小學一年級英語教材內容拓展的開發(fā)與研究-小學一年級英語拓展型

1、小學一年級牛津英語教材內容拓展的開發(fā)與研究松江區(qū)教師進修學院 魯勤一、研究背景新一輪的課程改革要求教師積極參與課程開發(fā)，指出：教師不僅是課程的實施者、執(zhí)行者，同時也是課程改革的參與者、研究者。教師應成為課程的設計者和教材的開發(fā)者。除了教材外在其他多種課程資源的開發(fā)使用上教師參與課程材料的設計，在課堂教學中更能指導學生使用學習材料的指導小組學習，對學生的期望有所變化。教師對所教內容有更為充分的準備，也更為自信。上海市改進小學英語課堂教學的幾點意見中指出：在課堂教學中，確保最基本學習內容的落實和相應拓展內容的滲透，使每個學生都有不同程度的提高?？茖W有效地安排教學內容，力求做到“既有基本要求、又有拓

2、展空間” ，為學生的后續(xù)學習夯實基礎。二、問題提出新課程理念下，課本不是教學的全部內容。一年級牛津英語課本設置的內容具有彈性，可以供教師教學和學生學習有更大的發(fā)揮空間。但在現(xiàn)階段一年級英語教學中，調查發(fā)現(xiàn)新的課程理念在教師的行為上得不到充分體現(xiàn)。 教師教學以及教師對教材的認識存在著這樣的問題與原因：現(xiàn)狀之一：一年級教學任務重、平均每位教師擔任三個班的教學， 學生人數(shù)相對多，教師不愿花過多的精力與時間去開發(fā)、拓展教材內容?，F(xiàn)狀之二：課本設置的內容雖然有彈性，可以供教師教學和學生學習有更大的發(fā)揮空間，但多數(shù)教師不知如何去拓展教材，認為其不具體、不明確，難以操作，在教學時往往隨意應付。現(xiàn)狀之三：雖然

3、注重拓展，但認為拓展僅僅是增加一些單詞和句型而已，拓展內容顯得支離破碎，達不到拓展真正的目的?，F(xiàn)狀之四：有的教師不敢放開手腳， “應試為主” ，過份依賴課本，教學仍受教材的限制，以教材教教材。小學一年級是學生學習英語的起步階段，學生對學習英語有著極強的好奇心和興趣。但一年級學生英語學習經歷有限，沒有能力自己去閱覽課外讀物，視野拓展受到限制。所調查的一個班級50 位學生中參加課外英語興趣班的學生有 6 位，訂閱英語課外讀物的有 3 位， 其余 82%的學生英語學習信息輸入量主要來自于課堂， 如果教師只教教材的話，那么 82%的學生只局限于課本的學習。為了最大程度的培養(yǎng)、延伸學生學習興趣，促進學生

4、語言能力的發(fā)展，拓寬英語教學的渠道。我們對一年級英語教材進行了內容拓展的開發(fā)與研究。三、研究目的1 通過拓展內容的開發(fā)，拓寬學生英語學習渠道，擴展學生的詞匯量，增加語言輸入量。2創(chuàng)設良好的語言學習氛圍，讓學生自然而然習得知識。3 .使根據教材拓展的內容更接近于教學實際，更利于教師具體操作。4 .最終能推出與一年級牛津教材相互滲透、相得益彰的具有現(xiàn)代理念的拓展教學 內容。四、實施要點1.教材特點牛津英語教材編排的特點是以building block模塊組織的主題式教學，所有年級教 材A冊的教學內容主題相同，B冊的所有教學主題相似。所掌握的內容隨著年級的提升 而擴展，語言復現(xiàn)率高，信息量大，注重語

5、言知識的滾動與運用。一年級教材 A冊的主 題主要有：My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime.教材 B 冊的主題是： New year, Small animals, Colours, Postman and policeman, Doctor and nurse, Farmer and fisherman, Birthday party, Dinner2.拓展原則根據一年級牛津英語教材的特點和上海市中小學英語課程標準，從學生的需要和興趣出發(fā)，從教學

6、實際出發(fā)，在拓展教材內容的過程中我遵循了以下原則：1）教學性延伸的內容首先要注意其教學性，要求具有一定的可讀性、趣味性和啟發(fā)性。接近 于教學實際，利于教師操作。2）互補性拓展內容是課本教材的重要補充，應發(fā)揮其優(yōu)勢，體現(xiàn)出它的補充作用。如知識內 容的互補、中西文化的互補、思維的互補等，突破課本教材的局限性。3）靈活性拓展的內容應注意一定的靈活性、時代性，內容可根據一定的日期而增選學生感興 趣的事、物?？勺寣W生注重自己發(fā)現(xiàn)，主動參與到學習哪些內容。4）發(fā)展性能利于發(fā)展學生的特長和發(fā)揮教師的特點，注重學生思維的發(fā)展、語言能力的發(fā)展。3 .內容開發(fā)教材內容的深化更注重于英語教材的互補性和聯(lián)系性，相互滲

