蓋了全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時(shí)，每 課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度 和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書(shū)中的大量

4、圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知 識(shí)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難 度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書(shū) 充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。四、教學(xué)措施：（-）注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想彖，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚?們的審美情趣。（二）注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要 幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的 心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。（三）創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)

5、練，而應(yīng)視為一種文化的 學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。（四）確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與 環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊 敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。（五）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科 的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真 正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各 種問(wèn)題的能力。（六）重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別， 現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想, 核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立 發(fā)展評(píng)價(jià)體系。（七）恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄彖、范畫(huà)、參觀、 訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力 和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（八）廣泛利用各種課程資源努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)度4囂藹款 周第第第第第第第九周第十周 第十一周 第十二周 第十三周第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周內(nèi) 容鶯尾花、植物寫(xiě)生放學(xué)了快樂(lè)的人有人臉的器物巧用對(duì)稱(chēng)形生