八年級(jí)物理上冊(cè)教案第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1、 第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的單位.2.學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間.3.知道測(cè)量有誤差及減小誤差的方法.自主探究一、長(zhǎng)度測(cè)量(一)長(zhǎng)度單位閱讀課本P15科學(xué)世界“國(guó)際單位制”.閱讀“長(zhǎng)度的單位”部分(P10P11),回答問(wèn)題.1.在小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?2.自學(xué)課本知道長(zhǎng)度有哪些新的單位?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?(二)長(zhǎng)度的測(cè)量1.長(zhǎng)度的測(cè)量工具是. 如圖所示刻度尺的量程是,分度值是. 2.正確使用刻度尺的方法可用四個(gè)字加以概括,即“選、放、讀、記”.(1)選:; (2)放:

2、; (3)讀:; (4)記:. 【知識(shí)拓展】1.小明用刻度尺和三角板按下圖測(cè)一枚紐扣的直徑,該刻度尺的分度值是mm,紐扣的直徑是cm. 2.給你如圖所示的一段曲線,你能想辦法測(cè)出這段曲線的長(zhǎng)度嗎?二、時(shí)間測(cè)量(一)時(shí)間單位1.你知道的時(shí)間單位有哪些?時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的?2.測(cè)量時(shí)間的工具有哪些?(二)用停表測(cè)量時(shí)間1.使用停表先認(rèn)清和,讀數(shù)時(shí),要分別讀出和,并將它們. 2.實(shí)驗(yàn)室機(jī)械停表的外形如圖所示,A為按鈕,B為按鈕.第一次按下時(shí)表針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),第二次按下時(shí)表針停止轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)開(kāi)始,最后按下A時(shí)表針彈回.簡(jiǎn)稱:一按啟動(dòng);二按停;三讀

3、數(shù);四歸零. 三、誤差1.為什么測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別?2.減小誤差有哪些方法?3.錯(cuò)誤與誤差有什么不同?課堂檢測(cè)1.以下數(shù)據(jù),最接近一間普通教室的天花板距該教室地面的高度的是()A.5.5 mB.3.5 mC.2.0 mD.1.5 m2.下列各過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1 s的是()A.人眼睛迅速一眨B.人心臟跳動(dòng)一次C.人正常呼吸一次D.人打一個(gè)呵欠3.一個(gè)皮尺,用力拉伸后去測(cè)量課桌的長(zhǎng)度,則測(cè)量的結(jié)果比真實(shí)值()A.偏大B.偏小C.相等D.無(wú)法判斷4.下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中正確的是()A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C.只要認(rèn)真測(cè)量,就可以避免誤差D.

4、選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差5.用刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度,如圖所示正確的是()6.如圖所示,曉軍測(cè)量的A、B、C三個(gè)木塊的長(zhǎng)度分別為cm、cm、cm. 7.西集中學(xué)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行30 m跑訓(xùn)練,用機(jī)械停表記錄成績(jī),如圖所示,這個(gè)機(jī)械停表讀數(shù)是 min s. 參考答案自主探究一、長(zhǎng)度測(cè)量(一)長(zhǎng)度單位1.長(zhǎng)度的單位有米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm).換算關(guān)系:1 km=103 m;1 dm=10-1 m;1 cm=10-2 m;1 mm=10-3 m.2.微米(m)、納米(nm).換算關(guān)系:1 m=10-6 m;1 nm=10-9 m.(二)

5、長(zhǎng)度的測(cè)量1.刻度尺08 cm0.1 cm2.(1)確定需要達(dá)到的精確程度,再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺(2)刻度尺零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端,有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行,不能歪斜(3)視線要正對(duì)刻度線;要估讀出分度值的下一位數(shù)值(4)記錄測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位【知識(shí)拓展】1.11.102.先找一段柔軟的棉線,讓棉線沿著曲線的形狀附著在曲線上,在曲線兩端處的棉線上做記號(hào).然后將棉線取下,伸直.最后用刻度尺測(cè)出棉線上兩個(gè)記號(hào)間的長(zhǎng)度,就是曲線的長(zhǎng)度.二、時(shí)間測(cè)量(一)時(shí)間單位1.時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、小時(shí)(h).換算關(guān)系:1 h=60 min;1 min=60

