劉云的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： Unit 7 Topic 1 When is your birthday? Section A教學(xué)目標(biāo)：1、掌握月份和年份的表達(dá)法。2、掌握 was/were born的用法3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名人的生平事跡并向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：January Febnjary March April May June July August September October NovemberDecember was/were born句型：When /Where was he/she born?She was born in When /Where were

2、you born?I was born in 教學(xué)難點(diǎn)：十二個(gè)月份單詞的拼讀和記憶教具：寫有出生日期的名人圖片、掛歷、錄音機(jī)教學(xué)方法：惜境交際法、直觀教學(xué)法學(xué)情分析：我選擇教學(xué)的是七年級(jí)（7）班，本班學(xué)生一共 60人。經(jīng)過(guò)一個(gè)半 學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的約 30人，成績(jī)中等的約 20人，成績(jī)偏差的約 10人。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。本課是學(xué) 習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一個(gè)鋪墊。教學(xué)過(guò)程：第一步：新課引入向?qū)W生展示姚明的圖片，學(xué)習(xí)并掌握 sport 的用法；引出并學(xué)習(xí) beborn.和 12個(gè)月份的單詞。（運(yùn)用直觀教學(xué)法與惜境交際法，讓學(xué)生直觀的看到圖片，進(jìn)行 一些語(yǔ)言

3、交際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并導(dǎo)入新課）T:Who is the man?Ss:He is Yao Ming.7T:What does he do?Ss:He is a basketball player.T:He is my favorite sports star.Do you like him?（板書 sports 并解釋它的意義）Ss:Yes,we do.T:Where is he from?Ss:He is from Shanghai.T:Yes,he was bom in Shanghai.T:When were he born?（板書并引導(dǎo)學(xué)生理解句意）Ss:He was

4、born in.（引入月份的單詞。）（向?qū)W生解釋短語(yǔ) be born和 be的過(guò)去式 was/were,操練鞏固讓學(xué)生掌握。）第二步：呈現(xiàn)1.（呈現(xiàn)日歷）T:How many months are there in a year?（運(yùn)用直觀教學(xué)法，學(xué)生看著 日歷能加強(qiáng)對(duì)月份單詞的理解與記憶）Ss:There are twelve months in a year.T:What are they?They are January,February,March （指著掛歷教學(xué)十一個(gè)月份的 單詞與讀音，并板書十二個(gè)月份的單詞）T：同學(xué)們看這十二個(gè)月份的單詞的拼寫，在記憶的時(shí)候它們有一些共通的地方。如

5、:January和 February都是以“uary”結(jié)尾等等。（引導(dǎo)學(xué)生尋找一些記憶規(guī) 律，鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)適合他們自己的學(xué)習(xí)方法與記憶方法）2學(xué)生看著日歷，老師指著任何一個(gè)月份，讓學(xué)生說(shuō)岀相應(yīng)的單詞。（運(yùn)用直觀 教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)月份單詞的記憶。）3學(xué)生聽(tīng) lb錄音，跟讀錄音，熟讀十二個(gè)月份的單詞。（根據(jù)聽(tīng)說(shuō)法，跟讀錄音 讓學(xué)生聽(tīng)力與發(fā)音得到提高）4.（拿出劉翔的圖片） T:Whois he? （根據(jù)直觀教學(xué)法， 學(xué)生能看著名人能用英語(yǔ) 討論他們的一些基本情況）Ss:He is Liu XiangT: Where he was born?Ss:He was born in Shangha

6、i.T:Yes,he was born in Shanghai,too.When was he born?（讓學(xué)生看到圖片里的出生年月，引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:Hewas borninJuly, 1983.（引 入年份并教授年份的表達(dá)方法。5操練：（拿出名人的圖片）T：Whenwashe/sheborn?（運(yùn)用情境交際法，出示 圖片創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，學(xué)生能看著名人能用英語(yǔ)討論他們的一些基本情況，培養(yǎng)學(xué) 生的口語(yǔ)交際能力）Ss:He/She was born in.T:Where was he/she born?Ss:He/She was born in.87.（呈現(xiàn) la,回答問(wèn)題。講解含有一般過(guò)去時(shí)

7、的句子。）（1）（設(shè)置并板書聽(tīng)力任務(wù)。讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng) 13錄音。創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生3帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力)T: Do you know Phelps?He is a very popular sports star. Do you want to know more abouthim? Listen to la. and then answer the questions(1) When was Phelpsborn?(2) Where was he born?(2) (聽(tīng)完錄音，回答問(wèn)題，然后師生一起核對(duì)答案。)(3) (板書關(guān)鍵詞，呈現(xiàn) la并町解該部分。)When/Whe

8、re was Phelps bon be born inJune, 1985, Maryland.U.S.A 第三步：鞏固1.（讓某一學(xué)生作答）T:When were you born?Si：I was born in August J 998.T:Where wre you born?Si :I was born in Qingzhou示范后，學(xué)生討論他們的生日和出生地，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并表 演對(duì)話，完成 1C.（根據(jù)情境交際法，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際，提升學(xué)生的 口語(yǔ)運(yùn)用能力）2學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀 la，模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。第四步：練習(xí)1 學(xué)生完萬(wàn)戈 3a.2 Say and wr

9、ite these years in English 2. 核對(duì)答案，學(xué)生朗讀 3a.2的年份。3. T： Do you know the gratest writer Lu Xun?Ss:Yes.T:When was he born?Ss:I don9knowT:Let5s listen to the tape to know about it.（學(xué)生聽(tīng) 3b的錄音，完成聽(tīng)力任務(wù)，核對(duì)答案。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名人的生平事跡， 并向他們學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。）4. 小結(jié)：總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的 12個(gè)月份的單詞和詢問(wèn)他人出生年月與出生地的句 型，強(qiáng)調(diào) was /were born 的用法。4第五步：綜合探究活動(dòng)1. 搜集家人的出年年月及出生地2. 家庭作業(yè)。(1) 記憶十二個(gè)月份的單詞(2) 調(diào)查同學(xué)的岀生年月和出生地，匯總并向全班作匯報(bào)。(3) 復(fù)習(xí)基數(shù)詞