桂工畢業(yè)論文范文

1、桂林理工大學成人高等教育桂林理工大學成人高等教育 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文題目 學生成績管理信息系統(tǒng)學生成績管理信息系統(tǒng)教學單位_ 南寧博大 形式 函授 層次 本_科 年級 2013 級 專業(yè) _ 計算機科學與技術 _ 學 生_梁任任_ _指導教師_ _ _二一四 年 十二 月I摘摘 要要隨著信息系統(tǒng)的普及，學生成績管理系統(tǒng)依據(jù)開發(fā)要求主要應用于教育系統(tǒng)，完成對日常的教育工作中學生成績檔案的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務、教學上的各項服務和信息進行管理，同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度、加強管理，以及國家各部門關于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。

2、本系統(tǒng)在開發(fā)過程中，采用 Visual Basic作為開發(fā)工具，Access 作為后臺數(shù)據(jù)庫，注意使其符合操作的業(yè)務流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機構。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施四個主要階段進行設計，而在具體的設計上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對系統(tǒng)了解的不斷加深，對某一部分或幾部分進行重新分析、設計、實施。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施與使用等幾個方面進行介紹。關鍵詞關鍵詞： 學生成績管理信息系統(tǒng)；Visual Basic 6.0；Access 2000IIStu

3、dent achievement management systemStudent:LIANG Ren-ren Teacher:QIN Li-taoAbstract：With the development of information systems , Student achievement management system is mainly applied to education system which manage as the daily teaching education al administration and computeration of teachers an

4、d students.Developing grade Management System cannot only ruduce thep resure of the staff and system atically manage the service and information,but also decrease the use of lab our force,accelerate there quiring speed,improve management,speed the pace of concernad national department automated info

5、rmation retrieval to standardize the managements.In developing procedure, ,we use VB and database Access 2000 technology to exploit this system. It can give you a short-cut to build up a prototype of system application. The prototype could be modified and developed till users are satisfied with it.

6、This system can achieve fundamentally adding、modification and deleting functions in student score and student information facts. The system also includes extra function: security 、updating、 expanding 、safeguard etc. Keywords： Student achievement management system；Visual Basic 6.0；Access 2000目目 次次III

7、摘摘 要要.1 1ABSTRACTABSTRACT.2 2緒緒 論論.1 11 1 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析.2 21.1 系統(tǒng)需求分析 .21.2 系統(tǒng)可行性分析 .21.2.1 經(jīng)濟上可行性.21.2.2 技術上可行性.21.2.3 運行上可行性.32 2 系統(tǒng)設計原理分析系統(tǒng)設計原理分析.4 42.1 基礎數(shù)據(jù)的處理問題 .42.2 開發(fā)工具設計分析 .43 3 系統(tǒng)設計系統(tǒng)設計.6 63.1 系統(tǒng)結構體系設計 .63.1.1 功能模塊 .63.1.2 身份認證.73.2 數(shù)據(jù)庫結構設計 .93.2.1 數(shù)據(jù)結構.93.2.2 表結構.93.3 系統(tǒng)性能要求設計 .123.3.1 安全可靠性.1

8、23.3.2 操作靈活性.123.3.3 可維護性.124 4 系統(tǒng)測試實施系統(tǒng)測試實施.13134.1 軟件測試 .134.1.1 測試軟件.134.1.2 測試環(huán)境.134.1.3 測試內(nèi)容.13IV4.1.4 測試過程 .144.1.5 測試結果 .144.1.6 數(shù)據(jù)測試結果圖.14結結 論論.1717謝謝 辭辭.1919參考文獻參考文獻.20201緒緒 論論隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟時代的到來，管理信息系統(tǒng)在各行各業(yè)都越來越重要，特別是教育事業(yè)。在經(jīng)濟發(fā)達的國家，許多教育機構（如公辦、私立、培訓機構等），都投入了大量的資金開發(fā) MIS 系統(tǒng)，以求在將來激烈的競爭中立于不敗之地。在我國，民辦