6、 s.2.石英鐘、電子手表、停表等.(二)用停表測(cè)量時(shí)間1.量程分度值分秒相加2.歸零計(jì)時(shí)控制BB讀數(shù)零點(diǎn)三、誤差1.由于受所用的儀器、測(cè)量方法的限制和測(cè)量者的不同,所以測(cè)量值和真實(shí)值之間必然存在差別,測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫做誤差,誤差是不可避免的.2.減小誤差的方法:多次測(cè)量求平均值;選用精密的測(cè)量工具;改進(jìn)測(cè)量方法等.3.錯(cuò)誤與誤差的不同:錯(cuò)誤是指不按實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)規(guī)定的做法,是不正確的測(cè)量方法產(chǎn)生的,所以只要嚴(yán)格按要求去做,錯(cuò)誤是可以避免的,而誤差是不可避免的.課堂檢測(cè)1.B解析:一個(gè)初中學(xué)生的身高可取1.6 m(也可大些或小些),手向上伸直可達(dá)2 m.通過(guò)目測(cè)可以發(fā)現(xiàn),一個(gè)人將手向

7、上伸直,離頂還有較大一段距離(約1.5 m),故可以判斷天花板高度應(yīng)在3.5 m左右.2.B解析:本題考查學(xué)生對(duì)1 s的感性認(rèn)識(shí).根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),人眼睛迅速一眨用時(shí)小于1 s,而人正常呼吸一次或一個(gè)呵欠的時(shí)間大于1 s,故選項(xiàng)B正確.3.B解析:皮尺拉伸后,上面每條刻度線間的距離都增大了,因此物體所對(duì)應(yīng)的刻度數(shù)減少,使測(cè)量結(jié)果偏小.4.A解析:多次測(cè)量取平均值就是為了減小誤差,選項(xiàng)A正確;誤差和錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因不同,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;誤差是不可以避免的,選項(xiàng)C、D錯(cuò)誤.5.D解析:A圖中刻度尺的零刻度線未與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤;B圖中的刻度尺沒(méi)有放正,故選項(xiàng)B錯(cuò)誤;C圖中刻度尺有刻度線的一側(cè)

8、未緊貼被測(cè)物體,故選項(xiàng)C錯(cuò)誤;D圖中刻度尺有刻度線的一側(cè)緊貼被測(cè)物體,而且放正,零刻度線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊,故選項(xiàng)D正確.6.答案:3.27(3.26、3.28也對(duì))3.404.00解析:圖甲中的刻度尺每一大格為1 cm,1小格是1 mm(即分度值),物理中測(cè)長(zhǎng)度要求估讀到分度值的下一位.被測(cè)木塊A長(zhǎng)度準(zhǔn)確值為3.2 cm,估計(jì)值為0.07 cm,所以木塊長(zhǎng)為3.27 cm(3.26 cm、3.28 cm也對(duì)).被測(cè)木塊B的末端恰好落在短刻度線上,此時(shí)的長(zhǎng)度準(zhǔn)確值為3.4 cm,估計(jì)值為0.00 cm,所以木塊長(zhǎng)為3.40 cm.被測(cè)木塊C的末端恰好落在長(zhǎng)刻度線上,此時(shí)的長(zhǎng)度準(zhǔn)確值為4.0

9、cm,估計(jì)值為0.00 cm,所以木塊長(zhǎng)為4.00 cm.7.答案:05.4解析:機(jī)械停表的大圈1整圈是30 s,1大格是1 s,每大格又均勻分成10個(gè)小格,所以每一小格是0.1 s.小圈1整圈是30 min,1大格是5 min,每大格又均勻分成10個(gè)小格,所以每一小格是0.5 min.小圈指針指示是0 min,大圈指針指示是5.4 s,因此讀數(shù)是0 min 5.4 s.第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;2.知道參照物的概念;3.學(xué)會(huì)舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性.自主探究一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.觀察課本P16圖,回答問(wèn)題.(1)在圖片中你看到了什么?圖片中的物體有什么共同特點(diǎn)?

