XXX小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理工作方案

1、XXX小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理工作方案為進一步加強作業(yè)教學(xué)，規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，切實提升作業(yè)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知以及省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教學(xué)實際，制定本工作方案。一、基本原則（一）教育性原則把握作業(yè)育人功能，以積極向上的價值追求和堅定的理想信念，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會生存和學(xué)會共同生活。促進學(xué)生獨立自主能力和自我管控能力的提高，増強社會責任感，豐富生活體驗。（二）科學(xué)性原則堅持徳智體美勞全面發(fā)展，遵循教育規(guī)律，堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，全面落實課程目標。作業(yè)要具有規(guī)范性、協(xié)調(diào)性、專業(yè)性和人文性。（三）層級性原

2、則堅持既面向全體又注重個體差異，針對學(xué)生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。設(shè)計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。（四）統(tǒng)整性原則堅持科學(xué)精神與人文素養(yǎng)、學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會生活、責任擔當與實踐創(chuàng)新多維設(shè)計，注重作業(yè)的整體性和關(guān)聯(lián)性。減少模式化作業(yè)和簡單機械重復(fù)性作業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生作業(yè)總量，嚴格控制書面作業(yè)時間。（五）拓展性原則科學(xué)設(shè)計主題性、探究性、實踐性、跨學(xué)科綜合性作業(yè)，探索徳育類、體育類、美育類和勞動類作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。（六）技術(shù)性原則探索使用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析和學(xué)情診斷，強化作業(yè)

3、批改與反饋的育人功能，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。建立學(xué)生作業(yè)檔案，建立學(xué)校和年級組作業(yè)管理機制。（七）協(xié)同性原則學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責任，發(fā)揮主陣地、主渠道和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用。全社會要承擔起學(xué)生成長成才的責任，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，形成家庭、學(xué)校、社會全域教育環(huán)境。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：全體任課教師三、總體目標（一）深化課程改革作業(yè)是課程實施的重要組成部分。通過對作業(yè)教學(xué)的有效實施，轉(zhuǎn)變教師觀念，改進教學(xué)行為，特別是要摒棄通過盲目增加學(xué)生課業(yè)負擔提高學(xué)習(xí)成績的錯誤做法，確保課改高質(zhì)量推進。要把作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)活動的必要補充，

4、要嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。學(xué)校要合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉"，促進學(xué)生全面發(fā)展。（二）落實有效教學(xué)科學(xué)的作業(yè)教學(xué)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好作業(yè)教學(xué)的有效實施是教學(xué)有效性的高度體現(xiàn)，有效教學(xué)的落實需要作業(yè)教學(xué)的有效實施作為保障和支撐。（三）促進學(xué)生全面發(fā)展作業(yè)教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識與技能的鞏固；要側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展；要側(cè)重于知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐，踐行作業(yè)教學(xué)的多樣性、層次性、創(chuàng)新性，充分挖掘其功能，讓學(xué)

5、生在做作業(yè)的過程中能夠舉一反三、學(xué)以致用，促進學(xué)生知識的內(nèi)化和能力的發(fā)展。（四）推動教學(xué)質(zhì)量提升增強作業(yè)教學(xué)的科學(xué)性、針對性，精心組織、有效實施，能夠促進教與學(xué)的有效溝通，從而提高作業(yè)教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻度，促進整體區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升。四、總體要求作業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)務(wù)求以“科學(xué)有效”為永恒主題，教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。（一）作業(yè)設(shè)計與布置內(nèi)容精選、類型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。（二）作業(yè)批改與分析規(guī)范批改、科學(xué)分析、激勵評價、目標達成。（三）作業(yè)講評與輔導(dǎo)精準解惑、定點釋疑、追求實效、持續(xù)監(jiān)控。五、基本要求（一）作業(yè)總量要求我校確保小學(xué)一二

