【熱門】最美教師演講稿三篇

1、【熱門】最美教師演講稿三篇本文是 【熱門】 最美教師演講稿三篇， 僅供參考， 希望對您有所幫助， 感謝閱讀。演講稿可以起到整理演講者的思路、 提示演講的內(nèi)容、 限定演講的速度的作用。 在日常生活和工作中， 在很多情況下我們需要用到演講稿， 你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的最美教師演講稿3 篇， 希望能夠幫助到大家。最美的花，開在最安靜的地方有一種美妙的生物叫春蠶春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻莫問收獲，但問耕耘。千百年來， 多少人把教師比作春蠶， 蠟燭， 在他們的嘔心瀝血、 無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！ 誰

2、又能知道， 這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里， 教師就是一朵花， 一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花， 總是靜靜地奉獻著自己。 最美的花， 不一定要有華麗炫彩的外表， 不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲， 卻又時時刻刻讓你感受著他的存在， 用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個能讓學生永遠信賴的人， 不用做什么特別的事情， 就能讓學生視他為朋友， 學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他， 向他求救。 他總是讓學生知道： 只要他們愿意， 能把一切向他傾訴， 而他也會盡量去幫學生

3、解決生活上的一些困難和難題， 讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學習。 他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經(jīng)意之間， 做到關(guān)注每個學生， 尤其是那些常被忽略的。 當有的學生做錯事或者考試成績不理想時， 他從不對學生冷嘲熱諷， 總是會做各種努力讓學生明白： 如果他們想成功， 就一定要從失敗中汲取教訓， 在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領(lǐng)域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著， 即使結(jié)果是那么微不足道， 他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。他總是能讓學生在快樂的氣氛中， 掌握

4、他們所必須掌握的知識。 他的課堂總是那么受學生喜愛， 他從不要求學生必須怎么樣， 但是學生都會主動自覺的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)， 他從不要求學生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)， 但學生都會認真積極地配合他的課堂。 似乎一切都隱藏著那種無形的默契。 教師體會教學的快樂， 學生感受學習的快樂， 教學是一種責任， 學習是一種快樂。 他從不直接給學生知識寶藏， 常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙， 帶領(lǐng)學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)， 教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、 去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的矢口彗智慧。他總是能輕易成為學生的榜樣， 成為學生人生道路的導航者， 教會他們怎樣做人， 怎樣做個對社會對國家有貢獻的

5、人。 他不是演員， 卻吸引著學生饑渴的目光； 他不是歌唱家， 卻讓知識的清泉叮咚作響， 唱出迷人的歌曲； 他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。 每一條小路都有它的起點； 每一條江河都有它的源泉； 每一座大廈都有它的根基， 而他常常默默地把自己當做起點、 源泉和根基，給學生護航。 不管學生在建造什么， 他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)， 為學生的成長做到最好！或許他講課的、每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。教師是辛勞的， 可塑造靈魂的工作是偉大的； 紅燭的燃燒是短暫的， 可她燃燒自己， 照亮別人的心卻是永恒的。 教師之所以偉大， 不僅僅在于傳授

6、科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事們：大家下午好！我是來自 * 鎮(zhèn)的團委書記* ，同時我也是一名普通的勞動保障員。今天有幸站在這里演講， 我感到十分高興。 今天我演講的題目是- 責任如山， 大愛無價！近日， 衢江四小三位教師勇救學生一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報道后， 在社 會各界引起強烈反響。從他們的身上，我看到了責任之光的閃耀。僅僅是因為例行的晨檢， 兩位班主任老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子遲到， 便認真負責的進行了相互了解和詢問， 正

7、準備上第一節(jié)課的兩位班主任老師， 在與學生家長進行聯(lián)系， 發(fā)現(xiàn)家長停機時， 在數(shù)分鐘之內(nèi)就與其他教師進行了緊急調(diào)課， 接著向校長報告， 請體育老師江忠紅駕車一起去學生家進行家訪。 如果第一次家訪是三位老師應(yīng)該履行的責任， 那么家訪無果后， 他們完全可以直接回到學校工作。 但是他們并沒有那么做， 而是又去到學生家長的工作處進行找尋， 這兒的責任已經(jīng)上升了一個層次。 在學生家長工作單位尋找依然無果的情況下， 三位教師依然沒有回去學校， 而是折返學生家中進行二次家訪， 接著為學生家長手機充值， 一遍遍的撥打電話， 了解到母子三人處于萬分危急狀態(tài)， 緊接著實施救人措施， 終于將母子三人從死亡線上拉了回