9、教育是新興的一個行業(yè)，是隨著改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展根據(jù)中國特有的國情發(fā)展起來的，特別是中國民辦教育促進法的出臺，從一定的程度上規(guī)范和促進了中國民辦教育的發(fā)展，這是一個很有發(fā)展前途的新興產(chǎn)業(yè)，但是同發(fā)達國家相比，我國的民辦教育行業(yè)的信息技術的應用程度還很低，只有在大城市中發(fā)展較早、規(guī)模較大的民辦院校中才使用計算機進行大規(guī)模操作，從各方面提高工作效率，取得良好的社會和經(jīng)濟效益，而一些新興的、規(guī)模較小的民辦機構還沒有全部具備這種功能。因此可見，隨著我國民辦教育的迅速發(fā)展，信息技術在其上的應用會更加地廣泛和深入。21 世紀以來，人類經(jīng)濟高速發(fā)展，人們發(fā)生了日新月異的變化，特別是計算機的應用及普及到經(jīng)

10、濟和社會生活的各個領域。使原本的舊的管理方法越來越不適應現(xiàn)在社會的發(fā)展。許多人還停留在以前的手工操作。這大大地阻礙了人類經(jīng)濟的發(fā)展。為了適應現(xiàn)代社會人們高度強烈的時間觀念，學校信息管理系統(tǒng)軟件為學校辦公室?guī)砹藰O大的方便。本畢業(yè)論文是以學校學生管理信息系統(tǒng)建設中的成績管理系統(tǒng)的開發(fā)為背景，論述了管理信息系統(tǒng)的概念、結構及系統(tǒng)開發(fā)的基本原理和方法，本系統(tǒng)是將現(xiàn)代化的計算機技術和傳統(tǒng)的教學、教務工作相結合，按照學院的工作流程設計完成的。為了使系統(tǒng)在學院的管理中發(fā)揮更大的作用，實現(xiàn)工作過程的計算機化，提高工作效率和工作質(zhì)量。用計算機不但可以提高工作效率，而且還節(jié)省了許多人力物力，增強了學校資料的安全

11、性。提高了學校的管理能力，為此，用計算機來管理學校的信息，是非常必要的。21 1 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析1 1. .1 1 系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)需求分析學生成績管理系統(tǒng)的用戶是各院系（年級）負責教學管理的老師，主要功能包括院系管理，學生基本信息管理，課程設置管理，學生成績管理等，具體說明如下： 院系（年級）信息的添加、修改，刪除和查詢。此功能為學生的分類管理提供依據(jù)。 學生基本信息的添加，修改，刪除和查詢。課程設置信息的添加，修改，刪除和查詢。學生成績信息的添加，修改，刪除和查詢。1 1.2.2 系統(tǒng)可行性分析系統(tǒng)可行性分析可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。1 1.2.

12、1.2.1 經(jīng)濟上可行性經(jīng)濟上可行性現(xiàn)在，計算機的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學校的工作效率帶來了一個質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面：第一，本系統(tǒng)的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動；第二，本系統(tǒng)的運行可以節(jié)省許多資源；第三，本系統(tǒng)的運行可以大大的提高學校的工作效率；第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。1 1.2.2.2.2 技術上可行性技術上可行性本系統(tǒng)的開發(fā)利用 access 作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，它是一個支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫，適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。學校校園網(wǎng)的建設也為新系統(tǒng)服務器/客戶端的結構提供了硬件的支持。

13、使用 Visual Basic 作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)環(huán)境，它提供完善的指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開發(fā)滿足客戶3要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對新系統(tǒng)的擴展與修改。綜上所述，本系統(tǒng)的設計與開發(fā)在技術上和硬件設備上的條件都是滿足的，因此，它在技術上是可行的。1 1.2.3.2.3 運行上可行性運行上可行性本系統(tǒng)為一個小型的學生信息管理系統(tǒng)，所耗費的資源非常的小，學校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運行上是可行的。2 系統(tǒng)設計原理分析系統(tǒng)設計原理分析 成績管理是一個令教務人員十分頭疼的問題。成

