平行線認(rèn)識(shí)的教案

1、平行線認(rèn)識(shí)的教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)平行線，初步了解平行線的性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和三角板畫平行線2培養(yǎng)學(xué)生操作的初步技能3 滲透分類的思想，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解平行線的概念和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)1 理解 “同一平面 ”2會(huì)用三角板和直尺畫平行線教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 教師 談話：前面我們學(xué)習(xí)了兩條直線互相垂直的位置關(guān)系這節(jié)課我們繼續(xù)研究同 一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系（板書(shū)：同一平面 兩條直線）2 學(xué)生擺小棒互相利用手里的小棒，每根小棒代表一條直線，每?jī)筛鶠橐唤M，請(qǐng)你用這些小棒擺一擺，看 看在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系你能擺出幾種情況 兩個(gè)同學(xué)一組可以互相合作、 商量、探究新知一）教學(xué)平行線的概念1

2、出示下列圖形2討論：你能根據(jù)它們的位置關(guān)系給它們分分類嗎？說(shuō)出分類的理由3持不同分類方法的同學(xué)進(jìn)行辯論4 教師 小結(jié)：表面上看起來(lái)不相交，如果把兩條直線無(wú)限延長(zhǎng)后相交于一點(diǎn)，看來(lái)今 后不能先看表面現(xiàn)象，要看到其實(shí)質(zhì)5教師 講解：這兩組直線表面不相交， 延長(zhǎng)后也不相交， 這才是真正的不相交， 這就是我們今天學(xué)習(xí) 的平行線（板書(shū)課題：平行線）6學(xué)生嘗試概括：什么是平行線？7教師 出示長(zhǎng)方體：教師 提問(wèn)：這兩條直線延長(zhǎng)后相交嗎？它們是平行線嗎？8師生進(jìn)一步概括平行線的定義（給重點(diǎn)處加標(biāo)記） 學(xué)生討論：平行線應(yīng)具備哪幾個(gè)條件？ 9播放視頻“平行線舉例”10出示練習(xí)：下面各圖中哪些是平行線；哪些不是？）

3、教學(xué)平行線的性質(zhì)1出示圖形：教師 提問(wèn)：你們所說(shuō)的寬度是指哪一條線段？（板書(shū)：平行線間的距離）2教師 小結(jié)：兩條平行線間的距離處處相等，這是平行線的一個(gè)重要性質(zhì)，這一特性 在生活中有廣泛的應(yīng)用3實(shí)踐操作（1）利用若干小棒擺，變換不同位置、方向，使它們互相平行（ 2）小組合作：利用兩根皮筋，使它們互相平行、兩個(gè)小組合作，使其兩兩平行三、畫平行線1學(xué)生自學(xué)：平行線的畫法（見(jiàn)第133 頁(yè)），并嘗試畫出一組平行線2演示視頻“平行線畫法”3教師 小結(jié)平行線畫法：靠緊、畫線、平移、畫線4探索與嘗試：你還有其他畫平行線的方法嗎？四、質(zhì)疑小結(jié)1讓學(xué)生看書(shū)并提出疑問(wèn)，組織學(xué)生解疑2提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)

4、了什么？ 小結(jié)：定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線 性質(zhì)：兩條平行線間的距離處處相等平行線畫法：靠緊、畫線、平移、畫線五、布置作業(yè)完成第 134 頁(yè)第 1 題檢驗(yàn)下面的各組直線，哪組是平行線，哪組不是平行線？完成第 134 頁(yè)第 2 題檢驗(yàn)下面每個(gè)圖形中哪兩條線段是平行的完成 P134頁(yè)第 3 題用直尺和三角板在練習(xí)本上畫兩條平行線4判斷 永不相交的兩條直線叫做平行線（ ） 在同一平面內(nèi)的兩條直線叫做平行線（ ） 在同一平面內(nèi)的兩條直線不相交，就一定互相平行（ ）在同一平面內(nèi)，不相交的兩條線叫做平行線（ ）六、拓展練習(xí)和 1 號(hào)棱平行的有哪些棱？還有哪些棱互相平行？板書(shū)設(shè)計(jì)探究 活