10、(2)我們身邊還有哪些類似的例子?請(qǐng)舉出一些.(3)機(jī)械運(yùn)動(dòng): . 2.閱讀課本P17上面部分,你還知道哪些運(yùn)動(dòng)形式?二、參照物1.當(dāng)你站在路邊時(shí),你認(rèn)為路邊的樹(shù)木是靜止的;而當(dāng)你乘坐正在行駛的公共汽車時(shí),你感覺(jué)路邊樹(shù)木在向后退,認(rèn)為樹(shù)木是運(yùn)動(dòng)的,為什么會(huì)有這樣不同的感覺(jué)呢?2.參照物: . 三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性1.以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么為參照物,它們是運(yùn)動(dòng)的,以什么為參照物,它們是靜止的?為什么?2.圖中的特技跳傘運(yùn)動(dòng)員只有在保持時(shí),才能形成一定的造型. 課堂檢測(cè)1.下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是()2.有位詩(shī)人坐

11、船遠(yuǎn)眺,寫下了著名的詩(shī)詞:“滿眼風(fēng)光多閃爍,看山恰似走來(lái)迎;仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行.”詩(shī)人在詩(shī)詞中前后兩次對(duì)山的運(yùn)動(dòng)的描述,所選擇的參照物分別是()A.風(fēng)和水B.船和地面C.山和船D.風(fēng)和地面3.一個(gè)人騎車由南向北行駛,這時(shí)有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去,若以這輛汽車為參照物,此人()A.向北運(yùn)動(dòng)B.向南運(yùn)動(dòng)C.靜止D.運(yùn)動(dòng)方向無(wú)法確定4.觀察圖中的煙和小旗,關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況,下列說(shuō)法正確的是()A.甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)B.甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C.甲車可能運(yùn)動(dòng),乙車可能向右運(yùn)動(dòng)D.甲車可能靜止,乙車向左運(yùn)動(dòng)5.如圖所示,在2012年4月22日舉行的中俄聯(lián)合軍演中,中國(guó)

12、海軍的艦艇組成“一”字型編隊(duì)正在同速前進(jìn),若以其中一艘艦艇為參照物,其余的艦艇是的. 6.電視、電影中利用了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理,拍攝出了孫悟空的“騰云駕霧”.先拍攝出孫悟空在“云朵”(布景)上的鏡頭,再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等鏡頭,然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合.疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的白云和山河湖泊,我們看電視是以白云和山河湖泊作參照物,于是就產(chǎn)生了孫悟空“騰云駕霧”的效果.想想看,如何拍攝人坐在開(kāi)動(dòng)的飛機(jī)和火車?yán)镉^看沿途風(fēng)光的鏡頭?如何拍攝“武藝高強(qiáng)的人飛檐走壁”的鏡頭?參考答案自主探究一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.(1)飛行的彗星,奔跑的豬豹,爬行的蝸牛.物體是運(yùn)動(dòng)的.(2)飛

13、行的飛機(jī)、奔騰的江水、劃過(guò)夜空的流星、騰空而起的“神舟十號(hào)”飛船(3)在物理學(xué)中,物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)2.分子、原子的運(yùn)動(dòng),電磁運(yùn)動(dòng),生命運(yùn)動(dòng)等.二、參照物1.人站在路邊時(shí)通常以地面為“標(biāo)準(zhǔn)”,相對(duì)于地面,樹(shù)木沒(méi)有位置的變化,人認(rèn)為是靜止的;而當(dāng)人乘坐正在行駛的公共汽車時(shí),不自覺(jué)的選擇汽車為“標(biāo)準(zhǔn)”,樹(shù)木相對(duì)于汽車有位置的變化,所以覺(jué)得樹(shù)木在運(yùn)動(dòng)、向后退.2.在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),被選作 “標(biāo)準(zhǔn)”的物體三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性1.選地面為參照物,它們都在運(yùn)動(dòng);卡車以聯(lián)合收割機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)以卡車為參照物,是靜止的,即以其中一個(gè)為參照物,另一個(gè)是靜止的,因?yàn)樗鼈兿鄬?duì)靜止.2.相對(duì)靜止課堂檢測(cè)1.B

