小學校本教材《豎笛教程》

1、 小學豎笛教程 教學材料：自編教材 課程類型：藝術(shù)類 授課時間：一學期（兩周一節(jié)） 授課對象：1-6年級學生 目錄： 一、前言： 1、引言4 2、豎笛使用指南5 3、指法6 4、吹奏方法12 5、基本簡譜知識13二：課時安排1、走進豎笛142、sol,la,si三個音的吹奏位置153、三音練習224、do lai mi fa275、用七個音進行音樂創(chuàng)作296、小雨沙沙347、我有一只小羊羔398、劃小船459、我愛我的幼兒園4610、蟲兒飛5011、雪絨花5212、舞臺展示 第一章：引言豎笛簡單易學，與橫笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圓潤，尤其適合小學生學習?？梢宰鳛閷W習更深澳更復雜的吹管樂

2、器的過渡，學好豎笛后可一通百通，橫笛、蕭、葫蘆絲、黑管等吹管樂器稍加指導即可學會。當然任何吹管樂器學會吹奏、吹準音，能吹簡單的歌曲、簡單的獨奏曲比較容易，想學好、學精，達到一定水平，還是要下一翻苦功的。但愿通過今次教學能起到激發(fā)興趣、播撒“種子”的作用，使學生都熱愛笛子、熱愛音樂，進而從小受到音樂的熏陶，日后有所建樹，有一兩個音樂家成長起來！ 第二章：豎笛使用指南1、使用正確的指法，記住正確的音階。2、用各手指前端的柔軟部分按住音孔，而不要用指關(guān)節(jié)去按音孔。練習時完全按住某一孔，對所需求音能正確發(fā)出是非常重要的。3、當有水滴聚集在氣道里時，可以把出音孔輕輕按住，用力把水滴吹出管外。注意：要絕對

3、避免握住笛子用力甩，以免對周圍人造成危險。4、吹奏完畢，氣道和管子里的水分要用干凈紗布擦干凈。5、風門周圍是發(fā)音最重要的部分，注意不要使其受到傷害。6、吹口部分最易弄臟，因此要經(jīng)常保持清潔。7、為了衛(wèi)生，如果可能，最好演奏者專用。8、笛子的標準音高如和樂隊標準音不協(xié)和時，可以通過調(diào)節(jié)調(diào)音插口達到統(tǒng)一的標準音高。 第三章：指法 在八孔豎笛的教學中，培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢，對于學生養(yǎng)成良好的演奏習慣是很重要的。正確的演奏姿勢是：身體保持正直，眼睛平視，肩部放松且自然下垂。笛口處放入口中不要太深，使笛口不要頂住牙齒為好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵豎笛的背孔也稱高音孔或零孔。豎笛的正面各音孔的

4、名稱從上至下分別為1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵豎笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在豎笛的上方，不要置于豎笛的下側(cè)以免影響左手二、三、四指的靈活性），右手的大指置于豎笛的下側(cè)來穩(wěn)固豎笛，其余的手指依次封堵豎笛剩下的幾個音孔。在用手指封堵豎笛音孔時，應注意要用手指的指腹處封堵音孔，以便音孔關(guān)閉嚴密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封閉音孔，以利于高音孔的開閉。 呼吸方法：學生在初學豎笛時，氣息應作為一個難點。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。為使學生感受氣息的運用，可以把學生分成若干小組，運用對比法使學生感受用不同的氣息吹奏

5、豎笛所產(chǎn)生效果的不同。比如：把學生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在嘴前，用氣息把它吹動而不能把它吹跑，或體驗把小蠟燭吹動而不能吹滅；有的組體驗吹肥皂不要把它吹爆；有的組感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的組感受用力把大氣球吹起來等等。通過聽辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學生對豎笛氣息的運用有了初步了解，為進一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。 基本演奏技法：單吐是用舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，待聲音發(fā)出后舌尖有彈性地返回到原來的位置，這時舌尖就像一個通氣閥門，如果我們讓它發(fā)出聲音就像發(fā)“嘟”音的感覺。在有連線的地方只有第一個音采用單吐的技法，后面的音不

