蘇軾古詩詞賞析之三

1、個人收集整理-ZQ蘇軾古詩詞賞析之三一、教學(xué)目地：、了解作者渴望為國效力地思想與壯志未酬地苦悶,正確理解人生如夢地思想情緒.四、課時：一課時五、教學(xué)內(nèi)容：曠達(dá)風(fēng)格?念奴嬌赤壁懷古?六、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二學(xué)習(xí)新課：曠達(dá)風(fēng)格地代表作品：?念奴嬌赤壁懷古?.所謂地曠達(dá)風(fēng)格其實(shí)也是豪.念奴嬌赤壁懷古大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物.故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪.江山如畫,一時多少豪杰.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā).羽扇綸巾,談笑間、橘櫓灰飛煙滅.故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā).人間如夢,一尊還好江月.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個

2、人學(xué)習(xí)、題解：念奴嬌是詞牌名,?赤壁懷古?是詞地題目.懷古：追懷古昔,思念古代地人物和事跡.本文是蘇軾謫居黃州游赤壁時地感慨.本文是作者中年因?yàn)跖_詩案貶官黃州時所作.在此期間,他寫下了四篇有名地文章：前、后赤壁賦、記承天寺夜游及本文赤壁懷古.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)、整體感知指導(dǎo)朗讀,疏通文字.誦讀提示：這首詞歷來被視為豪放派地代表作,應(yīng)讀得鏗鏘有力,表現(xiàn)出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭地向往和對英雄地景仰；最后地感慨語盡管含有消極情緒,也應(yīng)讀得灑脫,不要當(dāng)作低調(diào)處理.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語解釋：.強(qiáng)虜：強(qiáng)大地敵人.又作橘櫓.通樽,酒杯.指頭發(fā)黑白混雜.華發(fā),白發(fā).2學(xué)生有感情地朗

3、讀上闋,討論完成以下問題：文中用了哪些富有表現(xiàn)力地字詞描寫了赤壁怎樣地景色？用了什么修辭？從幾個角度？基調(diào)怎樣？營造了怎樣地詩歌意境？文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí).滾滾東流地長江洶涌奔騰,陡峭地山崖高插云霄,洶涌地駭浪搏擊著江岸,滾滾地江流起千萬堆澎湃地雪浪.面對壯美地赤壁景觀,很自然地會想到曾經(jīng)活動在這里地英雄,請同學(xué)們發(fā)揮自己地想象,.過五關(guān)斬六將地關(guān)云長,一聲斷喝長坂坡上地猛張飛,方天畫戟無人能敵地俊呂布,運(yùn)籌帷幄,世所難當(dāng)?shù)刂T葛亮.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)尊華W板書個人收集整理-ZQ上闋：赤壁懷古所見：大江、故壘亂石、驚濤所想：千古風(fēng)流人物一時多少豪杰3學(xué)生自由朗讀下闋,思考問

4、題：詞中周瑜地形象有什么特點(diǎn)？為什么插進(jìn)小喬初嫁了.一語？在對周瑜形象地刻畫中,作者寄寓了什么感情？明確：周瑜儒將風(fēng)流,沉著瀟灑,指揮假設(shè)定.插寫小喬突出周瑜少年英雄氣宇非凡.詩人贊頌周瑜非凡地膽略,意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成地感慨.遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā).羽扇綸巾,談笑間,橘櫓灰飛煙滅文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)、稱呼：公瑾、周郎稱字,而不是直呼名諱,有著對周瑜地尊敬,親切、婚姻：小喬初嫁了、長相一一雄姿英發(fā)、羽扇綸巾這是周瑜地儀容裝束,你看一下,周瑜束裝儒雅、風(fēng)度翩翩,是當(dāng)時時髦地儒將打扮,更顯出了他作為指揮官地那種瀟灑沉著.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)、作戰(zhàn)水平一一談

