第七課七色光彩

1、第七課 七色光彩第一課時(shí)：學(xué)唱七色光之歌一、教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱波音與滑音。2 、通過學(xué)唱歌曲七色光之歌 ，讓學(xué)生從那活潑歡快的旋律中去領(lǐng)悟長大后要去創(chuàng)造多姿多彩的生活。3 、掌握音樂知識(shí)和技能。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 、學(xué)唱歌曲七色光之歌 。2 、學(xué)會(huì)演唱波音與滑音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴四、教學(xué)過程：1 、導(dǎo)入：裝飾音是用來裝飾旋律的主要音的旋律型。在記譜中裝飾音用特殊的記號(hào)和小音符來標(biāo)記， 演唱是它的時(shí)值計(jì)算在前面音符的是值內(nèi)。 下面介紹波音和滑音。2 、音樂知識(shí)：1 ）采用先感受后認(rèn)識(shí)的方法認(rèn)識(shí)波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本位音一分為二，在其間加入上方或下方輔

2、助音而成，進(jìn)而介紹上下波音。2 ）介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱 ”的練習(xí)中，注意下滑音要順著它的音勢向下滑行到另一音。3 、學(xué)唱歌曲七色光之歌1 ）拍打節(jié)奏A ××××××××××××B ××××××××××××2 ）視唱合唱練習(xí)聽一首二聲部歌曲提問：你聽到海鷗在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？3 ）視唱 B 段旋律。4 ）聽音練

3、習(xí)：用A 段的前八小節(jié)。4 、歌曲的處理。1 ）速度：稍快。2 ）力度：變化應(yīng)較大一些可以形成對比。5 、活動(dòng)與練習(xí)1 ）、按教材上要求作聽音練習(xí)。問：歌曲處理時(shí)應(yīng)注意什么？2 ）、做練習(xí)前讓學(xué)生先觀察每一條節(jié)奏的特點(diǎn)。節(jié)奏練習(xí)的準(zhǔn)確性。問如何才能把節(jié)奏聽的準(zhǔn)確 ?3 ）、欣賞黃河大合唱。6 、總結(jié)、下課。教學(xué)反思：通過今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘， 一些學(xué)生大聲喊叫， 這樣長久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷。 我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段， 聲帶生長還沒有定型，所以，應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們在教學(xué)時(shí)可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話， 讓學(xué)生比較直觀的感受到

4、發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過： “音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性， 從教學(xué)氛圍到教師范唱、 范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理， 都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂形象的整體性， 使學(xué)生能在美好的音樂中， 受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學(xué)生。第二課時(shí)：欣賞木星 - 歡樂使者教學(xué)目標(biāo)1通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。2. 通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 記憶樂曲的主題旋律。2. 分辨主題旋律出

5、現(xiàn)了幾次。教材分析管弦樂合奏木星歡樂使者由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章， 樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了，接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來， 最后出現(xiàn)了書中出示的旋律， 寬廣而神圣， 猶如宗教里感恩歌的音樂。教學(xué)過程 （一份供任課教師參考的完整教案）一、欣賞樂曲木星歡樂使者教學(xué)要求：行星組曲簡介（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學(xué)生對樂曲有一定的了解。二、欣賞木星歡樂使者第二樂段教學(xué)要求：在教師的帶領(lǐng)下， 學(xué)生視唱教科書中出示的 歡樂頌歌旋律（第 1 9 小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學(xué)生初步熟悉。師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)

6、了怎樣的情緒？生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。1教師完整地演奏這一段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。2復(fù)聽全曲木星歡樂使者。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生自由回答。生：感受音樂：主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。三、器樂演奏教學(xué)要求：用口風(fēng)琴演奏歡樂頌歌的旋律，重點(diǎn)是1至9小節(jié)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。四、學(xué)生創(chuàng)作（可兩人合作）教學(xué)要求：教師給出創(chuàng)作標(biāo)題飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么，再?zèng)Q定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4 小節(jié)，其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏，