6、再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音發(fā)出“嗚”音，整個連線里面的音就像“嘟嗚”的感覺。 第四章：吹奏方法 【1】緩吹：吹奏時口腔內(nèi)的形態(tài)基本上是圓形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口風”漸緩輕輕的吹，口形力度適當放松，使管內(nèi)進入的氣流加大，這樣音色渾厚而結(jié)實。 【2】急吹：吹奏時“口風”急而有力，口腔內(nèi)的形態(tài)成為扁狹形狀，唇部肌肉收縮，口形力度適當加強，氣流急但要適當控制，這樣發(fā)音清脆而明亮。 【3】超吹：吹奏時“口風”急而有力，口腔內(nèi)的形狀狹窄，唇部肌肉緊張，兩頰向后拉，口形力度加強。 【豎笛教程】 第五章：基本簡譜知識【1】音的高低：音階： 1 2 3 4 5 6 7 （音名）1（C）2（D）3

7、（E）4（F）5（G）6（A）7（B）（唱名）1（多） 2（來） 3（米） 4（發(fā)） 5（索） 6（拉） 7（西）【2】全音與半音：在一個八度中有五個全音，兩個半音，共有十二個半音?！?】音的長短：1拍 1/2拍 1/4拍第一課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學內(nèi)容：豎笛活動課題笛聲飛揚課時1課時教材簡析根據(jù)學生對豎笛的好奇心，激發(fā)學生學習豎笛的興趣和激情。懂得豎笛是靠氣息控制來發(fā)音。教學目標認知目標通過豎笛的啟蒙教學，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣，建立起學豎笛的信心。情感目標使學生初步了解豎笛的構(gòu)造，懂得發(fā)音原理，學會演奏姿勢。動作技能目標學會5、6、7三個音的奏法，并能用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作。教

8、學重、難點重點掌握豎笛“緩吹”的方法。難點引導學生吹出干凈動聽的音色。教具：課件、視頻、豎笛步驟與環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖1、創(chuàng) 設(shè) 情境，二、 導入 新課三、新課 教學四、課堂總結(jié)1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學生猜猜是什么樂器演奏的？ （笛子、長笛、豎笛）同學們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學習豎笛的吹奏方法2、看一段豎笛的視頻，看過之后形容一下豎笛的聲音是什么樣的？（豎笛音色純正清麗、柔和輕盈，很容易獲得美妙的樂音。）3、請同學們講一講你收集到的關(guān)于豎笛方面的知識A、豎笛的起源：是歐洲的一種歷史悠久的樂器。B、豎笛的構(gòu)成：笛頭、笛身、笛尾豎笛分為八孔豎笛和六孔豎笛，其中八孔豎

9、笛在專業(yè)音樂表演和普通音樂教學中都有著很重要的作用，今天就讓我們一同走入豎笛的世界。1、氣息游戲。2、講解持笛指法。3、 演奏姿勢。1、按孔要嚴：左手在上，右手在下，2、一五指反向控制平衡，3、手指盡量伸展，按孔必用指模處。也就是用手指前端柔軟的多肉處，不要用關(guān)節(jié)部位。一般會產(chǎn)生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因為按孔不嚴，或是用指尖按孔。4、按孔的手指要自然放松。離開音孔時，距離不要太遠，剛剛離開即可。初學者大多會很用力去按，告訴學生，只要按孔用對指模處柔軟多肉的地方，輕按都很嚴實。3、握笛正確 1、拿到豎笛先檢查，吹孔成一直線。2、口含0.8-1厘米，與身體呈45度角，要學生坐姿端正，上半

10、身直立，雙目平視。4、心平氣和豎笛的音色，關(guān)鍵在于氣息的掌握和運用，吹低音時要氣息平穩(wěn)、吸足氣，控制住，輕緩而持續(xù)地吐氣，氣息要穩(wěn)，不能時大時小。吹高音時，剛吹出音的瞬間，氣息急而穩(wěn)，聲音就好，音就準。相反，運用得不好就會出現(xiàn)如：相差八度的兩個音（6與6）往往混淆，吹成一個音這樣的情況。吹奏時，口腔為圓形，唇部肌肉放松，不太用力，“口風”徐緩，輕輕地吹，發(fā)出渾厚而結(jié)實的音。B吹奏“中音5高音3”這組音時，要用“急吹法”（即：超吹法），口腔為扁狹形，唇部肌肉收縮，嘴角向兩邊拉，“口風”急而有力，發(fā)出清脆而明亮的音。通過示范，學生就會對出現(xiàn)類似情況進行調(diào)節(jié)，達到想要的效果。音色好，氣息穩(wěn)而足，就要