14、績管理需要考慮時間、課程、教學區(qū)域、教室、院系、班級、教師等等因素。經(jīng)過優(yōu)化的排序，可以在任意一段時間內(nèi)，成績不沖突，學生不沖突，院系不沖突，時間不沖突，且綜合衡量全校學生成績在宏觀上是合理的。本課題的主要內(nèi)容就是使用計算機實現(xiàn)學生成績的管理、基礎數(shù)據(jù)的處理、成績的查詢和報表的輸出等多種功能，作為一個完整的應用系統(tǒng)，主要涉及以下 3 個問題：2.2.1 1 基礎數(shù)據(jù)的處理問題基礎數(shù)據(jù)的處理問題成績管理中涉及到許多基礎數(shù)據(jù)，這些基礎數(shù)據(jù)包括院系、教師、學生、院系、課程等信息，對于這些基礎信息要能夠根據(jù)實際情況靈活進行增加、刪除、修改等處理。編排處理問題成績的編排不是任意的，它是一個時間、教師、學

15、生、院系四者的組合規(guī)劃問題，為了達到最好的教學效果應遵循一定的要求。成績排序結果的處理問題計算機編排完課程后，對這個結果進行各種條件的查詢，并可以根據(jù)情況輸出各種形式的表格，以便于教務人員進行處理。例如:可查詢某個學生的成績、某位院系的成績、以及某個專業(yè)的成績情況。2 2. .2 2 開發(fā)工具設計分析開發(fā)工具設計分析 開發(fā)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)需要選擇兩種工具，即前臺開發(fā)語言和后臺數(shù)據(jù)庫。選擇開發(fā)工具應該考慮客戶需求、系統(tǒng)功能和性能以及開發(fā)人員的習慣等因素。 例如，開發(fā) C/S（客戶/服務器）結構的應用程序時，前臺開發(fā)語言通?？梢赃x擇 Visual Basic,Visual C+、Delphi 等，如

16、果開發(fā)網(wǎng)絡應用程序時，則需要選4擇一個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，例如 Access、Oracle 等，如果開發(fā)單機應用程序，則只要選擇一個小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就可以了,例如 Access. 與其他開發(fā)工具相比，Visual Basic 具有簡單易學，靈活方便和易于擴充等特點，越來越多地被用作客戶/服務器應用程序的前端開發(fā)工具，與后端的Access 數(shù)據(jù)庫相結合，能夠提供一個高效的信息管理系統(tǒng)解決方案。因為本次設計是一個單機版的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，所以采用 Visual Basic 作為開發(fā)工具，Access 作為后天數(shù)據(jù)庫。開發(fā)成績管理系統(tǒng)需要掌握如下技術：1 所選開發(fā)工具的基本編程方法。2 基本的后臺數(shù)據(jù)庫管理

17、方法，例如創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建表、創(chuàng)建查詢、備份和還原數(shù)據(jù)庫等。3 常用 SQL 語句的使用。4 ADO 數(shù)據(jù)庫訪問技術。3 系統(tǒng)設計系統(tǒng)設計3.3.1 1 系統(tǒng)結構體系設計系統(tǒng)結構體系設計 本節(jié)將根據(jù)需求分析中總結的用戶需求設計系統(tǒng)的體系結構。系統(tǒng)的功能塊圖如圖 1 所示。在功能模塊示意圖的樹狀結構中，每一個葉結點都是一個最小的功能模塊。每一個功能模塊都需要針對不同的表完成相同的數(shù)據(jù)庫操作，即添加記錄，修改記錄，刪除記錄以及查詢顯示記錄信息。53.1.13.1.1 功能模塊功能模塊在本系統(tǒng)中，可以把功能模塊分成以下 3 個功能集合來描述：基本信息管理功能集合，包括院系信息管理和學生信息管理等功能