7、透，根據一年級學生 的實際情況，我對教材內容進行了拓展。在實踐中根據學生的接受能力不斷調整教學內 容，在教學生成的基礎上，教材拓展內容現(xiàn)整理如下：1） 一年級牛津英語第一學期教材拓展內容（Oxford English 1 A ）：單 元主題教材內容拓展內容Unit1My classroomStand up, please.Yes, sir .Sit down, please.Thank you.Open/Close your book.OK.How are you? Fine ,thank you.Im fine, thanks .Good morning.Good afternoon.Goo

8、d evening.Good night.book, ruler, pencil, rubber, pen, bagpencil-box, eraser, English bookUnit2NumbersGive me a rubber, please.Here you are.Hi, May. This is Tim.Hello, Im May.Glad to meet you.Glad to meet you, too .One, two, three, four, five, sixseven, eight, nine, tenUnit3My abilitiesRaise your ha

9、nd. Put it down Show me your book.Clap your hands.Wiggle your fingersHow old are you?I am five years oldI am one year old. eleven, twelve, thirteendance, read, jump, sing, draw, writeI can read run, shout dance tap-dancing, dance balletThank you, teacher .That s all right.I can draw a little tree.Ch

10、ristmas treeUnit4My bodyTouch your toes/arms.Touch your shoulders-Wave your hand.Shake your head. Nod your head.Wiggle your hip.I can with This is my arm.Im strong.eye, mouth, face, nose, earmouse, knees, shoulder, foot /feet,finger, leg, hair, neck, hipDraw two eyes.I can draw two eyes and a nose.U

11、nit5FruitSmell the melon. Feel the apple.It is nice. It is small/big.Taste the peach.It is sweet/sour. YummyThis/That is an apple.It is red/yellow/green/orange.melon, orange, peach, lemon, apple, pearpineapple, grape, banana, watermelonUnit6Mid-AutumnFestivalLook at your hands .Wash your hands.They

12、are dirty.Eat a cake.It is soft.A piece of a cake（二層含義）What do you like to eat? I like to eat mooncakes .What do you like to drink? I like to drink water.Unit7My familyme, sister, brother, father, mothergrandfather/grandpa, grandmother/grandma pretty, beautiful, handsome, lovely, naughtyMy father is

13、 coming. I love himI love my mother/father. They love me, too. We are all happy Hes forty/thirty years old.Unit8Playtimeballoonpink, blueswingI can swingslideRhyme: A is the slide slide on the Aa2) 一年級牛津英語第二學期教材拓展內容(Oxford English 1 B ):單元主題教材內容拓展內容Unit1New yearShow me your present.Happy New Year.re

14、d packetgrandfather, grandmother, uncle, auntcousin, nephew, niece tall, old, young,Make a New Year Card.sweater, Spring Festival, Womens DayIt is long/shortSong: Happy New YearHappy New Year to you all. We are singing/dancing.Unit2Small animalsI see a butterfly.bird, rabbit, butterfly, frog, beefly

15、, clever, white, fat, tadpole, caterpillar, dragonfly, nest, baby, flowerOne little, two little, three little rabbits Song: Ten little IndiansUnit3Coloursred, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orangeblack, grey, violeteagle, swallowfourteen, fifteen, sixteen fly the kite Song: ColoursUnit4Po

16、stman and policemanpostman, milkmansheletter, housewife, manager, clerk, engineer, worker, accountant, typist, secretaryfireman,fire extinguisher, fire-engine,policeman,policewoman, drive a police cardriverdrive a busTurn left. Turn right.Turn back.UnitDoctor and nursedoctor, nurse, cookinjection, p

17、ot, panUnit6Farmer and fishermanfarmer, fishermanhoe, net, hardworkingfat, thinslimCome with me.Go with me.Unit7Birthday partyhungry, thirsty, chocolate I like it very much.Unit8Chickenchicken wings, fried chicken, fried chicken wingsricerice balls , dumplingsmeatmeat balls, pork, beefjuiceorange ju

18、ice, lemon juice, watermelon juice Its delicious.The taste is great.4 .課例研究為探尋牛津英語教材如何更好的拓展內容，找準課內與課外的結合點，找尋教學的 突破口，在區(qū)二期課改教學研討課中，我進行了如何拓展教材內容的教學實踐。 課堂中, 豐富的語言信息量、學生的言語表現(xiàn)力給聽課的教師留下了深刻的印象。1)課題：Oxford English Book 1A: Unit4 My BodyAims:1. Using imperatives to give simple instructionse.g. Touch your arms

19、.2. Using modal verb Can to express abilities.e.g. I can touch my arms with my hands.Difficulties: To pronounce the word properly: with Using modal verb can to express abilities.Aids:Media, word and pictures cards, gifts2)課堂節(jié)錄教學說明教學過程Pre-task preparation1) T: The music is very wonderful. Do you like

20、 it?Let s follow the music. Relax and exercise our bodiesL 白、 忙后冬二代大 熟身運動)隨著曰樂下奏,S: Hooray! Shake your head. Clap your hands.Roll your hands. Raise your hand 2) T: The Christmas Day is coming. Are you happy?If you re happy, what can you do?51: I can shout. Hip, hip. Hooray!52: I can dance. I can dan

