《我們知道的磁鐵》教學(xué)案例

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載我們知道的磁鐵【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1 磁鐵有各種各樣的形狀。2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面。過(guò)程與方法1 描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。情感態(tài)度價(jià)值觀1 通過(guò)了解磁鐵的用途，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的好處。2、樂(lè)于表達(dá)和交流。3、激發(fā)探究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：條形、環(huán)形、蹄形等其他形狀的磁鐵，帶磁鐵吸的文具盒、房門的 磁鐵吸、橡膠磁鐵畫(huà)片、磁性黑板用的小磁鐵、外磁式揚(yáng)聲器、冰箱門上的橡膠磁鐵、房門 紗簾邊上用的橡

2、膠磁鐵等，課件、記錄單。為學(xué)生小組準(zhǔn)備：條形、環(huán)形、蹄形磁鐵等，一些用到磁鐵的物品，記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們看，在這片美麗的草叢里住著兩個(gè)快樂(lè)的小伙伴，一只美麗的大蝴蝶，一只可 愛(ài)的小豬。它們兩個(gè)在草地上玩耍了一會(huì)兒后，這只可愛(ài)的小豬想回到自己的家里美美得睡 一大覺(jué)。現(xiàn)在老師就借助這個(gè)神奇的東西送小豬回到家。（做的紙板小豬的背面粘上鐵片，老師手拿用紙包住的磁鐵在圖畫(huà)背面拖動(dòng)小豬）看，這只可愛(ài)的小豬回到了自己的家中，知道 老師是借助了一種什么神奇的東西嗎？磁鐵，（打開(kāi)紙包，讓學(xué)生看到里面的磁鐵。）同學(xué)們真聰明，剛才我們用磁鐵做了一個(gè)有趣的小游戲，磁鐵在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，在

3、我 們身邊的許多物體上也都使用了磁鐵，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)磁鐵。（板書(shū)課題）你們知道磁鐵的哪些事情呀。點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)課環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)有趣的小游戲，激起學(xué)生對(duì)磁鐵的探究興趣。然后從很多物體 使用了磁鐵引人話題，提出問(wèn)題：你們知道磁鐵的哪些事情？進(jìn)人本課內(nèi)容的研討。二、我們對(duì)磁鐵的了解：1、在小組內(nèi)把自己知道的磁鐵的事情講給同伴們聽(tīng)一聽(tīng)。比如在什么物體上見(jiàn)過(guò)磁鐵，學(xué)習(xí)必備歡迎下載玩磁鐵的時(shí)候是怎樣玩的，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么2、 小組內(nèi)的同學(xué)合作完成“我們知道的磁鐵”記錄單，在記錄單上簡(jiǎn)單畫(huà)出或者簡(jiǎn)單寫 出對(duì)磁鐵的了解。3、 想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情在交流會(huì)上介紹給全班的同學(xué)。比一比哪

4、個(gè)小組的同學(xué)知道得多。（大屏幕展示活動(dòng)的步驟）點(diǎn)評(píng)：這一階段的學(xué)習(xí)是在小組內(nèi)交流討論，希望學(xué)生把自己是怎樣玩磁鐵的，把自己 知道的磁鐵知識(shí)講給小組的同伴們聽(tīng)，這個(gè)活動(dòng)能促使每個(gè)學(xué)生都參與思考與表達(dá)。最終完 成我們知道的磁鐵”記錄單，并且準(zhǔn)備好有條理的發(fā)言。三、小小交流會(huì)：我們知道的磁鐵。1、 教師提出交流會(huì)的要求。（1）聽(tīng)匯報(bào)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，不隨便交談。（2）要特別 留意那些自己以前不知道的知識(shí)。（大屏幕展示要求）2、全班交流討論。教師根據(jù)學(xué)生的交流以 磁鐵”為中心用網(wǎng)狀圖形式記錄在黑板上。 （教 師要注意引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容。在這里要讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不要急 著指導(dǎo)、糾