18、模塊。此集合功能模塊的關系如圖 2 所示，其中，學生基本信息管理模塊是整個系統(tǒng)的核心。 圖 2學生管理系統(tǒng)功能集合，包括課程管理和成績管理模塊。此集合中功能模塊的關系如圖 3 所示。院系信息管理學生基本信息管理提供院系數(shù)據(jù) 學生成績管理系統(tǒng) 院系信息管理 學生信息管理 課程設置管理 學生 成績 管理 針對各個模塊不同的表實現(xiàn)添加記錄、修改記錄、刪除記錄以及查詢顯示記錄等功能 6 圖 3用戶管理及權限控制功能集合，包括用戶信息管理、權限控制等模塊。權限控制雖然不是一個獨立存在的模塊，但是它卻貫穿在整個系統(tǒng)的運行過程中。 用戶管理功能模塊關系如圖 4 所示。圖 43.1.23.1.2 身份認證身份

19、認證運行系統(tǒng)后，首先會看到登錄窗口，對用戶身份進行認證。身份認證可以分為以下兩個過程：確認用戶是否是有效的系統(tǒng)用戶確定用戶的類型。第一個過程決定用戶能否進入系統(tǒng)，第二個過程根據(jù)用戶的類型決定用戶的操作權限。在本系統(tǒng)中，應該首先添加院院系的信息，之后才能添加學生的信息。院系的信息管理模塊可以進行添加、修改、刪除、和查看院系等操作，院系信息可以包括院系名稱和上局機構等。院系信息可以對學生進行分類，如果是中、小學，則可以將院系修改為年級。添加院系后，就可以添加學生信息了，在學生信息管理模塊中可以對學生信息進行添加、修改、刪除和查看等操作。學生基本信息包括姓名、性別、民族、籍貫、身份證號等信息。學生的

20、信息室本系統(tǒng)管理的學生基本信息管理課程設置管理學生成績管理 系統(tǒng)用戶信息管理 Admin 用戶 普通用戶 修改 Admin 用戶的密碼 創(chuàng)建、修改和刪除普通用戶信息 修改自身的用戶名和密碼 7核心數(shù)據(jù)，它為學生成績管理模塊提供學生數(shù)據(jù)。在添加學生信息時，需要首先選擇院校信息。 在課程設置管理模塊中，可以對課程信息進行添加、修改、刪除和查看等操作。課程信息包括課程名稱、課程類型、授課老師、學期設置、和課時設置等信息。 在學生管理模塊中可以對成績信息進行添加、修改、刪除和查看等操作。學生成績包括學生、課程和分數(shù)等信息。在添加學生成績時，需要選擇學生和課程信息。本系統(tǒng)的流程分析如圖 5 所示。3.2

21、3.2 數(shù)據(jù)庫結構設計數(shù)據(jù)庫結構設計 3.2.13.2.1 數(shù)據(jù)結構數(shù)據(jù)結構數(shù)據(jù)庫結構設計是總體設計階段非常重要的環(huán)節(jié)，好的數(shù)據(jù)庫結構可以簡化開發(fā)過程，使系統(tǒng)更加清晰明確。因為數(shù)據(jù)庫結構的變化會造成編碼的改動，所以必須認真設計數(shù)據(jù)庫結構再進行編碼，從而避免無所謂的重復工作。要設計出一個好的信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，除滿足系統(tǒng)所要求的功能外，還必須遵守下列原則： 普通用戶 Admin 用戶 管理自己的用戶信息 院系信息管理 用戶登錄 開 始 讀取用戶類型 成功 失敗 失敗超過 3 次 是 退出程序 否 重試 管理自己的用戶信息 管理普通用戶的用戶信息 用戶管理模塊 學生成績管理模塊 學生信息管理 課程

