第三課 把人往好處想

1、第三課 把人往好處想第一課時：詞語學習（1） 時間： 年 月 日一 學習目標1.通過預習，檢查，講解使學生熟練地掌握本課的詞語。2.通過比較，分析漢字的結(jié)構(gòu)學習。3.要求達到會讀，能理解，會用的程度。二 德育目標: 讓學生懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后“的道理重點：通過講解使學生熟練地掌握本課的詞語。難點：要求達到會讀，能理解，會用的程度。三 教學手段 教科書，備課本，粉筆，黑板 四 教學方法與學習方式講解法 問答法 鼓勵法 討論法五 教學過程講解詞語：1.精巧 【形】 由“精致巧妙”緊縮而成。筆記本電腦設(shè)計得很精巧。他送我一只做工精巧的東西。精巧的機器精巧的牙雕 鐘表做得異常精巧同義詞：精

2、妙 精致 精細 反義詞：粗糙 粗劣2.不翼而飛 【組】 比喻東西突然消失。他還沒有明白過來是怎么回事，東西已經(jīng)不一而飛了。3.叫苦不迭【組】 連聲叫苦的樣子，不停地訴說苦處。他在那里叫苦不迭。 一進家就叫苦不迭。4.庸人自擾 【組】 本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩?？磥碜约赫媸怯悬c庸人自擾。5.心平氣和 【組】 心里平和，心境平靜，態(tài)度溫和，毫不急躁父親心平氣和地教育我。同義詞：平心靜氣 反義詞：氣急敗壞6.即便 【副】 連詞 表示假設(shè)的意思即便下雨，小明都會按時去學校。 即便他不來也不要緊。即便我們的工作得到了很大的成績，也不能驕傲自滿。同義詞：縱使 近義詞：即令六德育滲透；以“即便”為

3、中心進行德育。即便我們的工作得到了很大的成績，也不能驕傲自滿。七.布置作業(yè)： 抄寫詞語，用重點詞語造句。課后反思：第三課 把人往好處想第二課時：詞語學習（2） 時間： 年 月 日一， 學習目標1.通過預習，檢查，講解使學生熟練地掌握本課的詞語。2.通過比較，分析漢字的結(jié)構(gòu)學習。3.要求達到會讀，能理解，會用的程度。二， 德育目標: 教育學生尊重對方，珍惜勞動成果重點：通過講解使學生熟練地掌握本課的詞語。難點：要求達到會讀，能理解，會用的程度。三， 教學手段 教科書，備課本，粉筆，黑板 四， 教學方法與學習方式講解法 問答法 鼓勵法 討論法五， 教學過程講解詞語：7.見得 【動】 看出來；能確定

4、（只用于否定或疑問式）怎么見得我就不會去呢？ 怎么見得呢的看法就對的呢？8.本 【形】 理解能力和記憶能力差，不聰明：不靈巧：不靈活。腦子笨 笨得很 笨鳥先飛 笨活兒 笨重本人有本辦法，一樣可以辦成事。家具看得太笨了，不輕巧。9.中 【形】 正對上：正合上猜中了 三槍都打中了目標。 他身上中了四彈。10.搗亂 【動】 破壞；擾亂大人做事，小人不要搗亂。 叔叔忙著呢，你別搗亂。搗亂分子同義詞：攪亂 擾亂六德育滲透；以“搗亂”為中心進行德育。大人做事，小人不要搗亂。七.布置作業(yè)：進一步熟讀所有的詞語，做到增流利的閱讀，書寫和使用。課后反思：第三課 把人往好處想第三課時 課文學習（一） 時間： 年