14、解析:物理學(xué)中把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng),其中A、C、D三個(gè)選項(xiàng)中的物體位置都發(fā)生了變化,而B(niǎo)選項(xiàng)中物體位置沒(méi)有變化.2.B解析:本題選了一句古詩(shī),描述了一幅美妙、生動(dòng)的畫面,這看似矛盾的情境,蘊(yùn)含了豐富的物理知識(shí).前一句“看山恰似走來(lái)迎”,這是詩(shī)人坐在船上,以船為參照物,山相對(duì)于船的位置不斷發(fā)生變化,所以說(shuō)山是運(yùn)動(dòng)的;后一句“仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行”,詩(shī)人仔細(xì)一看,山與山之間、山與地面之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化,以地面為參照物,山是靜止的,所以選項(xiàng)B正確.3.B解析:本題關(guān)鍵是看研究的物體相對(duì)于選定的參照物的位置如何變化.騎車人和汽車都由南向北運(yùn)動(dòng),是以地面為參照物的.汽車“疾駛而去”,說(shuō)明汽車

15、比人運(yùn)動(dòng)得快,現(xiàn)以汽車為參照物,騎車人在后退,即向南運(yùn)動(dòng).4.D解析:圖中房子相對(duì)于地面是靜止的,煙向左飄,說(shuō)明此時(shí)有風(fēng)向左;對(duì)于甲車來(lái)說(shuō),甲車上的旗子向左飄,有三種可能的情況:一是甲車不動(dòng),二是甲車向右運(yùn)動(dòng),三是甲車向左運(yùn)動(dòng),但運(yùn)動(dòng)速度小于風(fēng)速.對(duì)于乙車,只有向左運(yùn)動(dòng)且車速大于風(fēng)速.5.答案:靜止解析:以其中一艘艦艇為參照物,其余的艦艇與這艘艦艇沒(méi)有位置的變化.6.(1)拍攝出“人在火車或者在飛機(jī)”(布景)里的鏡頭上的鏡頭,再拍出“沿途的風(fēng)光”等鏡頭,然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合.疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的“沿途風(fēng)光”.我們看電視是以“沿途風(fēng)光”作參照物,于是就產(chǎn)生了“坐在飛機(jī)或者火車

16、里看風(fēng)景”的效果了.(2)先拍攝出“武藝高強(qiáng)的人在道具場(chǎng)飛的動(dòng)作”的鏡頭,再拍出“房檐”等需要在上面飛的鏡頭,然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合.疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的“房檐等”.我們看電視是以“房檐等”作參照物,于是就產(chǎn)生了“武藝高強(qiáng)的人飛檐走壁”的效果.第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用速度描述物體的運(yùn)動(dòng).2.學(xué)會(huì)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念.4.了解平均速度的概念.自主探究活動(dòng)一:探究如何描述運(yùn)動(dòng)的快慢1. 2. 活動(dòng)二:探究用速度來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P1920,并回答下列問(wèn)題)1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有哪

17、兩種?2.物理學(xué)中采用表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢.因?yàn)?“1 s、1 min、1 h”都叫做單位時(shí)間,所以可以把速度理解為“單位時(shí)間內(nèi)的路程”. 3.速度的定義:. 4.公式:. 其中,路程用“”表示,時(shí)間用“”表示,速度用“”表示. 5.速度單位國(guó)際單位制中,路程的單位是,時(shí)間的單位是,速度的單位就寫成,其中“/”表示“除以”的意思,讀作“”,所以米/秒(m/s)就讀作“”. 換算關(guān)系:1米/秒=3.6千米/時(shí); 1千米/時(shí)=米/秒72 km/h=72× m/s=20 m/s,30 m/s=30× km/h=108 km/h.&#