22、設置管理 學生成績管理 8(1) 基本表的個數(shù)越少越好。(2) 主鍵的個數(shù)越少越好。鍵是表間連接的工具，主鍵越少，表間的連接就越簡單。(3) 字段的個數(shù)越少越好。(4) 所有基本表的設計均應盡量符合第三范式。(5) 數(shù)據(jù)庫的設計中，如何處理多對多的關系和如何設計主鍵，是兩個有著較大難度、需要重點考慮的問題。3.2.23.2.2 表結構表結構經(jīng)過數(shù)據(jù)優(yōu)化設計，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫包括七個表，即院系班級表 Classes,學生基本信息表 Students，學期信息表 Terms，課程信息表 Lessons,課程安排表Arrangement，學生成績表 Scores 和用戶信息表 Users，下面分別介紹這

23、些表的結構。1 院系班級表 Classes編號字段名稱數(shù)據(jù)結構說明1Class_id自動編號院系編號，主鍵2Class_Name文本，長度 50院系名稱3Upperld數(shù)字/長整形上級院系編號2 學生基本信息表 Students表 Students 用來保存學生的基本信息，結構如圖 8 所示。編號字段名稱數(shù)據(jù)結構說明1Student_Id自動編號學生編號，主鍵2Student_Name文本，長度 50姓名3Sex文本，長度 2性別4Nationality文本，長度 40民族5Birth文本，長度 20生日6Family_Place文本，長度 60籍貫7Id_Card文本，長度 20身份證號98

24、BadgeID文本，長度 40學生證號9Home_phone文本，長度 30家庭電話10Residence文本，長度 100家庭地址11Postcode文本，長度 10郵政編碼12InDate日期/時間入校日期13Class_Id數(shù)字/整形編號14Title文本，長度 20職位15Memo文本，長度 200備注16Fillin_Time時間/日期填表日期3 學期信息表 Terms表 Terms 用來保存學期信息，結構如圖 5 所示。編號字段名稱數(shù)據(jù)結構說明1Termld自動編號學期編號，主鍵2TermName文本，長度 50學期名稱4 課程設置表 Lessons表 Lessons 用來保存課程

25、信息結構如圖 6 所示編號字段名稱數(shù)據(jù)結構說明1Lessonld自動編號課程編號，主鍵2LessonName文本，長度 100課程名稱5 課程安排表 Arrangement表 Arrangement 用來保存課程安排信息，結構如圖 7 所示編號字段名稱數(shù)據(jù)結構說明1ArrangeId自動編號課程安排編號，主鍵2Termld數(shù)字/長整型學期編號3LessonId數(shù)字/長整型課程編號4Class_Id數(shù)字/長整型班級編號5Teacher文本，長度 50授課老師106Hours數(shù)字/長整型課時7LessonType文本，長度 20課程類型6 學生成績表 Scores表 Scores 用來保存學生成績

26、信息，結構如圖 8 所示編號字段名稱數(shù)據(jù)結構說明1Arrangeld數(shù)字/長整型課程編號2Student_Id數(shù)字/長整型學生編號3Score數(shù)字/整型分數(shù)7 用戶信息表 Users表 Users 用來保存系統(tǒng)用戶信息，結構如表 9 所示編號字段名數(shù)據(jù)結構說明1UserName文本，長度 50用戶名，主鍵2UserPwd文本，長度 50密碼在表結果中定義了每個表的主鍵，為了規(guī)范各表之間的關系，還需要定義一組關系，如同 10 所示主鍵表主鍵字段相關表外鍵字段ClassesClass_IdStudentsClass_IdStudentsStudent_IdScoresStudent_IdLesso

