小學(xué)語文名師工作室計劃

1、2019年小學(xué)語文名師工作室計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù) “名師工作室 ”相關(guān)文件精神，按照名師工作室職責(zé)的總體要求，切實發(fā)揮名師的示范、 引領(lǐng)和輻射作用， 積極探索科學(xué)高效的優(yōu)才成長機(jī)制，著力培養(yǎng)一批道德品質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)厚實、教研能力扎實的小學(xué)教師隊伍， 促進(jìn)我學(xué)區(qū)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展， 使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、 優(yōu)秀青年教師的集聚地、 未來名師的孵化地。本著學(xué)區(qū)提出的“美麗校園，高效課堂”之教育教學(xué)主題， ，以名師引領(lǐng)為突破口，高效課堂為落腳點， 建立優(yōu)秀人才的培養(yǎng)機(jī)制， 創(chuàng)設(shè)名師成才的良好環(huán)境， 帶動并影響教師隊伍整體素質(zhì)的提高， 進(jìn)一步更新全體老師教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)，探

2、索構(gòu)建“自主、合作、探究”的有效、實效、高效課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1 以研課、磨課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點；2 以課題研究為載體，組織有效的教學(xué)研究，提高撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思的能力；3 以指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用；4 以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，積極參加各校教學(xué)評獎活動；5 以融匯工作室成員群體智慧為宗旨，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。三、工作內(nèi)容及措施1 聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)。課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。名師之 “名 ”，首先在于課堂教學(xué)。 工作室本學(xué)期的工作重點之一， 就是

3、進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力， 這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。 通過工作室成員內(nèi)部開課、 開設(shè)講座等形式， 相互學(xué)習(xí)， 在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫， 讓每位成員都具有較高品位的教育教學(xué)藝術(shù)， 能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律， 智慧地、 藝術(shù)地教育學(xué)生， 靈活地、 技巧地駕馭課堂教學(xué)，力爭形成鮮明的教學(xué)個性和特色，確保在同行中有一定的影響。2 開展教學(xué)研究，提升科研水平?！敖潭谎袆t淺” ，研究是名師工作室的第一要務(wù)。名師工作室主持人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。課題研究方面， 本學(xué)期

4、要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上， 對課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。工作室將圍繞 小學(xué)語文合作探究式教學(xué)模式 、 農(nóng)村小學(xué)多視角互動課堂評價模式 、等課題，深入開展研究，計劃于2014年上半年期間進(jìn)行課題研究成果匯報會。3 做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下， 實現(xiàn)各方面的自我成長； 另一方面， 工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。 本學(xué)期，要求各工作室成員結(jié)對12名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。 同時， 工作室成員將積極創(chuàng)造條件參加各級教學(xué)評獎活動，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻

5、射效應(yīng)。4 搭建交流平臺，共享教育智慧。建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺， 是本工作室的工作重點之一。 我們將網(wǎng)絡(luò)教研平臺， 進(jìn)一步加強(qiáng)工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)， 積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討， 豐富工作室教育教學(xué)資源。 本工作室成立后我們將建立起一個網(wǎng)絡(luò)交流平臺，要求工作室成員時常提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，使工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。 我們要讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。5 考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢給力成長。本名師工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)， 充分發(fā)揮名師工作室的教學(xué)資源條件和教育

6、環(huán)境的優(yōu)勢， 追蹤課改、 教改的基本信息， 提高駕馭教學(xué)教研工作的主動性， 確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向， 初步具備教育思想前瞻性、 教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性， 教學(xué)成果實效性。 為達(dá)此目標(biāo)我們將爭取經(jīng)常組織成員外出學(xué)習(xí)考察， 參加高層次的學(xué)術(shù)交流， 提供與區(qū)內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會， 以開闊視野， 提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進(jìn)自身成長。6 用讀書豐盈自我。工作室內(nèi)置教育類書籍，或每個成員要定期到閱覽室借閱教育專著，讓閱讀成為自己的習(xí)慣。7 以 “觀課、聽課、評課”來提升自己，學(xué)會取他人之長，補己之短。積極探索教學(xué)工作新思路， 結(jié)

7、合自己的研究方向， 勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學(xué)反思，積極撰寫論文。8 每位學(xué)員每學(xué)年制定切實可行的發(fā)展計劃，學(xué)年末開展階段性總結(jié)反思活動，上交年度工作總結(jié)，進(jìn)行自評，并接受工作室的綜合考核。五、活動安排2013年11月1 、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。2、工作室人員制定本年度工作計劃。2013年12月1 、開展“我的模式我的課”校內(nèi)展示課研討。各成員在各校組織開展。2、匯報結(jié)果，交流。2013年1月：1 、召開 “工作室 ”總結(jié)會議，對名師活動情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。2、名師工作室成員個人工作總結(jié)。2014 年3

8、月：1 、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。3、充實完善工作室網(wǎng)站2014 年4月：1 、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。2、名師工作室成員開展讀書網(wǎng)上交流活動。2014 年5月：1 、進(jìn)行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流， 分享別人的教研成果。2、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子，在師傅指導(dǎo)下，徒弟進(jìn)行課堂教學(xué)大比拼，選出優(yōu)秀課例全縣進(jìn)行觀摩、研討、請教育局、進(jìn)修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。2014 年6月：1 、工作室學(xué)期工作總結(jié)。2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進(jìn)行個人工作總結(jié)。3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。五、預(yù)期成果1 每位成員至少撰寫 12篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵或在刊物上發(fā)表，力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員公開發(fā)表的論文數(shù)量達(dá)到10篇以上。2 每位