11、心平氣和。5、行動一致1、老師的統(tǒng)一指揮要求：準備（檢查豎笛、按好手指、放在膝上）-預備（按好手指、含在嘴里、成45度角）-老師示范-起-2、對音量、音色統(tǒng)一要求練習的時候，發(fā)現(xiàn)有破音或高八度音或吹錯音，停下來專門輔導，其他同學一起聽辨，在糾正錯誤的同時其他人有了對對錯的分辨能力，就不會出現(xiàn)相同的錯誤。3、手勢代替語言要整齊統(tǒng)一，音量抑揚起伏，學生演奏過程中，教師用語言的話會打擾音樂的純潔，而且不能很準確的描述抽象的旋律走向，用指揮手勢可以解決這個問題，。一句話，學習或表演過程（練習除外）不允許有“插曲”，一定要全身心的投入，有問題要等告一段落時再專門解決，不要輕易中斷。以美好的豎笛形象展示給

12、同學們，讓學生一開始就覺得豎笛是一門容易學習的樂器。激起學生學習的熱情。通過氣息練習，解決學習吹奏豎笛的難點。多種接龍游戲，避免了練習的枯燥性。在豎笛教學中，很多學生不夠的重視握笛姿勢，習慣很不好。握笛姿勢比較隨便直接影響吹奏效果。第二課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學目標1、認知：認識豎笛的構(gòu)造及sol,la,si三個音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學重難點：吐奏吹奏方法的掌握。教 學 準 備：豎笛、鋼琴教 學 方 法：1、演示法；2、吹奏法教學過程一、組織教學二、豎笛：sol,la,si1.  教師吹奏樂曲乃喲乃，七個小兄弟。聽教師范奏。2.

13、  介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。3.  認識豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4.  了解豎笛的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。5.  練習手指動作，大家來做手指操，sol,la,si,三個音，提出閉指，開指手指尖的要求。6.  吐奏練習，介紹吹奏的要求，吐音練習，氣息的控制。7練習：7 7 7 7 | 7 | 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習。 師生互動8找個別學生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學生范奏，糾正。9 6 6 6 6 | 6 | 的練習。10. sol音

14、練習：5 5 5 5 | 5 |11. 任意說sol,la,si,三個音要求學生很快的將以上的相關(guān)練習吹奏出來。12. 換音練習，sila的換指練習，要求將兩條連起來吹奏。13. 三音吹奏，silasol的換指練習，要求將三條連起來吹奏。14. 將si la sol改成sollasi吹奏。15. 換指練習，換指得練習與要求。16. 隨意說音，讓學生吹奏。17. 練習小曲三音練習。5   6 7 | 7 6 5 |5 7 6 | 6 7 5|6 5 7 | 7 5 6|5 6 7 7 | 6 6 5|第三課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學目的：1、掌握發(fā)音、手指動作的基本要領(lǐng)2、培養(yǎng)

15、學生的演奏水平。3、提高學生的學習興趣。教學重難點：自然的根據(jù)老師所給的節(jié)奏進行接龍游戲教學過程：一、組織教學1、師生問好2、復習指法二、復習三音練習1、氣息練習，練習吐長音、短音。2、舌尖吐奏練習。3、復習sol,la,si 三個音在五線譜上的位置。4、節(jié)奏練習。5、檢查三音練習吹奏情況。6、 找個別學生吹奏，檢查、糾正吹錯的地方。7、互相找一找吹奏中出現(xiàn)的錯誤之處，加以練習。8、集體吹奏。9、 視唱練習：5 5 5 5 | 5 - - - |6 6 6 6 | 6 - - - | 5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 - |6 6 6 6 6 6 6 6 | 6 6 6 - |7

16、 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7 - |10、練習吐奏視唱曲。11、學習換指練習：5 6 7 6 | 5 7 6 5 | 7 5 6 7 | 5 - - - |12、請個別學生練習，糾正。三、豎笛接龍1、視唱： 2、完整的范奏。3、藍色方塊由老師吹奏，學生接奏紅色方塊。4、 學生完整的練習全曲。5、 同座位互相接龍。6、和老師分組接龍。7、學生之間接龍比賽。8、作業(yè)：回家后練習今天所學的練習曲第四課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學內(nèi)容: 1. 結(jié)合豎笛練習正確的姿勢, 2學習吹奏do lai mi 教學目標: 通過豎笛的學習，提高學生學習的興趣和愛好。 重 難 點：吹奏方法 教學過程： 一

