XXX小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理工作方案

1、XXX小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理工作方案為進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)，規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提升作業(yè)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知以及省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，制定本工作方案。一、基本原則（一）教育性原則把握作業(yè)育人功能，以積極向上的價(jià)值追求和堅(jiān)定的理想信念，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)共同生活。促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主能力和自我管控能力的提高，増強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，豐富生活體驗(yàn)。（二）科學(xué)性原則堅(jiān)持徳智體美勞全面發(fā)展，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，全面落實(shí)課程目標(biāo)。作業(yè)要具有規(guī)范性、協(xié)調(diào)性、專業(yè)性和人文性。（三）層級(jí)性原

2、則堅(jiān)持既面向全體又注重個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。（四）統(tǒng)整性原則堅(jiān)持科學(xué)精神與人文素養(yǎng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實(shí)踐創(chuàng)新多維設(shè)計(jì)，注重作業(yè)的整體性和關(guān)聯(lián)性。減少模式化作業(yè)和簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生作業(yè)總量，嚴(yán)格控制書面作業(yè)時(shí)間。（五）拓展性原則科學(xué)設(shè)計(jì)主題性、探究性、實(shí)踐性、跨學(xué)科綜合性作業(yè)，探索徳育類、體育類、美育類和勞動(dòng)類作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。（六）技術(shù)性原則探索使用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析和學(xué)情診斷，強(qiáng)化作業(yè)

3、批改與反饋的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。建立學(xué)生作業(yè)檔案，建立學(xué)校和年級(jí)組作業(yè)管理機(jī)制。（七）協(xié)同性原則學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，發(fā)揮主陣地、主渠道和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用。全社會(huì)要承擔(dān)起學(xué)生成長成才的責(zé)任，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)全域教育環(huán)境。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：全體任課教師三、總體目標(biāo)（一）深化課程改革作業(yè)是課程實(shí)施的重要組成部分。通過對(duì)作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，特別是要摒棄通過盲目增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的錯(cuò)誤做法，確保課改高質(zhì)量推進(jìn)。要把作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，

4、要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。學(xué)校要合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉"，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）落實(shí)有效教學(xué)科學(xué)的作業(yè)教學(xué)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施是教學(xué)有效性的高度體現(xiàn)，有效教學(xué)的落實(shí)需要作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施作為保障和支撐。（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作業(yè)教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)與技能的鞏固；要側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展；要側(cè)重于知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐，踐行作業(yè)教學(xué)的多樣性、層次性、創(chuàng)新性，充分挖掘其功能，讓學(xué)

5、生在做作業(yè)的過程中能夠舉一反三、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化和能力的發(fā)展。（四）推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升增強(qiáng)作業(yè)教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性，精心組織、有效實(shí)施，能夠促進(jìn)教與學(xué)的有效溝通，從而提高作業(yè)教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻(xiàn)度，促進(jìn)整體區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升。四、總體要求作業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)務(wù)求以“科學(xué)有效”為永恒主題，教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。（一）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置內(nèi)容精選、類型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。（二）作業(yè)批改與分析規(guī)范批改、科學(xué)分析、激勵(lì)評(píng)價(jià)、目標(biāo)達(dá)成。（三）作業(yè)講評(píng)與輔導(dǎo)精準(zhǔn)解惑、定點(diǎn)釋疑、追求實(shí)效、持續(xù)監(jiān)控。五、基本要求（一）作業(yè)總量要求我校確保小學(xué)一二

6、年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。（二）作業(yè)教學(xué)備課要求1. 作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識(shí)與技能、過程與方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有典型性、思考性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。注重分層教學(xué)，提倡根據(jù)不同對(duì)象設(shè)計(jì)不同程度和數(shù)量的作業(yè)。提倡貼近生活，適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。2. 要重視對(duì)作業(yè)教學(xué)的備課管理，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)教學(xué)的備課研究，做到作業(yè)教學(xué)有備而來,有序?qū)嵤?。在集體備課時(shí)，同年級(jí)、同學(xué)科

7、的教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)共同擬定作業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容（可根據(jù)學(xué)情自我調(diào)控），規(guī)范設(shè)置形式，明確批閱要求及反饋重點(diǎn)，全面提升作業(yè)教學(xué)效益。六、實(shí)施措施（一）作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，我校要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。嚴(yán)格落實(shí)小店區(qū)教育局義務(wù)教育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)施方案（試行）。（二）學(xué)校組織年級(jí)組長定時(shí)不定時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)總量進(jìn)行審核監(jiān)管和質(zhì)量評(píng)價(jià)，通過調(diào)査問卷、訪談、抽査作業(yè)、學(xué)生舉報(bào)反饋、家長社會(huì)等對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行管控。嚴(yán)格控制書面作業(yè)量，一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，在校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間安排適當(dāng)鞏固練習(xí)

8、；三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；語文必學(xué)控制在30分鐘以內(nèi)、數(shù)學(xué)20分鐘、英語10分鐘以內(nèi)；其它學(xué)科當(dāng)堂完成練習(xí)，不得留書面作業(yè)。（三）學(xué)校制定了學(xué)生作業(yè)批改制度。教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)要全批全改，并采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。不得要求學(xué)生自批自改，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁家長代為評(píng)改作業(yè)。要求教師切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)；嚴(yán)禁在批改作業(yè)中使用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)；嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。七、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育

9、的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)指導(dǎo)管理責(zé)任。學(xué)校、年級(jí)組和備課組要制定具體實(shí)施方案，建立校長負(fù)責(zé)、全員參與、家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。教務(wù)處定期開展作業(yè)檢査、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀積累本、家長學(xué)生問卷調(diào)査、座談等形式，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理的把控力度；各教研組做好學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)計(jì)、匯總和抽査工作，并有整改措施；班主任做好班級(jí)學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)工作，每周一次上交本班的作業(yè)布置情況。教務(wù)處將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等的情況作為考核教師的重要標(biāo)準(zhǔn)納入教師考核體系；對(duì)作業(yè)問題較多、并在社會(huì)產(chǎn)生不良影響的個(gè)人進(jìn)行責(zé)任的追究。（二）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)積極引導(dǎo)家長、學(xué)校樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀，主動(dòng)幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩?quot;，高度重視學(xué)生身心健康和全面可持續(xù)發(fā)展。大力宣傳學(xué)校和教師“減負(fù)増效”、企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)“教育服務(wù)”的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，營造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同培育學(xué)生全面發(fā)展的育人氛圍。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)與管理納入教師和校長專業(yè)能力培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，履行立德樹人責(zé)任。在校本研修中，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，全面落實(shí)課程目標(biāo)，減輕不合理的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。（四）加強(qiáng)科學(xué)研究組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施行動(dòng)研究，突出德育、體育、美育和勞動(dòng)作業(yè)的實(shí)踐研究。在