5、正。在交流中如果有不同的意見(jiàn)，讓學(xué)生們自己爭(zhēng)論，更能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究 的欲望。）點(diǎn)評(píng)：這一階段的學(xué)習(xí)是全班交流，各小組介紹本組同學(xué)對(duì)磁鐵的了解。這部分的教學(xué)給予了學(xué)生充分表達(dá)和交流的時(shí)間與空間。四、利用網(wǎng)狀圖，整理磁鐵的知識(shí)我們一起把這些內(nèi)容歸一歸類，整理一下，讓我們對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)更系統(tǒng)、更清楚一些。 你們認(rèn)為可以從哪些方面來(lái)整理呀？對(duì)，我們可以從磁鐵的形狀 F 途帀質(zhì)等幾個(gè)方面來(lái) 整理。（邊板書(shū)，補(bǔ)充網(wǎng)狀圖。）1、形狀談話：磁鐵有各種各樣的形狀。我們?cè)鯓觼?lái)稱呼它們呀？你們能根據(jù)它們的形狀取個(gè)名 字嗎？學(xué)生交流,給磁鐵取名。（凡取名有道理的都給予肯定）匯總： 為了今后學(xué)習(xí)交流起來(lái)更方便， 我們

6、就使用科學(xué)家給這些磁鐵取得通用名稱： 條 形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、槽形磁鐵等。（大屏幕補(bǔ)充展示其他特殊形狀的磁鐵）。點(diǎn)評(píng)：磁鐵的形狀各種各樣，有條形磁鐵、蹄形磁鐵、方塊形磁鐵、圓餅形磁鐵和槽形 磁鐵等，生活中還有各種特殊形狀的磁鐵。教學(xué)中利用多媒體課件向?qū)W生展示這些形狀各異 的磁鐵，豐富了學(xué)生對(duì)磁鐵形狀以及種類的認(rèn)識(shí)。 并且讓學(xué)生嘗試給磁鐵命名， 讓他們體會(huì) 到根據(jù)形狀取名的方法。2、用途談話：磁鐵為什么要做成這么多不同的形狀呀？因?yàn)樵谏钪幸汛盆F用在不同的地 方，這與磁鐵的用途有關(guān)系。你們知道哪些物體、哪些地方用到了磁鐵嗎？分別起了什么作用？學(xué)生交流。比如房門上的門吸，能固定房門；文具

7、盒上的磁鐵，能關(guān)緊盒蓋；打靶玩具 中的磁學(xué)習(xí)必備歡迎下載鐵飛鏢；做成指南針等。（大屏幕補(bǔ)充展示磁鐵用途的圖片）點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些地方發(fā)現(xiàn)過(guò)磁鐵，它們有什么作用，是希望他們感受到很多物體、很多地方都使用了磁鐵，磁鐵是很有用的物體，磁鐵與我們的生活有著密切的關(guān)系。3、性質(zhì)談話：磁鐵被人們廣泛的應(yīng)用在生產(chǎn)生活、軍事、科技、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域中，磁鐵有這 么多的用途，那是因?yàn)樗幸恍┨厥獾男再|(zhì)，你們認(rèn)為磁鐵有哪些特殊的性質(zhì)呀？學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況補(bǔ)充完善網(wǎng)狀圖。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在交流中，已經(jīng)用 能吸鐵”能吸金屬”會(huì)粘在鐵片上”有時(shí)會(huì)推開(kāi)另一個(gè)磁 鐵”可以做指南針”等來(lái)描述磁鐵特殊的性質(zhì)。在本單元后續(xù)的

8、學(xué)習(xí)中有機(jī)會(huì)讓他們自己去 修正”不正確、不全面的表述，整理歸納磁鐵的基本性質(zhì)。這里只需要讓學(xué)生用自己的話說(shuō) 出、寫下這些性質(zhì)就可以了。教師總結(jié)延伸：關(guān)于磁鐵的知識(shí)我們從形狀、用途、性質(zhì)三個(gè)方面先整理到這兒。對(duì)于 磁鐵你們還有沒(méi)有想繼續(xù)研究的問(wèn)題？五、布置實(shí)踐性作業(yè)現(xiàn)在，老師布置一個(gè)實(shí)踐性作業(yè)，課后請(qǐng)同學(xué)們利用磁鐵設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的小游戲。比如 “巧取杯子里的回形針”。（展示帶回形針的杯子）總評(píng)：這一課是三年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的起始課，本課有兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生交 流自己知道的關(guān)于磁鐵的事情。第二個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面整理自己知道的有關(guān)磁鐵 的知識(shí)。三年級(jí)的學(xué)生幾乎都見(jiàn)過(guò)磁鐵，多數(shù)學(xué)生都饒有興趣地玩過(guò)磁鐵，他們對(duì)磁鐵能吸 住一些物體，兩個(gè)磁鐵有時(shí)會(huì)吸在一起，有時(shí)會(huì)相互推開(kāi)