17、、師生問好 二、探究學習 1教師拿出豎笛，提問：誰會吹？（學生舉手） 2請學生到前面來展示 3分小組討論、練習吹奏的方法 問題：什么樣的聲音最好聽？怎樣能吹奏出好聽的聲音？ 4. 分小組展示5 學生評議 三、學習豎笛 1提問：怎樣呼氣？ 學生講：輕、嘴不要用勁、輕輕漸緩的吹，速度放慢。 2每人拿出一張紙條，練習用這種方法呼氣。 3吹豎笛的口形什么樣？ 學生講：笛頭含在嘴中，不要鼓腮。 教師補充：吹奏時嘴唇兩角如微笑狀，一般是下唇含笛頭上端部分的三分之二處。上唇含笛頭上端部分的三分之一處。 4吹豎笛的姿勢是什么樣的？ 學生講：站直了、或坐直了。 教師補充：站立或坐著演奏時，要象平常一樣，肌肉不要

18、緊張，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，兩眼正視前方，不要過分低頭或仰頭。身體與樂器保持45度俯角為宜。手持豎笛左高右低。 5練習吹奏do lai mi fa6 節(jié)奏練習指法 學習do lai mi fa7 8練習do lai mi fa的吹奏，教師輔導。 4/4 1 |2 |3 | 4 |3 |2 |1 | 四、課堂小結(jié) 8 作業(yè)：練習每個音的吹奏 第五課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學目的1、培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛 的信心。2、使學生初步了解豎笛的構(gòu)造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。3、學會三個音以類的練習曲，并能夠用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。教學重點掌握豎笛

19、“緩吹”的方法并學習5、6、7三音及以內(nèi)的練習曲。教學難點 全閉音孔“按指”的技巧并用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。教具準備八孔豎笛一支、多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂教學過程 一、     組織教學1、 師生問好2、 律動練習3、 檢查出勤及學生帶豎笛情況二、新課教學1、吹奏豎笛應該注意衛(wèi)生?？蓽蕚涓蓛羰峙?，用后及時擦洗。提醒學生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。2、（出示練習譜） 要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7 ，再由7到5。3、齊吹4、接龍游戲   教師吹學生接

20、：師：7 | 生：6 |師：5 | 生：7 |師：6 | 生：5 | 教師吹長音（一音四拍），學生吹短音（一音一拍） 5 | 5 5 5 5 | 6 | 6 6 6 6 | 7 |7 7 7 7 | 6 | 6 6 6 6 | 5 |通過游戲的方法，請學生分組練習，直到掌握。三、鞏固練習1、節(jié)奏練習2、視奏練習曲（出示練習譜）曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 | 7 | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 | 5 | 6 6 6 | 7 |7 6 5 | 7 6 5 | 6 | 5 | 曲二 1=C 4/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 7 | 7 6 5 |

21、7 6 5 |6 5 | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 | 6 5 | 第一遍老師吹譜，學生持笛無聲地按指。 第二遍學生齊吹奏 把學生的笛聲用錄音機錄下來，再放給他們聽進一步激發(fā)學生的興趣。五、創(chuàng)編活動請學生用“5、6、7”三個音進行音樂創(chuàng)作。板書節(jié)奏，請學生用學會的三個音進行組合、現(xiàn)奏。 2/4 XX X | X X | X X X X | X |選出一首創(chuàng)作較好的樂曲請同學們一起吹奏，并為樂曲配上打擊樂伴奏。六、課堂小結(jié)1 、鼓勵性談話，增添學生學習豎笛的興趣。2 、布置作業(yè)，吹奏練習 小寶寶要睡覺1= C 3/4 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5

22、- - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - | 5 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5 - -|第六課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學目標：1、對所學歌曲及相關(guān)電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。2、吹奏歌曲小雨沙沙。教學重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學難點：1、“小雨沙沙”節(jié)奏的掌握。 2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。教學準備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學：唱小雨沙沙進教室，師生問好。二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩?/p>

23、一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？三、學唱歌曲：1、教師范唱后學生談對歌曲的感受2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析，藝術(shù)處理。6、有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、節(jié)奏練習五、豎笛吹奏1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這個音的指法。 2、音階練習（從re到高八度re ）。師唱唱名（上行音階），生無聲按指。師范奏后生吹。用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。） 3、講解吐音技術(shù)和連

24、音、斷音奏法。    學習吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。     連音奏法是：在連線“”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。    斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏

25、法。師范奏后生練習（上、下行各練兩次）。再用兩種方法練習同一條練習曲。4、 探究、選擇吹奏方法：5、師帶領(lǐng)重點練習第一、三樂句。師唱唱名，生無聲按指。師慢速范奏生模仿。師按原速吹奏生模仿。6、生跟師一起吹奏全曲。7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。8、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)第七課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學內(nèi)容：我有一只小羊羔豎笛教學設(shè)計教學目標：一、知識目標知道5、6、7三個音的指法。二、情感目標1、  通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學生學習豎笛的興

