三年級語文下冊 我應(yīng)該都感到自豪才對1教案 蘇教版 教案

1、我應(yīng)該感到自豪才對 教學(xué)要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。 2.學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。3.憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、投影。教學(xué)時間：兩課時 第一課時一、導(dǎo)入：1.談話導(dǎo)入2.板書課題，齊讀二、自學(xué)課文。1.出示自學(xué)要求： 1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子，想一想課文講里一件什么事情？ 2讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)字的讀音。 疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料 風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地 2.學(xué)生自學(xué)，教

2、師注意輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)。1.指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。 2.說說課文講了一件什么事？ 3.說一說課文哪一局部是講小 駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的3、4自然段 4.指名讀詞語，注意3個加點(diǎn)字應(yīng)該讀輕聲。5.說一說局部詞語的意思。 6.小結(jié)自學(xué)情況。四、學(xué)習(xí)生字。1.自由識記生字，注意字形。2.交流記憶方法。3.用鋼筆描紅。 4.反應(yīng)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，進(jìn)展表揚(yáng)。 第二課時 一、導(dǎo)入： 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-生齊讀課題。 二、聽說訓(xùn)練：1.駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩。2.駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到

3、自豪才對！1師述 2指名說 3出示句子齊讀。 三、講讀課文：一第1、2小節(jié)：1.是什么事讓小駱駝感到自己應(yīng)該感到自豪才對呢？課文的一、二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一、二小節(jié)。2.課件展示：出現(xiàn)小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪邊，小紅馬看到小駱駝就開口了-1指名讀2評讀，讀出噴著響鼻。3再指名讀。 板書：腳掌又大又厚 眼毛兩層 肉疙瘩 難看4齊讀小紅馬說的話。 3.小駱駝聽了覺得很-生齊。 附板書：委屈就把小紅馬的話告訴了媽媽，它會怎樣說呢？指名說媽媽是怎樣答復(fù)的？指名讀、評讀疼愛、再指名讀、齊讀 4、讀好1指名說讀一個演小駱駝，一個演駱駝媽媽2分角色讀1、2小節(jié)：小駱駝、駱駝媽媽、旁白 過渡

4、： 第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。二、第3-4小節(jié)： 出示沙漠圖 指名讀3、4小節(jié) 板書： 沙漠 請你說說：你看到了、聽到了怎樣的沙漠？ 對呀，小駱駝望著這無邊無際的沙漠開場擔(dān)憂起來，小駱駝?chuàng)鷳n什么？經(jīng)過這次沙漠之旅它又明白了什么？ 1.自讀3、4小節(jié)。 2.交流小駱駝?chuàng)鷳n什么？指名讀讀出擔(dān)憂的語氣3.同桌同學(xué)再讀3、4小節(jié)，討論并完成思考題： 1小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因?yàn)?。2小駱駝不怕自己的腳會陷進(jìn)松散的沙子里，這是因?yàn)?。 3小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙，這是因?yàn)?。4.交流：1出示句子、駱駝圖， 指示駝峰，板書駝峰。師生識圖，板書：貯存養(yǎng)料 齊讀句子。2出

5、示句子：怎樣理解媽媽說的這句話？3介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識。 齊讀第4小節(jié)。5.讀好3、4小節(jié)：1分角色朗讀。2評讀。3再分角色讀。 小結(jié)：駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來不美觀，可他們的用處大著哩！又大又厚的腳掌不會陷進(jìn)沙子里拔不出來，兩層眼毛可以防沙，駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活。所以，最后小駱駝相通了，他覺得自己應(yīng)該-生齊。 三、第5小節(jié)： 1.齊讀第5小節(jié)。 2.小駱駝的情緒有什么變化？板書：自豪讀好自豪。 師總結(jié)：課文講述了小駱駝聽小紅馬說自己很難看覺得很委屈，后來跟著媽媽到沙漠里走了一趟，明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么啟發(fā)？判斷一種事物美不美，不能光看外表，還要看內(nèi)在。四、續(xù)講故事： 小駱駝的沙漠之旅完畢了，有一天，它又來