聯(lián)系實(shí)際生活品味思想品德

1、聯(lián)系實(shí)際生活品味思想品德摘要：新課標(biāo)的制定,決定了教師的教法要改變,學(xué)生的學(xué)法也要改變.關(guān)鍵詞：思想品德；導(dǎo)；走；看；想；做思想品德課程緊貼學(xué)生生活,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、 積極體驗(yàn).所以教師必須引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活,與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí).通過(guò)探索,學(xué)生可以了解許多知識(shí).學(xué)生在生活中探索與獲得知識(shí)有“導(dǎo)、走、看、想、做等五種方式.一、導(dǎo),用情境引導(dǎo)生活如,用名言引導(dǎo).在上七年級(jí)思想品德上冊(cè)?人的生命的獨(dú)特性?時(shí),我課前運(yùn)用恩格斯的名言“思維是地球上最美的花朵,接著問(wèn)：“同學(xué)們,知道恩格斯的這句名言的深刻含義嗎？我有意停了一下,看有沒(méi)有學(xué)生答復(fù).有幾個(gè)學(xué)生在小聲議論,有學(xué)生欲言又止.我立即導(dǎo)出

2、：“今天,我們這節(jié)課將探討人的生命的獨(dú)特性.這樣開(kāi)課就起到了揭示課題的成效.在上?不同情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響?時(shí),課前我用“笑一笑,十年少； 愁一愁,白了頭這一諺語(yǔ),問(wèn)： “同學(xué)們,能說(shuō)出這句諺語(yǔ)的含義嗎？它告訴我們什么道理呢？同學(xué)們紛紛討論起來(lái).同學(xué)甲說(shuō)：“心情好,人就年輕十歲；心情不好,人就變得蒼老了.同學(xué)乙說(shuō)：“好的情緒對(duì)人有益,壞的情緒對(duì)人有害.學(xué)生發(fā)言完畢,我鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：“你們說(shuō)的都有一定道理,由此我們可第1頁(yè)共4頁(yè)以肯定地說(shuō)： 情緒與生活有關(guān)系.從而起到激趣釋疑、 直奔主題的作用.二、走,腳踏實(shí)地走進(jìn)生活要了解更多的知識(shí),教師必須讓學(xué)生走出課堂.學(xué)生從小學(xué)升上初中,首先會(huì)面對(duì)的問(wèn)題是“如

3、何適應(yīng)中學(xué)新生活,學(xué)生必須了解和熟悉自己的新學(xué)校.因此,七年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課?珍惜新起點(diǎn)?就是為學(xué)生這一實(shí)際需要所設(shè)的.所以在教學(xué)過(guò)程中,教師可以讓學(xué)生圍繞這一課的探究活動(dòng)“校園情況知多少這一欄目,在校園走一走,并把一班的學(xué)生分成四小組,要求各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶隊(duì),并做好分工的布置以及統(tǒng)計(jì)工作.學(xué)生還可以利用課余時(shí)間在校園走一走,仔細(xì)觀察和了解校園,同時(shí)各小組交流自己的所見(jiàn)所聞,使大家對(duì)自己將要學(xué)習(xí)生活三年的校園有更全面的了解,進(jìn)而使自己盡快適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境.三、看,用眼睛感觸生活知識(shí)存在于生活,只是你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它.在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生善于用自己的眼睛充分地看一看自己身邊的事物.