26、趣。2、  通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學們的合作意識。三、能力目標通過學習5、6、7三個音進行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學準備：豎笛、鋼琴教學流程 ：一、導入（10分鐘）（1）       復習5、6、7三個音，用手號指示5、6、7三個音，學生吹奏出來。（2分鐘）（2）       教師即興用這三個音吹奏一個小樂段，學生模仿。（2分鐘）（3）     &

27、#160; 教師給固定的節(jié)奏，學生進行即興創(chuàng)編樂句。（6分鐘）X X | X X | X X | X |X X X X | X X X | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |學生創(chuàng)編并試吹奏，請完成創(chuàng)編的同學上臺試奏，評價表揚。 （4）請同學們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。二、復習舊曲目（5分鐘）師：剛剛我們學習了5、6、7三個音，還會用這三個音進行創(chuàng)編樂句，還記得我們曾學過的一首豎笛曲子我有一只小羊羔嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學生吹奏，并評議優(yōu)缺點）（2分鐘）7       

28、;  6 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、  生評價（氣息、吐音、樂感、吸氣符號）（1分鐘）2、  評價再重吹奏一次。（2分鐘）3、 節(jié)奏練習四、改編創(chuàng)編樂句（16分鐘）師：剛剛我們吹奏了這首我有一只小羊羔，現(xiàn)在我想請一位同學和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學們仔細聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會更加好聽一些。（4分鐘）（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）7  6 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | |

29、 5 5 5 | 5 5 5 | 6 5 5 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 6 5 |師：老師和這位同學在哪些地方吹的不一樣呀？生：第一次老師和學生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個小節(jié)和老師不一樣的。師：那你們來評一評兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學的不一樣，老師把二、四、六、八這四個小節(jié)改編成了5 5 5 ，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。師：剛剛老師是用一個音來改編樂句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個自我，你們用5、6、7三個音來改編一下這首曲子

30、好嗎？（10分鐘）1、先改編一個小節(jié)，其他四個小節(jié)用同一樂句。（同學們開始自己改編并試吹奏，再分別請四個學生改編好的樂句并試吹奏，教師板書到黑板上。）2、選出優(yōu)秀的改編樂句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學生練習吹奏及評價。）師：剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個同學和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎？ 學生吹自己改編的樂句，教師吹原來的曲目。（2分鐘）師：聽完我們的合作曲目，同學們都有什么感想呀？生：整首曲子比原來更豐富多彩了。五、二聲部合作（7分鐘）師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎？ （分兩個小組，一二小組吹原來的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）

31、師：下面我們請一些自信的同學上來表演一下好嗎？ （二聲部表演） （有時間的話還可加上小樂器合奏，來一次小型演奏會）六、小結(jié)（2分鐘）今天我們學會了如何豐富一首曲子，希望我們的同學在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法運用到其他歌曲中去。感謝同學們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學們再見！第八課時：笛聲飛揚教學設(shè)計教學內(nèi)容：劃小船（高音六孔豎笛）教學目標：1、了解六孔豎笛的基本演奏方法，能模仿正確的演奏姿勢。2、鞏固sol、la、si、do、re這五個音的指法，以及長音、吐音的吹奏。3、學會吹奏德國民歌劃小船，并能較好的演奏。教學重點、難點：1、學生持笛、運氣、運指及吐音的掌握

32、。2、民歌劃小船的吹奏。教學流程 三、教學過程1、導入欣賞豎笛重奏曲草原小姐妹，讓學生感受到豎笛藝術(shù)的魅力，激發(fā)起學豎笛的興趣和激情。2、講解八孔豎笛的構(gòu)造。3、學習八孔豎笛的基本演奏方法。（1）演奏姿勢（2）運指（3）運氣。運用兩個小實驗讓學生體會吹奏時氣息的感覺。（4）加入sol、la、si、do、re這五個音的指法學習，進行長音練習。要求：吹奏低音時口風要寬而緩，吹奏高音時口風相對要細而急，氣息平穩(wěn)，具有控制力，使低音振動充分；奏高音時氣息流動暢通，發(fā)音松弛、明亮。口風緩不要誤認為“虛弱”，口風急不要誤認為“氣緊”。（5）吐音的練習4、節(jié)奏練習5、學習樂曲劃小船的吹奏（1）請學生彈奏此曲

