比較1000以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比較1000以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 宗玉娥教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊70頁例3比一比及相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生進(jìn)一步加深1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能獲得成功的體驗(yàn)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、分析、判斷、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，在解決問題時(shí)， 能進(jìn)行簡單 有條理的思考，能闡述自己的觀點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程 一、 激趣導(dǎo)入1. 師出示樹的圖片，小樹的年齡是8歲，他的伙伴13歲。8歲 

2、  13歲提出問題：它們兩誰大？（學(xué)生回答）引出：813  1位數(shù)2位數(shù) 師再出示另一棵樹（43歲），和13歲的樹相比，它們兩誰的年齡大？13歲    43歲師： 你是怎樣比出它們的大小的？（設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)們所熟悉的生活中的樹創(chuàng)設(shè)比較樹齡的情境，很自然的復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，同時(shí)也為后面即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)做了巧妙的鋪墊。）2. 師：今天咱們就來學(xué)習(xí)更大的數(shù)的比較。板書課題：比較1000以內(nèi)數(shù)的大小二、探究新知1. 分卡片。思考：（師出卡片）下面就給這些數(shù)字卡片分分類，把他們按照一定的規(guī)律分出來，同學(xué)們能做到嗎

3、？（讀一讀、說一說數(shù)的組成）21 965 123 215 22 965 135 212 212 215 215 135 965 35 212 123 965 23 135 123小組合作。（“給卡片分類”調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了小組同學(xué)間的合作能力。）小組匯報(bào)，如何分的？生1：我們這一組是按照從大到小的順序排列的。生2：我們是按照數(shù)位來分類的，三位數(shù)的為一組，兩位數(shù)的為一組，一位數(shù)的為一組。2. 分類比大小。展示，交流。（數(shù)位不同，數(shù)位相同）思考：數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)是怎么比的？數(shù)位相同的數(shù)又是怎樣比的呢 ？ 討論。比一比、說說理由指出：三位數(shù)比兩位數(shù)大，兩位數(shù)比一位數(shù)大。如果同樣都

4、是三位數(shù)，就看百位，百位上的數(shù)相同就看十位，十位上的數(shù)相同就看個(gè)位。（課件出示）小結(jié)：（1）數(shù)位不同的數(shù)相比，數(shù)位多的比數(shù)位少的數(shù)大。（2）相同數(shù)位的數(shù)相比，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的數(shù)就大；如果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要是讓學(xué)生掌握比較數(shù)的大小的方法。利用你說我講的形式，讓學(xué)生通過自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式解決難點(diǎn)，掌握比較的基本方法。）三、鞏固練習(xí)1. 比較數(shù)的大小練習(xí)（課件出示）1000999     102102     398402 3

5、86352 875879 150180 師：我們找出了比較數(shù)的大小的方法，那么我們現(xiàn)在就利用我們的知識(shí)來解決這幾個(gè)題， 師：我們用手勢來表示大于號(hào)、小于號(hào)，好嗎？（集體用手勢表示，再選其中12題讓學(xué)生說說是怎么比的。）2. 在生活中有比較千以內(nèi)數(shù)的現(xiàn)象嗎？師生共同探討。判斷物價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。）3. 課件出示練習(xí)。游戲：方框里面藏著幾？    526>52        1000<99 40÷5 +44。把下列各數(shù)按要求排列起來。（

6、1）998 899 109 100 190( )>( )>( )>( )>( )（2）180 108 138 130 183( )<( )<( )<( )<( )5、用卡片上的數(shù)字，寫出最大的和最小的 三位數(shù)。 6296、小冬、小明、小華三家離學(xué)校的距離如圖，一天放學(xué)后，小冬和小明都用了20分鐘到家，小芳比小冬提前了5分鐘到家，通過這些你知道了些什么？四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？在小組內(nèi)互相說一說。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)小組間的互助精神，在交流中鞏固知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。）五、知識(shí)延伸請同學(xué)們以小組為單位，尋找課外相關(guān)的千以內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。    數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課以比較樹齡為線，引出了數(shù)的大小的比較，為后面即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)做了巧妙的鋪墊。2. 學(xué)生自主探索為主，教師指導(dǎo)為輔。    本節(jié)課在學(xué)生自主探索、合作交流、你說我講的過程中，掌握了比較數(shù)的大小的方法，突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功的樂趣。3. 關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。    教學(xué)設(shè)計(jì)中，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)