5、月 日一，學習目標1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.運用邊讀邊想邊記的讀書方式，讀懂每句話，提高閱讀能力。3.學會新的句型。4.正確，流利，有感情地朗讀課文。5.能分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握課文的敘述次序和表達方式，概括課文的主要內(nèi)容。二.德育目標：教育學生做個拾金不昧的孩子 重點：通過自讀理解進行討論。難點：理解疑難句型并模仿造句。三教學手段教科書 備課本 粉筆 黑板四教學方法與學習方式講解法 問答法 鼓勵法 討論法五教學過程（一）導入課文學習課文告訴我們，在當及社會，人與人之間要有一點信任，少一點懷疑，好人畢竟是多數(shù)，壞人只是極少。認真閱讀課文，看看課文的題目是通過什么來體現(xiàn)出來的，人物，事件和課

6、文的主題有什么關(guān)系。 （二）串講課文 要求學生帶著以下問題閱讀：1. 這篇文章是怎么開頭的？2. 小燕的小包是怎么樣不翼而飛的？3. 小燕的丈夫說“中”了什么？4. 一個十來歲的小姑娘是怎么找來家的？5. 這是一篇什么題材的文章？ 1.第一段 （17自然段）以這天下午發(fā)生的事為引子，引起讀者的興趣。（1） 介紹時間，地點，事件和人物。 春天的下午； 精巧的小包； 自行車后架（2）邊騎邊聊小包已經(jīng)不翼而飛了 終生難忘的記憶； 小包不翼而飛2.第二段 （813自然段）（1）送包的小姑娘。丈夫的感覺；送包的小姑娘； （2）挺漂亮的小白樓前。公司大門前的小白樓。這兩段介紹了故事發(fā)展的線索，為故事的進一

7、步發(fā)展做鋪墊。 六.德育滲透：你覺得送包的小姑娘是什么樣的孩子？我們要向她怎么樣學習？作業(yè)：（1）熟讀課文，做到能用自己的話復述。 （2）用自己的話概括一下前兩段講述的主要內(nèi)容。課后反思：第三課 把人往好處想第四課時 課文學習（二） 時間： 年 月 日一，學習目標1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.運用邊讀邊想邊記的讀書方式，讀懂每句話，提高閱讀能力。3.學會新的句型。4.正確，流利，有感情地朗讀課文。5.能分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握課文的敘述次序和表達方式，概括課文的主要內(nèi)容。二.德育目標：教育學生應該把事情往好處想。重點：通過自讀理解進行討論。難點：理解疑難句型并模仿造句。三教學手段教科書 備課本

8、粉筆 黑板四教學方法與學習方式講解法 問答法 鼓勵法 討論法五教學過程 （一）串講課文 要求學生帶著以下問題閱讀：1. 文中“丈夫指的不只是今天這件事”，是指的那些事？2. 為什么把事不應往壞處想？3. 這件事解決了，但“我”為什么感覺到“真是有點滑稽”？4. 練習課文題目，怎么樣理解課文最后一段中“好在撿包兒的小姑娘并不知道自己的判斷，否則九臺”這句話？1. 第三段 （1416自然段）講述“我”接到小姑娘送包的小包后的感想。搗亂； 作對；庸人自擾；世上還是好人多第四段（第17自然段）講述“我”丟包兒這件事的感受。窗外的斷風； 小燕的感受好在撿包兒的小姑娘并不知道自己的判斷，否則就太串講中要注

9、意引導學生思考，分析這一寫作方法和特點。歸納文章的結(jié)構(gòu)春天的下午；精巧的文件包；自行車后架。邊騎邊聊 小包兒已經(jīng)不翼而飛。搗亂;作對；世上還是好人多；窗外的斷風； 小燕的感受好在撿包兒的小姑娘并不知道自己的判斷，否則就太；終生難忘的記憶。德育滲透：你覺得丈夫和小燕對丟包這件事的看法怎么樣？作業(yè)：1.熟讀課文，做到能用自己的話復述。2.用本節(jié)課所學的句型造句。課后反思：第三課 把人往好處想第五課時 課文材料的運用（一） 時間： 年 月 日一學習目標 1.以課文為學習材料，訓練聽說讀寫的能力。2.能聽懂與課文材料相似的談話。3.能復述課文的內(nèi)容。4.能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。

