201X年高二歷史第一學期教學計劃

1、201X 年高二歷史第一學期教學計劃201X 年高二歷史第一學期教學計劃一、 所教班級基本情況 本學期我擔任高二年級三個文科班和兩 個理科班的歷史教學，其中9、10 班和 11 班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高 考中得高分。1 班和 2 班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的 學業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材，。 其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務(wù)為完成必修三，部分選修一 的新課教學內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務(wù)為歷史必修 三。二、 教學目標及措施必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同

2、 的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。首先：在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實新課程標準的精 神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān) 系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值 觀。”其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，充 分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新 課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作 主要采取措施 進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課 標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：第 1 頁共 5 頁第 2 頁 共 5 頁（1）、

3、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要 求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積 極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改 的研討，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，注J 八意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強化學生能 力的培養(yǎng)， 尤其是要培養(yǎng)學生學會思考， 學會正確而全面的看待和處 理歷史問題；把握好歷史的科學性， 教給學生一個傳承的歷史、 發(fā)展 的歷史、 客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習 基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨} 來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以

4、課程標準為核心的基本 歷史內(nèi)容。狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng) 學生良好的學習習慣。（2）、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每 課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè) 是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單 元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深入 詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū) 別的，（3）、加強教學研究與探討 ：1、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在 鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力，

5、訓練學生多角度多聯(lián)系地看待 問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。2、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借 助多第 3 頁 共 5 頁媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。3、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與 整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。2、堅持集體備課 高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進 度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時 也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。3、關(guān)于考試： 按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。4、關(guān)于作業(yè)： 要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完

6、成好所訂同步訓練資料（學法 大視野）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。 良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！ 四、教學內(nèi)容與進度安排周次起止時間教學內(nèi)容 18.30-9.5 第 1 課 ，第 2 課 29.6-9.12 第 3 課， （開學典禮和合唱耽 擱） 39.13-9.19 第 4 課，單元測試，試卷分析 49.20-9.26 第 5 課，第 6 課 59.27-10.3 第 7 課，第二單元測試及試卷講解， 610.4-10.10 國 慶長假 710.11-10.17 第 8 課，第9 課， 810.18-10.24 第 10 課，探

7、究 活動課（關(guān)于傳統(tǒng)文化） 910.25-10.31第三單元測試及試卷講解，第 11 課 1011.1-11.7 第 12，13 課 1111.8-11.14第四單元測試及試卷講解，第 14 課 1211.15-11.21 第 15 課，第五單元測試及試卷講解1311.22-11.28 第 16, 17 課 1411.29-12.5 第 18 課，第六單元測試及 試卷講解 1512.6-12.12 第 19, 20, 21 課 1612.13-12.19 第 22, 23, 24 課1712.20-12.26 第七，八單元測試及試卷講解1812.27-01.2 選修1:第一單元 1901.3-

8、01.9 選修 1:第二單元 201X.10-01.16 選修 1:第三單元 2101.17-1.23 選修 1:第四單元 2201.24-01.30 選修 1：第五單元 2301.31-02.6 必修 3 的總復習，期終考試，放假附送：201X 年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1201X 年高二歷史第二學期教學工作計劃范文 1一、指導思想高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史 學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有 學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文

9、科各學科整體知識的把握、綜合分析問 題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學 中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教 師要認真學習和研究教材，轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究 考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學第 4 頁共 5 頁第 6 頁 共 5 頁大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。 堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學科 的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)， 落實基礎(chǔ)，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論 水平。二、教學依據(jù)和教材使用 根據(jù)

10、國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校 對考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學大綱和 XX 年考試說明 進行教學。使用人教社 XX 版高中世界近現(xiàn)代史下冊（選修）為教 材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學參考書下冊為教參。教學中 要注意教學大綱和考試說明的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形 勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識 間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。三、教學內(nèi)容 世界近現(xiàn)代史下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀 九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行 調(diào)整，靈活安排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極 啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力。 四、教學安排 1. 每周