33、（或教師），全體學生完整的試唱全曲。（2）師用豎笛范奏劃小船，學生做無聲的指法練習。（3）學生自主學習，相互交流，做無聲的指法練習，熟悉全曲。（4）師生用吐音視唱此曲，學生做無聲的指法練習。（5）學生齊奏。（6）教師指出不足，反復練習。（7）學生完整的吹奏全曲。四、小結(jié)第九課時：笛聲飛揚我愛我的幼兒園教學目標：1. 使學生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2. 學會do,re,mi,fa 四個音的奏法及其六個音以內(nèi)的練習曲。3. 以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。教學重點：掌握豎笛“緩吹”的方法并學會1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習

34、曲。教學難點：引導學生吹出干凈動聽的音色。教學方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法教具準備：多媒體課件、電子琴、六孔豎笛教學流程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目可愛的家，激發(fā)學生學習豎笛的興趣。二、 新課教學：1. 教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。（學生更是躍躍欲試）2. 教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；3. 師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：我們要學習吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4學習吹奏八孔豎笛的姿勢：（1） 持笛方法：左手在上，右手在下，左手食指、中指、無名指按

35、1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指按4、5、6、孔。（教師邊講解邊示范，邊指導學生練習）（2） 演奏姿勢：身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3） 運氣：氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導學生做“按指”“緩吹”練習。5單音“5”的學習（1） 教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風地把握。并用豎笛進行交流變換節(jié)奏來吹奏。（2） 待學生掌握后進行火車接龍游戲。6“6、7”的學習（1） 教師用鋼琴彈奏“

36、6”音，讓學生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。（學生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2） 用同樣的方法尋找“7”音。（通過學生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學生的主動性，大大激發(fā)了學生的吹奏興趣）（3） 教師引導學生吹奏：“5、6、7”三音的小練習。（學生練習鞏固）5 6 7 5 6 7 6 7 5 77 6 5 7 6 5 6 7 6 5(4 ) 學生試奏小樂曲我愛我的幼兒園。三、 師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學習的小樂曲，教師肯定學生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學生將笛聲帶回家送給親戚朋友。第十課時：笛聲飛揚 蟲兒飛教學設(shè)計教學目標：1、 復習

37、歌曲，能有感情的演唱歌曲。 2、通過學習 蟲兒飛進一步培養(yǎng)學生的合奏能力。 教學重點：豎笛吹奏。 教學難點：豎笛樂曲中的二聲部合奏。 教學流程 一、組織教學 1、 師生問好 2、 發(fā)聲練習 二、復習歌曲 1、齊唱歌曲樂譜。要求：唱準音名、音高、節(jié)奏。 2、齊唱歌詞。要求：咬字吐字清晰，聲音自然、連貫。最后一句斷音要唱得輕而有彈性。 3、 用領(lǐng)唱和齊唱的形式來演唱歌曲。 三、豎笛教學 1、 復習以前學過的音，用長音來吹奏。 2、 聽豎笛曲 蟲兒飛 要求：A：聽出樂曲的拍子。 B：能輕輕跟著哼唱旋律。 C：聽辨出歌曲中二聲部合奏。 3、 老師進行范奏，分高、低聲部進行吹奏。 4、 學生熟悉樂曲的音

38、名。 5、 學習吹奏樂曲。（分高、低聲部進行學習） A：唱一唱：學唱樂曲旋律。要求能基本唱準音名和節(jié)奏。 B：找一找：讓學生自己按照樂曲的旋律在豎笛上找一找每個音的位置。 C：練一練：先跟著老師一起來練習吹奏樂句；再自己練習；把高、低兩個聲部的旋律吹奏熟練。 D：合一合：老師和學生進行合奏練習。 E：演一演：學生自己來吹奏豎笛?？梢允且痪?；可以是一段；也可以是一個聲部或是兩個人合奏。（每個學生根據(jù)自己的能力和水平進行表演。） 第十一課時：笛聲飛揚雪絨花教學設(shè)計教學目標：1、對所學歌曲及相關(guān)電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。2、通過吹奏歌曲雪絨花，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學重點：掌

39、握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學難點：1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇音樂之聲拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。雪絨花是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學準備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學：唱多來米（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。二、

40、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影音樂之聲插曲）音樂之聲這部電影里還有一首比多來米更受歡迎的歌曲，那就是雪絨花（出示歌單）。想聽音樂之聲和雪絨花的故事嗎？（講故事：音樂之聲的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。多來米便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高

41、興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首雪絨花。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是雪絨花。當雪絨花這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。雪絨花在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比