18、160;6.物理意義:物體運(yùn)動(dòng)的速度是5米/秒,表示 . 活動(dòng)三:探究:勻速直線運(yùn)動(dòng)(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P2021,并回答下列問(wèn)題)1.閱讀課本P21“想想議議”中的內(nèi)容甲圖中汽車行駛的特點(diǎn):. 乙圖中汽車行駛的特點(diǎn):. 結(jié)論:甲圖中汽車在相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離,所以甲圖中汽車的運(yùn)動(dòng)速度是不變的;乙圖中汽車的時(shí)間也相同,但相鄰的距離,所以乙圖中汽車的運(yùn)動(dòng)速度是變化的.我們把類似于甲圖中汽車的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng),乙圖中汽車的運(yùn)動(dòng)叫變速直線運(yùn)動(dòng). 2.定義:叫勻速直線運(yùn)動(dòng). 注意:在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,速度v是一個(gè)定值,與s和t無(wú)關(guān).(可用v=求

19、速度)勻速直線運(yùn)動(dòng)是速度不變的直線運(yùn)動(dòng),即物體在任何位置、任何時(shí)刻的速度都相同.也就是說(shuō)勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度可以反映運(yùn)動(dòng)物體在任何位置、任何時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢程度.例:火車以60 km/h的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),那么它在任何時(shí)刻、任何位置的速度都是60 km/h.活動(dòng)四:探究:變速直線運(yùn)動(dòng)(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P2122,并回答下列問(wèn)題)1.變速直線運(yùn)動(dòng):在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程. 2.平均速度公式:. 速度v表示的是物體在這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程s中的平均快慢程度.注意:(1)實(shí)際問(wèn)題中所說(shuō)的速度一般指的是平均速度.(2)平均速度的值與所取的時(shí)間(或路程)有關(guān),在整個(gè)變速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的不同階

20、段,物體的平均速度也可能不同;也就是說(shuō),平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度才有意義.課堂檢測(cè)1.水中游得最快的旗魚,速度可達(dá)108 km/h,陸地跑得最快的獵豹,每秒可跑40 m,空中飛行最快的褐海燕,每分鐘能飛行5 km,比較它們速度的大小,下列正確的是()A.獵豹最大B.旗魚最大C.褐海燕最大D.三者一樣大2.下列運(yùn)動(dòng)中是勻速直線運(yùn)動(dòng)的為()A.正在啟動(dòng)的汽車B.在平直的軌道勻速行駛的列車C.被拋出去的石塊D.從高處自由落下的石塊3.一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)它通過(guò)45 m的路程時(shí)用了30 s的時(shí)間,那么它前15 s內(nèi)的速度為()A.0.5 m/sB.1.5 m/sC.2

21、 m/sD.3 m/s4.某學(xué)校操場(chǎng)外一幢高樓離跑道起點(diǎn)170 m,同學(xué)們?cè)谂懿接?xùn)練時(shí),由于回聲導(dǎo)致發(fā)令員先后聽(tīng)到兩次發(fā)令槍聲.若聲音在空氣中的速度為340 m/s,那么聽(tīng)到兩次發(fā)令槍聲的時(shí)間間隔約為()A.0.5 sB.1 sC.30 sD.60 s5.如圖所示為趙寧同學(xué)乘坐出租車到達(dá)目的地時(shí)的出租車專用發(fā)票.則出租車在該段路程行駛的時(shí)間是多少?出租車行駛的平均速度是多少?出租車專用發(fā)票車號(hào)AT-8283日期12-09-20上車10:00下車10:05單價(jià)2.4元里程3.0 km金額16.006.一列長(zhǎng)為200米的火車做勻速直線運(yùn)動(dòng),整列火車通過(guò)1.8千米長(zhǎng)的大橋所用的時(shí)間是100秒.那么,

