202X年四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元9愛是什么教案湘教版

1、精選范本愛是什么課 題9愛是什么執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)1總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目的 與要求知識(shí)與技能：1. 正確讀寫12個(gè)生字。2.正確讀寫“盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭力、剎那間”等詞語。     過程與方法：通過朗讀，了解課文內(nèi)容，明確文中所指的“愛”的深刻含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感受來自別人的愛，懂得珍惜，學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn)難點(diǎn)聯(lián)系上下文的方法理解詞語。教具準(zhǔn)備生字卡、歌曲感恩錄音 教 學(xué) 程 序個(gè)人隨筆一、由歌曲導(dǎo)入1播放有關(guān)影片，配以歌曲感恩。2導(dǎo)語：同學(xué)們看到這樣的場(chǎng)面，你有怎樣的體會(huì)呢？是啊，愛就一個(gè)字，其中滋味，全靠我們自己感悟！

2、這節(jié)課，就讓我們一起來探討-愛是什么吧！3板書課題，學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，并圈畫出生字詞。2運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。出示生詞卡：盲啞特殊閱讀糾正額頭膝上竭力照耀剎那間茫然不解3引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語說話，并交流對(duì)詞語的理解。4思考：課文寫了一件什么事？三、初步感知“愛”1學(xué)生用較快的速度默讀課文，標(biāo)好自然段。2在讀書的過程中，哪些內(nèi)容你印象較深？3小組競(jìng)讀。4交流思考問題：課文寫了一件怎樣的事？ 四、課堂小結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？把你的收獲小結(jié)一下吧！2、指導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)。板書設(shè) 計(jì)9愛是什么盲啞

3、特殊閱讀糾正額頭膝上竭力照耀剎那間茫然不解教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題9愛是什么執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)2總課時(shí) 21電教課時(shí) 14 教學(xué)目的 與要求知識(shí)與技能：正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。      過程與方法：通過朗讀，了解課文內(nèi)容，明確文中所指的“愛”的深刻含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感受來自別人的愛，懂得珍惜，學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn)難點(diǎn)理解薩勒老師對(duì)“我”教育的循序漸進(jìn)，懂得她對(duì)“我”的愛。體會(huì)“愛”的深刻含義。教具準(zhǔn)備投影儀 教 學(xué) 程 序個(gè)人隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名有感情地朗讀課文。2薩勒老師是用怎樣的方法

4、讓“我”明白愛的含義呢？這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)她們師生之間的愛吧！二、走進(jìn)特殊的“我”1指名朗讀課文第15自然段2說說“我”是個(gè)怎樣的學(xué)生？三、走進(jìn)有愛心的薩勒老師1指名朗讀課文第613自然段2邊讀邊思考：（1）薩勒老師是怎樣幫我認(rèn)識(shí)事物的？（2）把文中自己感受較深的語句畫上記號(hào)，還可以在旁邊寫一寫自己的體會(huì)。3學(xué)生默讀課文，獨(dú)立思考。投影出示下列句子：（1）她輕輕摟著我。老師把我摟得緊緊的。（2）她把我拉得更近些。老師耐心地一次又一次地給我糾正。（3）愛有點(diǎn)像太陽(yáng)，也有點(diǎn)像云彩，云彩你是摸不著的，但你卻能感激到雨，而且知道花草和土地干渴時(shí)得到雨水會(huì)多么高興。愛也是摸不著的，但你卻能感覺到她

5、。沒有愛，你就不快活。4、師小結(jié)，播放圖，讓學(xué)生再次感悟老師的愛。四、感悟愛，傳遞愛1學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段。2說說自己的體會(huì)。3思考：愛到底是什么？請(qǐng)根據(jù)自己的體驗(yàn)填一填。投影出示：愛是老師嘴角的微笑。愛是老師頭上的銀絲。愛是                   。愛是                   。4課外把這個(gè)故事讀給別人聽。板書設(shè) 計(jì)9愛是什么 “我”