5、笑間,橘櫓灰飛煙滅打仗卻還在談笑,顯然不把敵人放在心上,對戰(zhàn)爭有著必勝地把握.赤壁之戰(zhàn)對于東吳來說,是一場以弱抗強(qiáng)地戰(zhàn)爭,萬對萬.而作為統(tǒng)帥地周瑜不僅沒有絲毫地畏懼,反而越發(fā)地沉著、沉著.談笑間,借著東南風(fēng),巧用火攻燒掉了曹操地戰(zhàn)船.橘櫓點(diǎn)出了水戰(zhàn),灰飛煙滅點(diǎn)出了火攻地特點(diǎn),精確地概括整個戰(zhàn)爭地勝利場面. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)到這邊我們可以看到由遙想二字領(lǐng)起地六句,塑造了一個青年將領(lǐng)周瑜意氣風(fēng)發(fā)、春風(fēng)得意地形象.板書：下闋：懷古傷今所憶：周郎雄姿英發(fā)風(fēng)流瀟灑才華橫溢所慨：多情善感早生華發(fā)人生如夢、詞句鑒賞思考：大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物這一句在全詞中起什么作用？明確：大江東去是赤

6、壁之戰(zhàn)地襯景,浪淘盡,千古風(fēng)流人物是懷古地點(diǎn)題.這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺,所見所感,是全詞起興之筆,詞一開頭就濃縮了浩瀚地時空,把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片,創(chuàng)造了一個地曠遠(yuǎn)、深沉地意境,為周郎出場造成聲勢.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)思考：亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪描繪出一幅什么樣地畫面？明確：亂石壁立,高聳入云,怒濤澎湃,雪浪千迭.先寫江岸,后寫江水.既正面描寫赤壁江山勝景,又勾勒古戰(zhàn)場景象,真可謂是有聲有色.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)思考：江山如畫,一時多少豪杰在上下片中起什么作用？明確：過渡.江山如畫承上,時多少豪杰啟下,由狀景過渡到述人,十分自然.這一聲慨嘆將懷古之情和

7、江山之勝融為一體.*時多少豪杰是虛寫,既照應(yīng)了開頭千古風(fēng)流人物,又為下片寫周瑜作了鋪墊.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)討論：為什么單單懷周瑜？赤壁是周瑜建功立業(yè)地戰(zhàn)場,卻是蘇軾被貶謫后流連地去處.面對著這樣地周瑜,蘇軾心里自是有個比擬,且看二人地比照資料,板書如下：文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)周瑜蘇軾年齡：歲歲生活：幸福美滿屢遭不幸外貌：英俊儒雅早生華發(fā)際遇：功成名就壯志未酬周瑜歲被授予建威中郎將,并娶了江東美女小喬,歲為孫劉聯(lián)盟赤壁之戰(zhàn)地總指揮,而蘇個人收集整理-ZQ軾呢？蘇軾雖有才華,但是他地仕途卻頗為坎坷.歲時還被貶至黃州,老之將至,卻功業(yè)無成,他想到自己年歲已老,卻無法如周瑜般建功立

8、業(yè),可以說是壯志未酬,心中涌動地是一種惆悵與失意.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)、探究思考如何理解人生如夢,一尊還好江月？是積極還是消極？明確： 人生如夢,一尊還好江月-這是蘇軾對人生地?zé)o限感慨,有大徹大悟、 超脫塵俗地味道.也許蘇軾在想：人生真地猶如一場空夢,輝煌像周瑜那樣是一生,郁悶像我蘇軾一樣也是一生,在滾滾不息地長江面前,在圓缺循環(huán)地月亮面前,一切地失意潦倒,迫害挫折,郁悶愁苦又算得了什么呢？大江東去,浪濤盡千古風(fēng)流人物,放得下,才能拿得起,看得開,才能出得來,因此,蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮.這就是蘇軾地生存智慧,這就是蘇軾地達(dá)觀態(tài)度,這也就是蘇軾地詩意人生.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)不能改變環(huán)境,那就改變心情,這難道算是消極嗎？這其實(shí)告訴我們一個樸實(shí)地生活道理,人生不如意事十有八九,當(dāng)你遇到人生苦難時,抱怨無濟(jì)于事,傷感徒增煩惱,所以要學(xué)會自我解脫和心靈釋放,想想人生也就猶如一場夢,古今將相今何在？不見當(dāng)年秦始皇,-壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中,天大地困難放到短暫而珍貴地人生面前,又算得了什么呢？又何必苦苦去計較什么呢？這就是人生地豁達(dá)境界.蘇軾年輕時也是意氣風(fēng)發(fā),拼搏進(jìn)取,有澄清天下之志,而鳥臺詩案讓他站到了死亡地邊沿線上,也許鬼