《稱贊》教學(xué)(反思修改)

1、1 / 818、稱贊教材分析：本課包括一篇課文，10個會認(rèn)的字，會寫8個生字。稱贊使我們懂得要學(xué)會欣賞別人，稱贊別人。你看，本課中 的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！小獾說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自 信。”小刺猬說：“你的稱贊消除了我一天的疲勞！”看來，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生 意想不到的效果。教案目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力，受到美好情感的熏陶。 教案重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，體會相互稱贊帶來的快樂。2、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。教案難點(diǎn) ：在理解課文的同時，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn) 教案準(zhǔn)備 ： 頭飾。教案時間： 兩課時2 / 8第一課時 教案內(nèi)容 ：結(jié)合拼音讀準(zhǔn)生字，結(jié)合圖和語言文字，理解重點(diǎn)詞句和課文，指導(dǎo)朗讀。 教案目標(biāo)：感悟課文，正確、通順地朗讀課文。教案過程：一、 故事導(dǎo)入1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？（出示：課文四幅插圖）2、師音配畫，講故事，簡單講述課文內(nèi)容。3、你喜歡這個小故事嗎？（喜歡）那，我們就一起來學(xué)習(xí)18課吧！4、板書課題，齊讀。一、引入：1、隨機(jī)表揚(yáng)：你坐得真好！老師稱贊你！你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你！你們的精神真飽滿，眼睛

3、一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！3 / 82、隨機(jī)出示：稱贊（拼讀）師：“贊”是平舌音，請同學(xué)讀準(zhǔn)字音（指名讀詞語）稱贊是發(fā)自于內(nèi)心的對別人的一種贊揚(yáng)，誰愿意再來讀讀這個詞 齊讀“稱贊”。二、學(xué)生自學(xué)：1、你想來讀讀課文嗎？（想）用你喜歡的方式開始讀吧？注意可要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順呀2、成果交流：1出示生字：誰來考考大家？（選不同的方式：開火車、想記字方法等）2長句訓(xùn)練：小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果。3匯報讀課文情況，學(xué)生評議。三、指導(dǎo)書寫：1、課文和生字都會讀了，相信這一課的生字一定也難不倒你！2、出示“田字格”3、學(xué)生自學(xué)：你用什么好辦法記住它？“板、椅、但、傍”是既要求認(rèn)讀又

4、要求書寫的生字，可讓學(xué)生說說他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過的“飯、奇、騎、 旦、旁、膀”等字識記字形。寫字指導(dǎo)：你覺得哪個字最難寫？怎樣寫好它？4 / 8寫正確。 “采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連?！氨场弊窒旅娴脑伦值灼沧兂韶Q。寫美觀 “采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展。“背”字上寬下窄，上短下長。其余六個字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知：開火車讀字卡。訓(xùn)練識字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？（偏旁表義）二、學(xué)習(xí)課文：1、你還記得“稱贊”這個小故事嗎？想不想把它表演出來？2、想演好要注意什么？（

5、動作、語氣、表情）3、臺詞也很重要，我們先把課文讀好，才行！先來表演14自然段。（一）學(xué)習(xí)1-4自然段：1、同位分角色練讀。2、師生配合表演14自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。（1）、但是看得出，他做得很認(rèn)真。小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”5 / 8小獾的話：“真的嗎？”措施：你指導(dǎo)的真好，能來讀讀嗎？教師及時鼓勵評價師生共同表演（帶頭飾）修改：師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾 稱贊小刺猬的話？出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀 好了

6、，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好?。ㄕl愿意再來試試） 我們一起來朗讀這兩句話。（師生配合讀）那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語句。 （口頭交流兩句稱贊作用的句子）習(xí)510自然段：1、學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。2、請小組上臺展示，生生互評。（1）動作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋果”（2）表情：不好意思（3）語氣：a.“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧6 / 8b.“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！” （結(jié)合看圖）三、表演讀全文：1、請三位同學(xué)上臺表演。2、 看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動作，

7、你想說些什么？3、 發(fā)散思維：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么結(jié)果？四、實踐活動：1、自己選一位同學(xué)（平時表現(xiàn)不太好），夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。2、讀讀寫寫：聞一聞、一個比一個好瞧了瞧、一棵比一棵壯了、比了一、比五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。板書設(shè)計：7 / 818稱贊刺猬小獾消除疲勞增加自信教案反思：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提出：語文課程還應(yīng)重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們形成良好的個性和健全的人格，促 進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展。由此可見，教案過程也應(yīng)是學(xué)生思想、感情、意志、品質(zhì)得到升華的過程。在本課的教案中，我引導(dǎo) 學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)美、感受美、評價美的過程，使學(xué)生學(xué)會了贊美。讀完課文，我從學(xué)生的生活中