6、年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。（二）作業(yè)教學(xué)備課要求1. 作業(yè)設(shè)計要根據(jù)課程標準和教材要求，兼顧知識與技能、過程與方法，準確、全面覆蓋相關(guān)知識點，突出重點，精心選擇具有典型性、思考性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。注重分層教學(xué)，提倡根據(jù)不同對象設(shè)計不同程度和數(shù)量的作業(yè)。提倡貼近生活，適時適量設(shè)計一些具有研究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。2. 要重視對作業(yè)教學(xué)的備課管理，加強對作業(yè)教學(xué)的備課研究，做到作業(yè)教學(xué)有備而來,有序?qū)嵤?。在集體備課時，同年級、同學(xué)科

7、的教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)目標及重難點共同擬定作業(yè)教學(xué)的目標，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容（可根據(jù)學(xué)情自我調(diào)控），規(guī)范設(shè)置形式，明確批閱要求及反饋重點，全面提升作業(yè)教學(xué)效益。六、實施措施（一）作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)活動的必要補充，我校要嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。嚴格落實小店區(qū)教育局義務(wù)教育作業(yè)設(shè)計與實施的實施方案（試行）。（二）學(xué)校組織年級組長定時不定時對學(xué)生作業(yè)總量進行審核監(jiān)管和質(zhì)量評價，通過調(diào)査問卷、訪談、抽査作業(yè)、學(xué)生舉報反饋、家長社會等對作業(yè)的設(shè)計與實施進行管控。嚴格控制書面作業(yè)量，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，在校內(nèi)課后服務(wù)時間安排適當鞏固練習(xí)

8、；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；語文必學(xué)控制在30分鐘以內(nèi)、數(shù)學(xué)20分鐘、英語10分鐘以內(nèi)；其它學(xué)科當堂完成練習(xí)，不得留書面作業(yè)。（三）學(xué)校制定了學(xué)生作業(yè)批改制度。教師對布置的學(xué)生作業(yè)要全批全改，并采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。不得要求學(xué)生自批自改，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁家長代為評改作業(yè)。要求教師切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)；嚴禁在批改作業(yè)中使用侮辱、嘲諷言詞或符號；嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。七、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計與實施作為落實立德樹人根本任務(wù)、實施素質(zhì)教育

9、的重點工作，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實指導(dǎo)管理責任。學(xué)校、年級組和備課組要制定具體實施方案，建立校長負責、全員參與、家庭、學(xué)校和社會聯(lián)動工作機制。教務(wù)處定期開展作業(yè)檢査、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀積累本、家長學(xué)生問卷調(diào)査、座談等形式，加強對作業(yè)管理的把控力度；各教研組做好學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)計、匯總和抽査工作，并有整改措施；班主任做好班級學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)工作，每周一次上交本班的作業(yè)布置情況。教務(wù)處將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等的情況作為考核教師的重要標準納入教師考核體系；對作業(yè)問題較多、并在社會產(chǎn)生不良影響的個人進行責任的追究。（二）加強輿論引導(dǎo)積極引導(dǎo)家長、學(xué)校樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀，主動幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩?quot;，高度重視學(xué)生身心健康和全面可持續(xù)發(fā)展。大力宣傳學(xué)校和教師“減負増效”、企事業(yè)單位和社會機構(gòu)“教育服務(wù)”的先進事跡和典型經(jīng)驗，營造學(xué)校、家庭、社會共同培育學(xué)生全面發(fā)展的育人氛圍。（三）加強隊伍建設(shè)將作業(yè)設(shè)計與實施、指導(dǎo)與管理納入教師和校長專業(yè)能力培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，履行立德樹人責任。在校本研修中，加強作業(yè)設(shè)計研究，全面落實課程目標，減輕不合理的學(xué)業(yè)負擔。（四）加強科學(xué)研究組織開展作業(yè)設(shè)計與實施行動研究，突出德育、體育、美育和勞動作業(yè)的實踐研究。在