優(yōu)秀共青團(tuán)干部事跡材料

1、優(yōu)秀共青團(tuán)干部事跡材料李反超，男，漢族，大專文化程度。2000年畢業(yè)于西北政法學(xué)院。2004年至今在大店中學(xué)先后擔(dān)任歷史' 地理'思想品德教學(xué)工作，并兼任 校團(tuán)委書(shū)記和政教處職員。自參加工作以來(lái)，他始終以一顆善良而博愛(ài)的心 培養(yǎng)著學(xué)生，教育著學(xué)生。他始終堅(jiān)信：只有無(wú)能的教師，沒(méi)有不能成才的 學(xué)生。為此，他用他的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用他的真情去溫暖學(xué)生，博得了學(xué) 生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任，在學(xué)校的工作考評(píng)中，他多次被評(píng)為優(yōu)秀，是學(xué)校師德教育的楷模。熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)工作，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。他熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，在工作中能不斷進(jìn)行政治理 論學(xué)習(xí)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平

2、理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué) 踐行“十八大”、“走群眾路線“、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要政治思想，能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家和各項(xiàng)方針政策,在工作中堅(jiān)持執(zhí)行黨的基本路線，堅(jiān)決擁護(hù)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明齊抓的方針政策。在加強(qiáng)自身 思想建設(shè)的同時(shí)，還不斷與同事加強(qiáng)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，隨時(shí)改進(jìn)與提高，還主動(dòng)與貧困學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并多方奔走，為學(xué)生謀取最大利益。他把校團(tuán)隊(duì)工作開(kāi) 展得有聲有色，受到學(xué)校教職工和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，他所在的團(tuán)支部也多次 受到學(xué)校、上級(jí)團(tuán)委的嘉獎(jiǎng)。二、樂(lè)于奉獻(xiàn)，能夠率先做團(tuán)隊(duì)員的榜樣。他愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不辱“人類靈魂工程師“的稱號(hào)

3、；在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教，處處以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)干部的 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在團(tuán)委各類救助弱勢(shì)群體捐款中，他能積極捐款，每 次都能多交；在日常工作中，幫助困難學(xué)生更是他的常規(guī) 工作，他時(shí)刻以樂(lè) 于奉獻(xiàn)、事為人先這種優(yōu)良的道德修養(yǎng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，真正起到了 表率作用。記得2008年的夏天，他和校長(zhǎng)查晚睡紀(jì)律時(shí)發(fā)現(xiàn)九年級(jí)男舍異 常吵鬧，推門(mén)一看，屋梁上盤(pán)著一條蛇，孩子們嚇得擠在了房間一角，校長(zhǎng) 組織學(xué)生疏散，他二話沒(méi)說(shuō)，拿來(lái)了鐵鍬，爬上了屋梁，將蛇拍死，孩子 們安全了，而因屋梁年久失修，他卻在將蛇挑下屋梁的那一刻摔了下來(lái)， 造成了右手手腕粉碎性骨折。當(dāng)有人問(wèn)起他當(dāng)時(shí)怕不怕？感

4、覺(jué)值不值時(shí)，他 笑了笑，憨憨的說(shuō)：“我從沒(méi)考慮那么多。“他正是以自己的這種無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，感染和帶動(dòng)了一大批優(yōu)秀青少年，加入了共青團(tuán)，并在班級(jí)和社會(huì) 中發(fā)揮了他們應(yīng)有的力量。三、善于溝通，能夠細(xì)致入微的做好團(tuán)隊(duì)員的思想工作。1x走進(jìn)孩子的心靈，幫助孩子健康成長(zhǎng)把愛(ài)帶給每一個(gè)孩子是他的工作準(zhǔn)則。他愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，充滿熱情地培養(yǎng)著他們；更愛(ài)那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員，認(rèn)真地尋找著他們的每一 個(gè)閃光點(diǎn)。記得有一名叫張文航的團(tuán)員，上課經(jīng)常講話、打架，班里的同學(xué) 都怕他。細(xì)心觀察之后，我發(fā)現(xiàn)張文航的組織能力特別強(qiáng)，就大膽啟用他來(lái)當(dāng)“紀(jì)律班長(zhǎng)“,并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)他、幫助他， 漸漸的，張文航變了，工作積極主

5、動(dòng)了，也能熱心幫助同學(xué)了，后來(lái)他的學(xué) 習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。在實(shí)踐中他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)員看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí) 候，恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候。而輔導(dǎo)員的愛(ài)對(duì)隊(duì)員來(lái)說(shuō)是一種信任、一 種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò) 程。當(dāng)隊(duì)員敢于對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)悄悄話的時(shí)候，輔導(dǎo)員就已走進(jìn)了隊(duì)員的心中， 在他們的心底里打上了一層暖融融的愛(ài)的紅色印記。2、潛移默化，以人格魅力感召和帶動(dòng)少先隊(duì)員作為少隊(duì)輔導(dǎo)員，他以身作則，為學(xué)生樹(shù)立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。平日與學(xué)生相處，他時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著 的教育效果。如：要求學(xué)生不缺席，自己就不能誤課；在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi) 生區(qū)、教室里有