7、結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。五、作品展示1教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中有較好的， 也有較差的） 。師生共同評論，使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。2 選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、課堂小結(jié)今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí)，為今后創(chuàng)作簡單的旋律做好準(zhǔn)備。第三課時(shí)：學(xué)唱螢火蟲【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲螢火蟲，感受歌曲中描繪的螢火蟲晶瑩可愛的形象， 體會(huì)螢火蟲“燃燒自己、照亮他人”的美好情操，感悟愛的奉獻(xiàn)是無私的。2、知識(shí)與技能：能用天真、純樸的情感演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中連、斷音的演唱并能進(jìn)行

8、歌表演。3、過程與方法：在猜猜、唱唱、聽聽、演演、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感知及表現(xiàn)螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達(dá)的優(yōu)美寧靜的意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中連、斷音的演唱。【教學(xué)難點(diǎn)】能正確演唱歌曲最后一個(gè)樂句【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)（閃爍的小星）師：讓我們一起隨小星星開始今天的音樂之旅吧， 一起為星星唱唱歌吧， 當(dāng)音樂停時(shí)擺出你們最漂亮的星星的造型說明：營造優(yōu)美和諧的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對音樂情緒的感悟與體驗(yàn)。二、導(dǎo)入新課（一）猜謎語引出課題1、師朗誦歌曲螢火蟲的歌詞，學(xué)生聽一聽，猜一猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，

9、一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？2、說說螢火蟲師：了解螢火蟲嗎，能說一說它嗎？（二）編唱兒歌師：你們喜歡螢火蟲嗎？讓我們把對螢火蟲的喜愛編成節(jié)奏兒歌來念一念、 唱一唱吧那是 _ _的螢火蟲，飛到西來飛到東1、按節(jié)奏即興編兒歌前半句：“那是_ _的螢火蟲”2、老師喜愛的螢火蟲是怎樣的，你們幫我念一念：“那是小小的螢火蟲”（即歌詞內(nèi)容）3、學(xué)唱前半句4、小小的螢火蟲在做什么呢？學(xué)唱后半句5、完整唱并作處理：連音與跳音的對比說明：用猜歌謎的方式引出新歌螢火蟲最后一句，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)編，并通過念一念、 唱一唱的方式來解決歌曲最后一句節(jié)奏、 音準(zhǔn)的難點(diǎn)， 既為新歌學(xué)習(xí)作好鋪墊又激

10、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生感受螢火蟲的形象。三、歌曲新授（一）律動(dòng)師：能不能學(xué)一學(xué)螢火蟲飛舞時(shí)的樣子？1、請個(gè)別學(xué)生模仿螢火蟲舞姿，其余學(xué)生向她學(xué)一學(xué)2、在歌曲螢火蟲的音樂聲中學(xué)生自由飛舞3、游戲 螢火蟲找朋友：方法：男生站凳子擺螢火蟲造型，女生自由穿行飛舞，然后找到好朋友面對面，在老師的提示下一起唱?jiǎng)偛艑W(xué)過的那句歌詞（二）感受歌曲節(jié)拍1、再聽歌曲，是幾拍子？知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？能用哪些方式來表現(xiàn)節(jié)拍呢？2、小組成員圍在一起自由練習(xí)拍擊三拍子為歌曲伴奏，要求：表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱規(guī)律與歌曲的速度相一致。老師獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別學(xué)生用小樂器演奏3、為老師伴奏，師唱歌譜說明：通過即興的肢體模仿、 律動(dòng)、節(jié)奏

