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1、雪地里的小畫家課件雪地里的小畫家課件雪地里的小畫家課件 原文下雪啦,下雪啦! 雪地里來了一群小畫家。 小雞畫竹葉,小狗畫梅花, 小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。不用顏料不用筆, 幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加? 他在洞里睡著啦。學習目標1、認識 11個生字,會寫 3 個字。認識兩個偏旁“ 6 蟲、目”。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、了解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種 動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學建議1、識字。指導學生讀準“成、參、睡”,比較“成”“晨”的讀 音。認記字形以整體識記為主,也可鼓勵學生利用熟字來記。 通過“蛙”、“睡”,認識兩個偏旁“蟲”和“目”

2、。2、寫字。 寫“幾、用、魚”三個字,要提醒學生注意在田字格里居 中安排。幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆橫折彎 鉤,起筆與撇的起筆相連。用:外邊的同字框大小適中,最后一筆豎要壓在豎中線 上。魚:中間的“田”不能寫得太大,“田”第二筆橫折的橫 壓在橫中線上,第四筆豎壓在豎中線上。最后為長橫。朗讀感悟 本課語言富有童趣,讀起來趣味盎然。應該讓學生感受和 體會朗讀課文時輕快活潑的基調。盡量避免朗讀技巧的抽象指 導。1、可啟發(fā)學生回憶,下大雪的時候,看到地上一片潔 白,你們的心情怎樣,會到雪地上做什么?由此想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地,邊跑邊歡呼,朗讀時要把 自己的心情表達出來

3、。2、學生展示讀,注意在輕快活潑的語調中,讀出“小畫 家”們興奮的心情,生動活潑的作畫場面,“幾步就成”的自 豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松,突出青蛙在冬眠 呢。3、在讀通課文以后,也可以讓學生演一演,選擇一種小 動物畫一畫,在活動中感悟課文;在熟讀的基礎上用歡快樂曲 創(chuàng)造氣氛,進行配樂朗讀。4、指導背誦應在熟讀的基礎上進行,可采用引背的方式 練習,如,下雪啦, ( ) 。小雞畫竹葉, ( ) ,小鴨畫楓葉, ( ) 。不用顏料 ( ) 。青蛙為什么沒參加? ( ) 。也可給學生一 個順序:一群小畫家來了小畫家們畫畫青蛙呢。課后作業(yè) 課后“讀讀連連”既可以復習生字,又能幫助學生進一步 理

4、解課文,還能引起學生的 '興趣。此題可結合學習第三句時 練一練,也可在指導背誦前練習。要鼓勵學生獨立完成,做完 之后互相交流。實踐活動1、了解哪些動物也會來雪地“畫畫”,還有哪些動物也 冬眠。課上交流,并說出自己是從哪里了解的。2、課外閱讀富有童趣的韻文。3、如果在下雪天上這一課更好,可以帶領學生去雪地玩耍,親自感受。教學時間教學本課可用 2 課時。教學設計(一)揭題激趣1、看雪天的錄像,教師導入:下雪啦!下雪啦!大樹披 著 7 雪,房屋披著雪。雪天、雪地,好一個白雪世界!小朋 友,厚厚的雪地在召喚著你,你最想做什么呢?2、揭示課題,讀好課題中的輕聲。(二)初讀課文1、教師范讀,要求學生認真聽,用心感受語言的美。2、學生借助拼音自由讀課文,并畫出生字。3、學生分組朗讀,互相幫助,讀準字音。(三)朗讀感悟1、學生分組朗讀,反復練習,把課文讀正確,讀流利。2、師生交換讀,互聽互賞。教師讀時,學生認真聽,可以模仿;學生讀時,教師仔細 聽,根據實際情況進行指導。3、完成課后“讀讀連連”。再說說還知道什么動物也會 在雪地里畫畫,畫出來的是什么

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