班主任工作總結(jié)——摸著石頭過河

1、班主任工作總結(jié)一一摸著石頭過河班主任工作就是帶著全班學(xué)生,將學(xué)生個(gè)體行為融入班級集體行為,產(chǎn)生并升華為集體意志,建立安康的、積極向上的班級文化.為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感,使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)由來,我們必須結(jié)合班級各個(gè)階段的實(shí)際,有方案有目的地解決一個(gè)個(gè)詳細(xì)的問題,經(jīng)過長期的理論,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級文化建立目的.根據(jù)這個(gè)思路,我們?nèi)w師生一道自班級成立之初就同心同德,共同努力,解決了一個(gè)個(gè)問題,到目前為止,根本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目的.如今回憶起來,自XX年9月以來,我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：首先,帶著學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境.在本班,以班委會為主體,我們本著公平、

2、公開、公正性的生發(fā)點(diǎn),將班級生活中的“硬環(huán)境作了一些布置.1.在“班級外表上做文章“班級外表 包括班級中人和物的清潔和整潔.我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃和保持為打破口,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的標(biāo)準(zhǔn)教育.我們委派專人監(jiān)視檢查同學(xué)們的穿著打扮等事務(wù),不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品包括桌椅等的平安和標(biāo)準(zhǔn),并側(cè)重于落實(shí)或整改.除此以外,我們結(jié)合“英語月、“藝術(shù)月等活動(dòng),用自己的手裝扮自己的“班級家園 .墻上的張貼畫由學(xué)生自己畫,教室的黑板報(bào)由學(xué)生自己辦,教室的桂飾由學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作,物品的擺放由學(xué)生自己討論決定,力求標(biāo)準(zhǔn)且別具一格.這樣,既充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手才能,也表達(dá)由了本班文化建立的特色.2

3、.充分發(fā)揮由監(jiān)視機(jī)構(gòu)的作用在討論、設(shè)計(jì)、布局班級“硬環(huán)境的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,不免有一些不遵守規(guī)那么的學(xué)生搗亂,因此,監(jiān)視機(jī)制浸透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中是很有必要的.我們在班委會中臨時(shí)設(shè)立了“督導(dǎo)小組 ,由班長牽頭開展工作,直接接替班委會負(fù)責(zé).對于違背既定規(guī)那么的學(xué)生,班委會和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處分,通常是一些公益性的“體力活.這樣,保證了每項(xiàng)工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成.其次,指導(dǎo)學(xué)生完善班級的“軟環(huán)境.還是在集思廣益和民主集中的前提下,通過議題提由與論證,提案的擬訂與修改,決議的形成與施行等步驟,我們主要做好了以下幾件事.1.建立好學(xué)習(xí)生活的紀(jì)律保證和秩序保證.在本班,從班徽、班旗、班訓(xùn)到文明公約,衛(wèi)

4、生公約,平安公約的制定,無不凝聚了全體師生的汗水和智慧.從最初的觀察別人的作品或經(jīng)歷開場,到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)歷為止,師生們都是本著營造一個(gè)有秩序、有紀(jì)律保證的班級環(huán)境的觀點(diǎn)來積極參與的.在這些大家自定義的條條框框的約束下,學(xué)生們的自制力和自覺性也漸漸培養(yǎng)起來了.2.分階段確定班級文化的主題,利用形式多樣的主題班會加以穩(wěn)固,強(qiáng)化并升華.對于剛剛踏入初中校門的新生,我們把七年級上學(xué)期的班級文化主題定為“端正、團(tuán)結(jié).圍繞這個(gè)主題,我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn),把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢,課堂、自習(xí)、集會活動(dòng)、交往等幾個(gè)方面嚴(yán)密地結(jié)合起來,目的在于迅速地建立標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)秩序.到七年級下學(xué)期

5、,“積極、上進(jìn)被確立為班級文化的主題,目的在于強(qiáng)化養(yǎng)成教育的同時(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.此時(shí)理想教育、 典范教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn).理想教育襯托由“上進(jìn)的文化氣氛,行為教育圍繞“積極做文章.到了八年級,集體生活比較正常的氣氛形成了,但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯由來,成為影響班級文化建立的絆腳石.此時(shí)情感教育,即在人格、意志、品質(zhì)、安康心態(tài)、情感的培養(yǎng)就迫在眉睫了,所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個(gè)體的情商培養(yǎng)上,此時(shí)我們的班級文化主題為“堅(jiān)強(qiáng)、熱情、樂觀、塌實(shí)、勤奮.最后,弱勢群體的轉(zhuǎn)化是班級文化建立的關(guān)鍵.弱勢群體是指其行為、學(xué)習(xí)成績或者兩者都比較差的學(xué)生群體.這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑,也由于如第 3 頁此,他們可能對班級文化建立前進(jìn)的步伐形成障礙.因此,建立充滿活力的、朝氣蓬勃的班級文化,這些弱勢群體無疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn).在這方面,我們用一個(gè)“愛字來轉(zhuǎn)化他們.1.深化細(xì)致地調(diào)查、觀察和理解這些弱勢群體.從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況、 學(xué)習(xí)狀況,加以調(diào)查分析,制定由有針對性的個(gè)性化教育方案.2.重視人格教育,施行“賞識教育 .放大他們的長處和優(yōu)點(diǎn),使其重拾信心.重視情感教育,教育其他非弱勢群體的學(xué)生營造良好的周邊環(huán)境.3.創(chuàng)設(shè)不同的場景和任務(wù),放手讓這些學(xué)