27、nsLessonIdArrangementLessonIdTermsTermIdArrangementTermldArrangementArrangeldScoresArrangeld3.33.3 系統(tǒng)性能要求設計系統(tǒng)性能要求設計3.3.13.3.1 安全可靠性安全可靠性系統(tǒng)應能準確、安全、可靠的運行，具備較強的抗誤操作能力，保證數(shù)據(jù)一致性，確保成績排序的順利進行。11另外，系統(tǒng)中的許多基礎信息是學生成績管理中的重要基礎信息，為了確保這些信息不被改變或破壞，為系統(tǒng)設計三級安全體系。第一級管理員身份驗證；第二級操作員身份驗證；第三級普通用戶身份驗證；針對不同的使用者，分配不同的使用權限，以便最大

28、程度地保證數(shù)據(jù)庫中基礎數(shù)據(jù)的安全。3.3.23.3.2 操作靈活性操作靈活性系統(tǒng)要具有友好的人機界面，要求簡單、明了、提示性強，采用友好的圖形界面引導教務人員完成成績管理工作。整個系統(tǒng)界面風格要求統(tǒng)一、層次清楚、方便用戶使用。3.3.33.3.3 可維護性可維護性在動態(tài)環(huán)境下，具備調(diào)整和維護能力。4 4 系統(tǒng)測試實施系統(tǒng)測試實施4.14.1 軟件測試軟件測試4.1.14.1.1 測試測試軟件軟件軟件測試是軟件實施的重要步驟，是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程。它是幫助識別開發(fā)完成（中間或最終的版本）的計算機軟件（ 整體或部分） 的正確度(correctness) 、完全度(complete

29、ness)和質(zhì)量(quality)的軟件過程；是 SQA(software quality assurance)的重要子域。其目標是：（1）測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程；（2）好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案；（3）成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。軟件測試的對象不僅僅是程序測試，軟件測試應該包括整個軟件開發(fā)期問各個階段所產(chǎn)生的文檔，當然軟件測試的主要對象還是源程序。124.1.24.1.2 測試環(huán)境測試環(huán)境為了保證該學生成績管理系統(tǒng)的正常運行，需要提供一套測試硬件設備和軟件環(huán)境，具體配置如下：（1）硬件要求： CPU 頻率應該在 600HZ

30、 以上，硬盤 5G 以上，內(nèi)存 128MB 以上；（2）操作系統(tǒng)：Windows 2000 或者 Windows XP；（3）所需軟件：Visual Basic 6.0;Access 20004.1.34.1.3 測試內(nèi)容測試內(nèi)容（1）該成績管理系統(tǒng)的各個操作的正常使用、關閉及推出。（2）系統(tǒng)界面簡潔而友好。（3）可數(shù)據(jù)的可維護性好，對數(shù)據(jù)所進行的各項操作能夠順利完成。（4）對用戶的非正常操作能夠及時制止。（5）系統(tǒng)對操作系統(tǒng)的兼容性良好。4.1.44.1.4 測試過程測試過程學生成績管理系統(tǒng)的測試過程主要包括：單元測試、集成此時、系統(tǒng)測試和交付測試，如圖 5-1 所示。圖 5-15-1 軟件

31、測試過程圖4.1.54.1.5 測試結果測試結果針對測試的各項內(nèi)容，對該學生成績管理系統(tǒng)進行了相應的測試，該系統(tǒng)較穩(wěn)定，功能也較完善。（1）該系統(tǒng)所具備的各項操作均能夠在既定測試環(huán)境下正常使用、關閉以及推出，在測試過程并為出現(xiàn)死機、操作失效等現(xiàn)象。13（2）該系統(tǒng)的界面設計簡潔而友好， 體貼溫馨的小提示更是讓操作變得簡便，系統(tǒng)的各項操作均符合當前流行軟件的使用習慣。簡潔的界面設計、合理的配色方案都能夠有效地減少了使用者的疲勞，從而提高使用者的工作效率。（3）可數(shù)據(jù)的可維護性良好，數(shù)據(jù)的增加、刪除、修改、查找以及數(shù)據(jù)庫的備份等操作均能夠順利完成。特別是查詢操作，該系統(tǒng)所提供的查詢條件能夠幫助用戶