11、樂器伴奏等實(shí)踐活動(dòng)， 學(xué)生充分體驗(yàn)歌曲三拍子的韻律和感受螢火蟲可愛、 輕盈的形象， 對歌曲也有了進(jìn)一步的感知， 同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力等綜合音樂素質(zhì)。（三）學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱字母譜（ 1）熟悉歌譜師：剛才我們用肢體語言， 小樂器表現(xiàn)了歌曲三拍子的韻律， 還可以用什么方式？那你們來指揮老師唱歌譜，邊指揮邊找一找有沒有相同的旋律?（ 2）師生對唱歌曲第 1、2 樂句（ 3）學(xué)生完整唱前兩句，用手指（點(diǎn)一點(diǎn)，連一連）幫助演唱好連、跳音的對比。（ 4）學(xué)唱后兩句，有什么困難的地方提出來（ 5）完整唱譜說明：引導(dǎo)學(xué)生從字母譜中找一找相同的旋律再通過師生接龍唱來為演唱降低難度， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 同時(shí)

12、，引導(dǎo)學(xué)生觀察螢火蟲圖形譜來幫助學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中跳音和連音的對比效果。2、熟悉歌詞（ 1）師范唱歌曲（ 2）出示歌詞，聽師朗讀歌詞師：歌詞就是之前我給你們猜過的謎語。 我來為你們朗讀一遍歌詞， 仔細(xì)聽節(jié)奏，并找一找哪一句已經(jīng)學(xué)過了？（ 3）學(xué)生讀詞 +配上動(dòng)作3、學(xué)唱歌詞（ 1）看著歌詞跟師唱一唱（ 2）處理歌曲：螢火蟲像小燈籠，唱的時(shí)候聲音位置掛的高一點(diǎn)（ 3）出示圖形譜，記憶歌詞（ 4）跟著伴奏音樂演唱（ 5）學(xué)生分兩組賽一賽（ 6）完整表演唱說明： 用圖片代替部分歌詞讓學(xué)生更深刻的理解歌詞含義并幫助學(xué)生記憶歌詞，激發(fā)了學(xué)生歌唱興趣，從而更有感情地演唱好歌曲。（四）綜合表演順序： 1：全體歌

13、唱 2 ：舞蹈 +樂器 +lu 哼唱 3 ：全體表演唱 +樂器說明： 在唱、跳、奏綜合表演過程中，鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容；發(fā)揮了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和伙伴的合作能力，并從中得到愉悅。四、拓展欣賞 伊能靜演唱的螢火蟲讓我們像小小的螢火蟲那樣，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，讓世界更美好！說明：欣賞伊能靜演唱的螢火蟲，拓寬學(xué)生的音樂視野；通過聽賞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)螢火蟲“燃燒自己、 照亮他人”的美好情操， 感悟愛的奉獻(xiàn)是無私的， 充分體現(xiàn)了兩綱精神教育。五、聽音出室第四課時(shí)：欣賞日出教學(xué)目標(biāo)、通過欣賞九寨溝音畫 選曲瀑布與溪流、大峽谷組曲 選曲日出，領(lǐng)略 “保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然 ”這一人類共同主題，增強(qiáng) “熱愛祖國

14、、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然 ”的意識(shí)。、通過欣賞九寨溝音畫 選曲瀑布與溪流、大峽谷組曲 選曲日出，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感， 在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景， 并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。3、能夠知道這幾處景點(diǎn)在什么地方。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體板書設(shè)計(jì)師出示九寨風(fēng)光短片，請生猜猜它是我國哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)？（設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出“九寨 ”）教學(xué)過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件 .園)一、猜猜看導(dǎo)入：師出示九寨風(fēng)

15、光短片，請生猜猜它是我國哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)？（設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出“九寨 ”）二、新課教學(xué)：1、播放歌曲神奇的九寨 ，了解九寨五絕。2、師：用純音樂如何來描繪九寨風(fēng)光，今天，就讓我們我們一起來欣賞九寨溝音畫3、簡介管弦樂組曲九寨溝音畫 （原為作者為紀(jì)錄影片九寨溝夢幻曲創(chuàng)作的電影音樂。該影片于 1995 年 5 月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎(jiǎng)。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。全曲分五個(gè)樂章 ） 3、欣賞九寨溝音畫選曲瀑布與溪流提問：(1) 音樂描繪了怎樣的場景？請學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要