4、學(xué)生可以通過(guò)看報(bào)紙、電視新聞、書刊,或根據(jù)生活中的所見(jiàn)所聞,自己去探索知識(shí),培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)的水平,把自己身邊的事情與書本中知識(shí)聯(lián)系起來(lái).比方,當(dāng)學(xué)生在報(bào)紙、新聞中看到“航天女英雄一一劉洋的事跡,可以與?延伸生命的價(jià)值?一課聯(lián)系起來(lái),了解到人生的真正價(jià)值在于勞動(dòng)創(chuàng)造與無(wú)私奉獻(xiàn).又比方,學(xué)生在學(xué)習(xí)?珍愛(ài)生命?一課時(shí),教師可以組織學(xué)生觀看錄像?動(dòng)物世界?,第2頁(yè)共4頁(yè)或者讓學(xué)生利用周末時(shí)間觀看電視?狂野周末?節(jié)目,使學(xué)生了解到生命是如何生存下去的,了解到生命的珍貴,進(jìn)而了解自然界與人之間存在的密切關(guān)系,使自己懂得,要珍愛(ài)生命,善待生命,保護(hù)大自然.四、想,用大腦思考生活敢于疑心對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

5、新水平具有非常重要的作用,知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與積累離不開(kāi)思考.如果牛頓只看到蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)的現(xiàn)象,而沒(méi)有進(jìn)一步思考,那么他會(huì)發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定理嗎？如果瓦特看見(jiàn)蒸氣頂撞鍋蓋,也沒(méi)有再進(jìn)一步去想一想,那么他也不會(huì)創(chuàng)造蒸汽機(jī)呢？所以在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生善于思考,把書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)思考.比方,學(xué)生看見(jiàn)父母每天勤勞的身影,學(xué)生就可以想一想：父母工作這么辛苦到底為了誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)思考,學(xué)生就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中探索到答案：“父母所做的一切不但是為了自己的孩子,也為了家庭、社會(huì)、國(guó)家.“父母的愛(ài)是多么偉大.從而懂得珍惜親情,孝敬父母,并把對(duì)父母的愛(ài)上升為對(duì)祖國(guó)的愛(ài).在七年級(jí)思想品德教科書里,每一節(jié)課

6、都有一個(gè)環(huán)節(jié)是“閱讀與感悟,這一環(huán)節(jié)的開(kāi)設(shè)其實(shí)就是讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)的事例,思考與探索知識(shí).學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)生活,做到見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而自省,通過(guò)思考升華自己的思想品德.五、做,用行動(dòng)創(chuàng)造生活在傳統(tǒng)教學(xué)中,利用學(xué)生做練習(xí)題來(lái)表達(dá)知識(shí)的運(yùn)用和檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了知識(shí),這樣是很片面的.而在大力推行素質(zhì)教育的今天,第3頁(yè)共4頁(yè)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了知識(shí),那么重于看學(xué)生是否懂得在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識(shí).如果學(xué)生學(xué)了知識(shí),都不懂得在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用,等于白學(xué)一場(chǎng).在教學(xué)過(guò)程中,教師可以讓學(xué)生把自己記下來(lái)的事例進(jìn)行小品表演并結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行討論.如學(xué)生學(xué)了?法律護(hù)我成長(zhǎng)?和?法不可違?兩課,在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)懂得增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,防止自己違法犯罪的發(fā)生,運(yùn)用法律武器與違法犯罪作斗爭(zhēng),做一個(gè)知法、守法、用法、護(hù)法的好公民.比方,學(xué)生知道自己有些親戚朋友走上傳銷的道路,就應(yīng)該聯(lián)系和運(yùn)用書本知識(shí),向這些親戚朋友指出傳銷活動(dòng)是一種違法行為,而且具有很大的危害性,竭力勸止他們繼續(xù)進(jìn)行傳銷活動(dòng),并且也要求自己不參與傳銷活動(dòng),積極打擊傳銷違法活動(dòng),維護(hù)社會(huì)安定.學(xué)習(xí)了?向不良誘惑說(shuō)不?,能在生活中拒絕賭博等不良行為,還能勸誡父母和鄰居不參與,這都是用實(shí)踐檢驗(yàn)了所學(xué)知識(shí).總之,通過(guò)學(xué)生在生活中運(yùn)用知識(shí),既深化了知識(shí),又提升了學(xué)生的處事水平,到達(dá)了教與學(xué)的真正目