21、ce a tap dance.、While-task procedure1) T: You do it very well. I like you. Let me touch your hand. Let me touch. Touch!T: (Mary) Touch your arms.Who can say the other sentence: Touch yourIf you re a policeman, please say: touch yourIf you re T: Can you make a rhyme with the word “touch” ？T: Listen t

22、o the new chant: Touch Try to remember.活躍氣氛。復習舊知。在愉悅氛圍中跟著同伴發(fā)出的 指令做動作，體驗參與。引導學生不局限于回答can shout.還可以附加句子Hip, hip. Hooray!拓展已學 句型。學生情感體驗，根據不同的 人物用不同的語調操練句型 Touch your 提高學生聽的能力，在聽的 基礎上理解內容，并習得語 言。Touch your andT: Say and act. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your hands and ears. Touch your toes.

23、Touch your head. Touch your arms and hair.2) T: I can touch my nose with my hand.I can touch my mouth with my hand.I can touch my ears with my hands. Say together: withT: I can touch my toes with my hands.劃線部分讓學生說)I can touch my arms with my hands. T: Make the sentence: I can touch with my 3) T: I c

24、an sing with my mouth.Can you say: I can - with ？ Work in groups.51: I can draw a Christmas tree with my hands.52: I can wiggle with my hip. One, two, three.53: I can shout with my mouth. Hooray!教師示范，基于教材，拓展 教學內容。學生在邊聽邊看的過程中理 解和操練拓展詞組 with鼓勵學生各抒己見，思維的 交叉，補充，完善自悟過程。Post-task activities1) T: Let s hav

25、e a match. I ll divide you into two Boy and girls.Look. Hands. What can you do with your hands?Quick response!Who is the first? Ready! Go!2) T: I ll give you four pieces of paper. LetTouch the book with no hands.Draw a face with no hands.Pick up the doll with no hands.Go to the door with one leg.Wor

26、k in groups of four. Play a game.Please try to think out a new idea.3) T: The Christmas Day is coming. Merry Christmas.Are you happy? I m happy. I can stamp witfemy If you re happy what can you do?Find your good friends to talk.T: Sing a song: If you re happy.除，男女生比賽，全 庫價。拓展課堂教學 評價渠道。注意傾聽，引導 學生由單一思維

27、向多向思維 拓展。并為下一任務做準備。因要討論交流中善于傾 聽，相互啟發(fā)，借鑒，拓展 思維。通過發(fā)散性思維，廣 泛聯(lián)想，共同完成學習任務。創(chuàng)設愉悅的情境，體驗西方 文化，注重語言積累，學得 和習得并舉，拓展能力。五、啟示思考1.教材為本，拓展內容英語課堂教學既要基于教材，又要跳出課文，而拓展的內容應以教材為本，以此深 化。以這節(jié)課為例，課的主題是：My body o課文內容是祈使句：Touch your 要求學生 根據指令會表演。為發(fā)展學生語言，增加語言信息量，根據牛津教材特點和一年級學生 知識基礎，拓展了教材內容，滲透新句型：I can (do) with (body) 0要求學生能聽懂別人

28、 發(fā)出的指令之外，能運用句型I can - with 表述自己的能力。在互動交流中學會傾聽， 習得知識，發(fā)展語言。2學會傾聽，拓展評價一年級學生熱情好動，善于表現(xiàn)自己，有的學生表達自己意見時很積極主動，卻往往忽視他人的感受，沒有耐心去聆聽他人。把語言學習看成僅僅是自己個人的事，缺乏一份用心傾聽他人發(fā)言的沉靜。這時教師創(chuàng)造了讓學生傾聽的機會，拓展評價的途徑，讓學生自主評價，在互相監(jiān)督過程中注意傾聽。這節(jié)課學生在做 “quick response的游戲中，教師問 “What can you do with your hands?通過男女生對抗比賽，注意傾聽對方的回答，一旦重復就會面臨“失分”的可能

29、，學生學會約束自己。在讓學生自主評價的過程中，每位學生擴大了耳朵的功能，注意傾聽，同時引導著學生由單一思維向多向思維拓展。3小組活動，拓展交流小組活動的目標在于培養(yǎng)學生合作交流的能力。讓學生在討論交流中，善于傾聽，相互啟發(fā)、借鑒。如這節(jié)課教師讓學生通過對子活動，用 touch 自編兒歌或小詩時，讓學生通過同伴交流，取長補短，從方法的模仿轉為思維的模仿，有的學生經過小組活動啟發(fā)之后，編出了小詩 Moon, moon, moon. I can touch the moon. Big and yellow.在參與四人一組交流活動中，讓學生放飛思維，用 I can-with 句式描述自己的能力，在生生互動的過程中，學生用心傾聽，尊重他人。同學間的相互啟發(fā)，思維由集中而分散， 個人的思維在集體的智慧中得到了發(fā)展,說出了大量的句子如 I can clap with myhands. I can jump with my legs. Jump, jump high.4創(chuàng)設情境，拓展文化二期課改中課堂是師生心融交流的場所。教師在教學中應努力創(chuàng)設寬松、活躍的課堂氛圍