10、德育目標：教育學生應該把事情往好處想重點：進行聽，說，讀，寫的訓練。難點：培養(yǎng)學生的語言能力。二.教學手段 教科書，備課本，粉筆，黑板 三.教學方法與學習方式講解法 問答法 鼓勵法 討論法四.教學過程一，給下列各句中帶電的詞語選擇恰當?shù)慕忉尅?.B 2.C 3.D 4.A 5.B二，用指定的詞語完成句子。1）她腦子很笨 （笨）2）現(xiàn)在不要跟我作對， （作對）3）他今天做的事情都很順心的， （順心）三，模仿造句凡是總是 只在一定的范圍內(nèi)，一切都會有相同的行為（結(jié)果） 凡是人民群眾不滿意的，我們總是要改正的。 凡是參加這次培訓的人，總會有所收獲。怎么才好“怎么+動詞+才好呢？”這一固定的搭配表示對

11、對方行為的不滿和責難。你這么做課就不對了，你讓我怎么說才好呢？你怎么不接受大家的意見呢？你讓大家怎么幫你才嚎好呢？把 往這是特殊的“把”字句，用兩個介詞“把”，“往”表示把人或事物如何處置。水手們把船往岸邊靠。你們把水往下游引。四，根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案1.A 2. D 3. C 4.B 5.C 6.B 德育滲透 看這篇課文后你遇到不順心的事時想把事情往壞處想或者？作業(yè)：用本節(jié)課所學的一個句型造句。復習本節(jié)課，預習下節(jié)課。課后反思：第三課 把人往好處想第六課時 學習詞語（一） 時間： 年 月 日一， 學習目標1.通過預習，檢查，講解使學生熟練地掌握本課的詞語。2.通過比較，分析漢字的結(jié)構(gòu)學

12、習。3.要求達到會讀，能理解，會用的程度。二， 德育目標: 教育學生珍惜人間情三， 重點：通過講解使學生熟練地掌握本課的詞語。難點：要求達到會讀，能理解，會用的程度。四， 教學手段 教科書，備課本，粉筆，黑板 五， 教學方法與學習方式講解法 問答法 鼓勵法 討論法六， 教學過程講解詞語：1. 今非昔比【組】 現(xiàn)在的和過去的不能相比。這里今非昔比，家家都看上電視了。2. 不亞于【副】和不一樣以前的生活不亞于現(xiàn)在。他不亞于我。3. 形形色色【形】 各種各樣，形容事物種類繁多。我家有形形色色的玩具。4. 感恩【動】 對別人所給予的幫助表示感謝。我要感恩他的幫助。他難忘并終生感恩的是老師們對他的幫助。

13、面面相覷【組】互相看著聽他的話大家都面面相覷了。德育滲透 以“感恩“為主進行德育我們要感恩別人的幫助。作業(yè)：用本節(jié)課所學重點詞語造句并抄寫。預習下節(jié)課。課后反思：第三課 把人往好處想第七課時 課文材料的運用（一） 時間： 年 月 日一，學習目標1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.運用邊讀邊想邊記的讀書方式，讀懂每句話，提高閱讀能力。3.學會新的句型。4.正確，流利，有感情地朗讀課文。5.能分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握課文的敘述次序和表達方式，概括課文的主要內(nèi)容。德育目標：教育學生幫助別人，無私奉獻。重點：通過自讀理解進行討論。難點：理解疑難句型并模仿造句。二教學手段教科書 備課本 粉筆 黑板三教學方法與學習方式講解法 問答法 鼓勵法 討論法四，教學過程（一）。要求學生自己閱讀課文，閱讀時要邊讀邊思考下列問題。1. 如何理解思考“這些本該屬于孩子的專利，都與他無緣”？2. 童年