22、這列火車行駛的速度是多少?參考答案自主探究活動(dòng)一:1.初期:跑在前面的運(yùn)動(dòng)員跑得快.依據(jù):在相同時(shí)間內(nèi)比較路程長(zhǎng)短,經(jīng)過(guò)路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員跑得快.2.結(jié)束:跑完全程用時(shí)少的運(yùn)動(dòng)員跑得快.依據(jù):運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)相同路程比較所用的時(shí)間,所用時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)員跑得快.活動(dòng)二:1.相同的時(shí)間比路程;相同的路程比時(shí)間.2.速度3.物理學(xué)中,把路程與時(shí)間之比叫做速度.4.v=stv5.米( m)秒( s)米/秒( m/s)每米每秒 m/s3.6 km/h6.物體1 秒時(shí)間通過(guò)的路程是5米活動(dòng)三:1.各時(shí)間段路程相等,速度不變相同時(shí)間內(nèi)的路程不同,速度有變化相等不相等2.物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)四:1.不相等2.

23、v=課堂檢測(cè)1.C解析:旗魚的速度為108 km/h= m/s=30 m/s,豬豹的速度為40 m/s,褐海燕的速度為5 km/min= m/s=83.3 m/s,選項(xiàng)C正確.2.B解析:由勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義可知,運(yùn)動(dòng)快慢不變且沿直線的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng),選項(xiàng)B正確.3.B解析:勻速直線運(yùn)動(dòng)中,任何位置任何時(shí)間的速度都相同,v=1.5 m/s.4.B解析:由題意可知,槍聲的回聲通過(guò)的路程為s=2×170 m=340 m.由速度公式可得,兩次發(fā)令槍聲的時(shí)間間隔t=1 s,選項(xiàng)B正確.5.答案:300 s10 m/s解析:由圖可知,出租車在該段路程行駛的時(shí)間為t=5 min=5×

24、;60 s=300 s.出租車行駛的路程s=3 km=3 000 m由速度公式得,v=10 m/s.所以,出租車行駛的平均速度是10 m/s.6.答案:20 m/s解析:由題意可知,火車通過(guò)大橋行駛的路程s=1.8 km+200 m=2 000 m.火車通過(guò)大橋所用的時(shí)間t=100 s.由速度公式得,v=20 m/s.所以,火車行駛的速度是20 m/s.第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測(cè)量平均速度學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)使用刻度尺和停表正確測(cè)量路程和時(shí)間,并求出平均速度.2.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),加深對(duì)平均速度的理解.3.體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的全過(guò)程.自主探究【提出問(wèn)題】小車沿斜面下滑時(shí)的速度

25、變化情況是怎樣的?【猜想假設(shè)】 【制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 2.實(shí)驗(yàn)器材: 3.實(shí)驗(yàn)原理: 4.實(shí)驗(yàn)步驟: 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與記錄數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?路程(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)平均速度(m/s)s1=t1=v1=s2=t2=v2=s3=s1-s2=t3=t1-t2=v3=【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】結(jié)論: 【交流評(píng)估】1.操作中出現(xiàn)過(guò)什么失誤或故障?2.還有什么因素可能會(huì)影響測(cè)量結(jié)果?3.還有哪些可以完善的地方?【跟蹤訓(xùn)練】1.在測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)中,用測(cè)出小車將要通過(guò)的路程,用測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間,利用公式算出小車通過(guò)斜面全程的平均速度. 2.實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較(填“大”或“小”). 3.實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果計(jì)時(shí)的同學(xué)反應(yīng)較慢,小車運(yùn)動(dòng)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)s1段的平均速度偏(填“大”或“小”). 課堂檢測(cè)1.一小汽車在一段10 km的平直公路上,以36 km/h的速度勻速行駛,則小汽車()A.在前5 km的平均速度大于后5 km的平均速度B.在前5 km的平均速度小于后5 km的平均