32、在門內(nèi)繁多的數(shù)據(jù)中快速定位所需的數(shù)據(jù)。（4）對于用戶的非正常操作，該系統(tǒng)能夠及時對其進行制止，并且給出相應的提示以及解決辦法。（5）系統(tǒng)對操作系統(tǒng)的兼容性良好，能夠在 Windows 2000 和 Windows XP 操作系統(tǒng)下均能正常運行。4.1.64.1.6 數(shù)據(jù)測試結果圖數(shù)據(jù)測試結果圖以下是本系統(tǒng)中四個功能的數(shù)據(jù)測試結果如圖 5-1 所示，該圖顯示了該系統(tǒng)中院系信息管理模塊的數(shù)據(jù)測試結果。如圖 5-2 所示，該圖顯示了該系統(tǒng)中學生信息管理模塊的數(shù)據(jù)測試結果。14如圖 5-3 所示，該圖顯示了該系統(tǒng)中課程信息管理模塊的數(shù)據(jù)測試結果。如圖 5-4 所示，該圖顯示了該系統(tǒng)中學生成績信息管理模

33、塊的數(shù)據(jù)測試結果。15結結 論論學生成績管理系統(tǒng)的建設是高等院校教務管理信息化的主要內(nèi)容，這一系統(tǒng)是否能夠高效運行，減輕因高效擴大辦學規(guī)模，提高辦學層次，多校區(qū)辦學、教師跨校區(qū)上課給教務管理工作帶來了巨大的不便，以及是否對學生成績管理起到支持作用，是判斷教務管理信息化成功與否的重要標志。而衡量學生成績管理系統(tǒng)是否成功，則需要該系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)完備、功能齊全、操作方便、便于擴展、安全可靠等特點，并且應當能夠比較好地提高工作效率，達到實際應用的目標。在對該高校教務系統(tǒng)的研發(fā)過程中，我們力求在以下四個方面下功夫來使得該系統(tǒng)盡可能地實用和完善：（1）通過系統(tǒng)數(shù)據(jù)組織和功能設計，使系統(tǒng)達到兼容院系信息，學生

34、信息，課程設置，學生成績管理模式，方便逐步從學生信息到學生成績的轉(zhuǎn)變。只有力求系統(tǒng)的功能完善、適應性強，才能更好地適應當前的需要，同時也考慮將來的發(fā)展。此外，還要注意信息集成、信息共享以及信息標準化等問題。（2）通過對學校教務管理和行政組織的研究，以及對教務管理流程的了解，使得研發(fā)出的系統(tǒng)能夠更加適應信息化管理的要求。在該系統(tǒng)的設計中，我們充16分考慮了廣義的用戶，不僅對教務的需求做了相應了解，還對教師和學生的需求做了充分考慮。（3）在該系統(tǒng)的設計上采用了C/S模式，充分發(fā)揮C/S的優(yōu)勢，避免其各自的劣勢。在系統(tǒng)用戶管理上實行分級管理，分級授權，很好地解決了用戶間的管理協(xié)調(diào)。（4）從院系信息，學生信息，課程設置，學生成績資源等四個因素來分析如何充分利用高校的資源，計算機根據(jù)一定的原則進行成績的自動安排，并且讓成績的安排盡可能地接近最優(yōu)。通過這次畢業(yè)設計，我對軟件開發(fā)的全過程有了更加深入的了解。在開發(fā)該系統(tǒng)的過程中，我對數(shù)據(jù)庫的連接與訪問，添加、修改、刪除以及查詢等操作的請求和提交等等問題又有了更進一步的認識，通過對這些知識的細化和鞏固，使我對整個大學四年中所學知識和技術的脈絡更加清晰，對從前所學的知識也有了更加深刻的體會?？偟膩碚f，在這次畢業(yè)設計中，我的收獲挺大：畢業(yè)設計讓我把以前在大學中所學到的知識加以綜合運用，融匯貫通，讓我