高二英語第19周備課組活動記錄

1、高二英語 第19周備課組活動記錄時間：2009.6.15 周一下午第3.4節(jié)地點：高二英語辦公室高三英語復(fù)習(xí)策略第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān)。夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格以課本體系為主，抓基礎(chǔ)，抓落實。首先是詞匯教學(xué)要求學(xué)生能夠熟記所有初高中單詞短語，定期給以復(fù)現(xiàn)。但由于課本的局限性，學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍不系統(tǒng)，還有漏洞。因此根據(jù)英語考試說明，補充了300多個閱讀時經(jīng)常碰到的考綱及課本之外的高頻詞，豐富的詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的源泉，它加快了學(xué)生的做題速度，有助于廣泛的課外閱讀并對高考閱讀中掃清閱讀障礙起到了很好的作用。 其次，正確認(rèn)識語法教學(xué)，加強基礎(chǔ)語法知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。如冠詞、代詞、動詞的時態(tài)、語態(tài)

2、、非謂語動詞、情態(tài)動詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等結(jié)合具體實例，反復(fù)講解，融匯貫通。使學(xué)生學(xué)會在語境中活用這些語法知識。做題時及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞，讓學(xué)生建立自己的錯題記錄，不斷總結(jié)做單選題的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會分析試題所考的語言點，把握命題人的命題意圖。第二輪復(fù)習(xí)綜合能力突破，點擊重難點，提升思維品質(zhì)。以專項訓(xùn)練為主。多年的教學(xué)實踐告訴我們，高考前的三個月是學(xué)生英語水平提高最快的階段。經(jīng)過前段的復(fù)習(xí)和積累，學(xué)生已比較扎實地掌握了學(xué)科基礎(chǔ)知識。1. 聽力訓(xùn)練：聽力的基本素質(zhì)包括對音素識別、連續(xù)爆破、句子生讀、語音語調(diào)等英語語音和美國英語發(fā)音特點的辨別。在正常的連貫性表達中，會出現(xiàn)一些音的變化，如音的同化、合成、

3、不完全爆破、連讀、略讀等。掌握這些基本的語音規(guī)則，有利于提高聽力的準(zhǔn)確率。   聽力記憶是聽力測試的一個重要環(huán)節(jié)。訓(xùn)練過程中，對學(xué)生的聽力檢測，不應(yīng)單純地以選擇題為主?？梢赃m當(dāng)加入填空、聽寫、復(fù)述等其他形式。填空題主要訓(xùn)練學(xué)生聽關(guān)鍵詞的能力，如主語、謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞、轉(zhuǎn)折連詞等。聽寫主要以句子、段落與文章為主，聽寫后強以讓學(xué)生默寫或復(fù)述材料的大意。這些形式都用于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。2閱讀訓(xùn)練：學(xué)生：廣泛閱讀，及時總結(jié)廣泛閱讀，是提高英語閱讀能力的前提和基礎(chǔ)。沒在足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。課外閱讀中，要注意題材的廣泛性、體裁的多樣化

4、。高考閱讀理解的選材涉及日常生活、人物傳記、新聞報道、文化習(xí)俗、史地知識、科普作品等，體裁有記敘文、議論文、說明文等。了解各種文章的特點，對閱讀能力的提高大有裨益。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，只有不斷總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，才能逐步提高閱讀速度，改進閱讀技巧，從而取得理想的閱讀效果。閱讀訓(xùn)練中應(yīng)著重培養(yǎng)五個方面的能力：快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨立的分析能力；準(zhǔn)確捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。教師：合理選材，加強限時閱讀訓(xùn)練 高三復(fù)習(xí)期間，作為英語教師，應(yīng)注重為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，使之在閱讀中游刃有余。合理選用閱讀材料。教師應(yīng)晝選用語言地道，時代性、可讀性強的文章，

5、文章的難度要與高考測試題的難度相適應(yīng)，生詞量應(yīng)控制在2%3%。第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀心態(tài)與習(xí)慣。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生：閱讀之前要穩(wěn)定情緒不要帶著畏懼、抵觸的情緒，而應(yīng)積極地應(yīng)對。把頭抬高，擴大視幅范圍，以意群為單位，從整體上把握文章的內(nèi)容。第二，加強即時閱讀的訓(xùn)練。高三英語復(fù)習(xí)中，加強即時閱讀訓(xùn)練，能使學(xué)生在閱讀過程中注意力更加集中，更好地把握文章的整體結(jié)構(gòu)。3 完型填空訓(xùn)練：完形填空不是單純測試考生某一方面的知識或能力，而是綜合考查學(xué)生的詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質(zhì)要求最高的題型。必要的練習(xí)是提

6、高學(xué)生做題熟練程度的有效途徑。我們堅持精選材料，精練精講。同時注重方法傳授，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的做題習(xí)慣。做完形填空題時，引導(dǎo)學(xué)生首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷后，再對照所給選項，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預(yù)測答案相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進行推測。在這個過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。 4 書面表達訓(xùn)練局面表達的完成，有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。不少高三學(xué)生對寫作有畏難情緒，寫作時辭不達意

7、，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。要改變這種子選手現(xiàn)象，書面表達訓(xùn)練必須全面進行，層層推進，步步過關(guān)。下面幾點尤為重要：1、 多讀多背范文。多讀多背一些優(yōu)秀的文章，可以開闊寫作思路，減少中式英語的出現(xiàn)。2、 加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，連成句，連句成段，連段成文，靈活運用所學(xué)的詞匯及語法知識。3、 認(rèn)真審題。寫作之前，根據(jù)文章的要求，明確文體、人稱以及正確的時態(tài)、語態(tài)，注意主謂一致。4、 書寫要規(guī)范，字跡要清晰，字體要端正。另外，還要注意音訊的大小寫、標(biāo)點符號等問題。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。以綜合運用訓(xùn)練為主，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗，強化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。 綜合運用訓(xùn)練并不