6、紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不 整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)他往教室門(mén)口一站，同學(xué)們都不約而同 地在看自己周圍有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否 整齊。他深知，在孩子們的心目 中，教師是先知先覺(jué)者，是胸中的偶像，行動(dòng)的“字典”，漫漫人生路上最 可信賴的引路人。他也深知自己的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導(dǎo)員, 他嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。正如古代 大教育家孔子 說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！八仁禽o導(dǎo)員，又是孩子們的老師。孩子們的細(xì)微變化，他都能發(fā)覺(jué)。2012年開(kāi)學(xué)不

7、久，他就發(fā)現(xiàn)班上的尖子生汪濤，上課神思恍惚，下課 腳步匆匆，他打聽(tīng)得知，汪濤的父親是個(gè)傻子，母親突然癱瘓?jiān)诖?，這使汪濤的生活一下子發(fā)生了改變，在得知了這一情況之后，親自上門(mén)了解情況， 并多方奔走，終于于2013年5月，為汪濤聯(lián)系到資助單位一一戶縣支行， 使孩子的生活和學(xué)習(xí)再?zèng)]有了后顧之憂。不僅如此，2015年9月多方奔 走，聯(lián)系到電力96789咸陽(yáng)客服中心及淳化電力分公司對(duì)我校10余名留守 兒童進(jìn)行幫扶' 關(guān)愛(ài)活動(dòng)，在他的努力之下，大店中學(xué)像汪濤這樣的受益學(xué) 生已達(dá)55名之多。因 此，學(xué)校許多孩子都親切的稱他為“李爸爸 ,有什么不快，找他傾訴；有 什么困難，找他幫忙；有什么想法，都找他

8、商量，他變成了學(xué)生的“學(xué)校家就一定會(huì)有所收獲長(zhǎng)” o他深深懂得，只有你真正去關(guān)心了，真正付出了, 的。三、認(rèn)真鉆研，開(kāi)展活動(dòng)，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái) 做為學(xué)校的團(tuán)委干部，他深知自已肩負(fù)任務(wù)的重要性。要想抓好團(tuán)隊(duì)工作必須先從政治思想上入手，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)工作涉及到全校，往往 會(huì)同學(xué)校以豐富多彩的活其它工作發(fā)生沖突或糅合。為進(jìn)一步做好團(tuán)隊(duì)工作和團(tuán)員學(xué)生的思想道德建 設(shè)工作，把主體性德育教育納入到德育教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，他切實(shí)發(fā)揮自己 團(tuán)書(shū)記和政教處職員的作用,動(dòng)教育引導(dǎo)人。如開(kāi)展以“創(chuàng)建和諧校園“為主題的系列文化活動(dòng), 報(bào)、手抄報(bào)的綜合評(píng)比活動(dòng)，書(shū)畫(huà)大賽、征文、主題演講比賽等 有益學(xué)生身 心健康的校園文

9、化活動(dòng)。班級(jí)團(tuán)隊(duì)干部在培養(yǎng)學(xué)生的道德水平和創(chuàng)新精神、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié) 構(gòu)和交往能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文化技能起到了不可替代的作用，為 營(yíng)造健康向上的德育氛圍開(kāi)辟了一條新的途徑。他注重發(fā) 揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)干部的 作用，營(yíng)造健康向上的德育氛圍。他充分利用各種 辦法組織了富有趣味、益 情益智的宣傳教育活動(dòng)，這不僅為學(xué)習(xí)教育與宣傳增了色，更為學(xué)校增了 光。女乩在每年3月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日期間，組織團(tuán)員青年到社區(qū)街道、敬 老院參加義務(wù)勞動(dòng)；利用節(jié)假日進(jìn) 行家訪活動(dòng)解決力所能及的事情，受到了 家長(zhǎng)和學(xué)生的熱烈歡迎及好 評(píng)；每年國(guó)慶假期間，他都要組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義 教育、革命傳統(tǒng)教育等活動(dòng)，凈化了學(xué)生的思想，也端正了他們的人生觀和 價(jià)值觀。通過(guò)豐富多彩、小而精的活動(dòng)，避免了大型吸引眼球的感觀形式的顯性德育教育，增強(qiáng)了震撼心靈的行為潛意識(shí)德育教育，深受校團(tuán)隊(duì)員的歡 迎，受到了良好的效果。校團(tuán)委書(shū)記的工作生涯使他深深地愛(ài)上了團(tuán)隊(duì)事業(yè)，并全身心地奉獻(xiàn)于團(tuán)隊(duì)事業(yè)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)教育的飛速發(fā)展，他也清醒的認(rèn)識(shí) 到，學(xué)校團(tuán)組織工