8、到。 事情到了這里， 三位教師不僅做到了自己應(yīng)盡的責任，而是責任與大愛的完美體現(xiàn)。一株無名的小草， 不會因牡丹的絢麗而自卑， 因為責任默默為春天增添一抹色彩；一棵山楂樹， 不會因蘋果的碩大而自枯， 因為責任默默地為金秋捧出幾簇紅果；一脈小溪不會因江河的綿長而干涸，因為責任默默地滋潤一方土地！三位教師不因職業(yè)平凡而平庸，因為責任他們挽救了一家三口的性命！當一切煩囂都歸于寂靜， 當喧鬧的城市終于在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，我回味著“最美教師”的先進事跡，不禁想到了自己，我是* 鎮(zhèn)的團委書記， 同時也是一名普通的勞動保障員， 這是一項平凡的工作， 也是一項復雜的事業(yè)， 每一天我的辦公桌前都會

9、來許許多多的投訴人， 每一天我都要接到各種各樣的投訴咨詢電話， 工作雖然繁瑣、 普通， 但事無巨細都關(guān)系到人民群眾的切身利益，這都是我所要承擔的責任。有位哲人曾說過這樣一句話：“如果一個人肩負責任 , 那么他必定是精神上的成功者?！闭\然，責任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n。在社會中，我們每個人都在扮演著不同的角色， 每個人也都在承擔著相應(yīng)的責任， 責任像是一朵花， 世界上每處都有花，世界上每處都有責任。作為一名勞動保障員，當我走進工廠、企業(yè)，查對勞動用工合同和工資時；當我宣傳“一法三條例”時，當我們組織用人單位和農(nóng)民工培訓時，我感到更多的是責任，記不清去過了多少工廠車間，記不清到過了多少工地作坊，

10、記不清追 討了多少勞動者應(yīng)得的工資補償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是 那急促的電話鈴響就是使命的呼喚，記得的是那樓道里一申用疲憊的腳步就是責 任的扣問，記得的是那緊握著的粗糙雙手和嗡滿感激淚水的雙眸就是我最大的慰 藉！當我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲憊的時候，當我審視過往工作，體味 艱辛與欣慰的時候，我可以驕傲地說：“我無愧于自己的選擇，無愧于這份神圣 的職業(yè)，無愧于肩膀所擔負的責任！”古人常以“天下興亡匹夫有責”為訓I,才有歷史上種種驚天動地之舉，而不 能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。 責任，一個凝結(jié)著厚重的字眼。人，只有承擔起自己的責任

11、，實現(xiàn)自我在社會中 的價值，才能展現(xiàn)人生的意義。責任是一種承諾，在三位最美教師的身上，我們 看到了認真負責，更看到無價的大愛。我要學習三位“最美教師”的如山責任感，認真的工作在勞動保障的工作前 獻上；我更要學習他們無價的大愛，做一把為勞動者遮風擋雨的傘！我的演講完畢，謝謝大家！尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學們、大家下午好！今天我演講題目是做一位平凡的好老師。作為第一小學的教師，我很自豪。在我們第一小學，哪一位不是以工作為重， 以學生為先？為了我們第一小學更加輝煌， 我們只有風雨同舟、齊心協(xié)力，才能 眾人劃槳開大船、同舟共濟濟滄海！太多的感動、太多的贊美都不必說，讓我們 堅守我們的平凡和平淡，在平

12、凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！從教十三年來第一次重新去解讀 “平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是 偉大，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。一、要有責任心責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個 老師本領(lǐng)冉大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛 心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才， 不會為社會創(chuàng)造出價 值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責任感的教師，勇敢地 扛起自己的責任，投入熱情，投入真心，從細節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起， 使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。二、要有關(guān)愛心有關(guān)愛心，我們就不會對后進生感到厭煩；有關(guān)愛心，我們就不會用體罰來 簡單的處理問題；有關(guān)愛心，學生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。 我們的工作必須有愛，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待，正 是我們前進的不竭動力。三、還要有恒心在處理班級的事情上要不放過任何一件小事， 要做到多和家長溝通，多和孩 子交流。特別是在我們的教育教學中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，每 個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，作為教師