一年級下冊《司馬光砸缸》導(dǎo)學(xué)案【DOC范文整理】

1、一年級下冊司馬光砸缸導(dǎo)學(xué)案課題0 0 司馬光砸缸使用教師教學(xué)目標(biāo).學(xué)會本課 8 8 個生字和 8 8 個詞語，認(rèn)識 6 6 個字。.正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生要象司馬光一樣機 智。.教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機智。教學(xué)重難點重點：朗讀課文。指導(dǎo)識字、寫字。難點：通過朗讀第四、五段理解司馬光遇事時與別的小 朋友反應(yīng)不同，說明他是個愛動腦筋機智聰明的孩子。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程復(fù)備記錄課時一、談話揭題，學(xué)習(xí)生字 這堂課我們要來認(rèn)識一位古代的小朋友，他是誰呢？請學(xué)生讀準(zhǔn)”司“ “馬”組成復(fù)姓。提示“光”的音。提示“光” 的筆順。二、整體感知.司馬光做了什么了不起的事情，能寫在課本里讓我們 大

2、家學(xué)習(xí)呢？.教師范讀課文，注意良好的聽讀姿勢、聽讀習(xí)慣的培 養(yǎng)。.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課 文的長句子。三、突出重點，教學(xué).司馬光生活的年代離我們現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，課文段用 了一個什么詞表示？學(xué)習(xí)古時候。.有一回，司馬光和幾個小朋友在花園里玩，突然，發(fā) 生了一件很危險的事， 司馬光是怎么做的呢？結(jié)果怎樣呢？ 要求： 仔細(xì)讀課文，畫出講司馬光表現(xiàn)的詞句，想象一下當(dāng) 時的情景，再通過朗讀表達(dá)出來。.交流討論。別的小朋友年看到小伙伴掉進(jìn)小缸，他們怎么樣了？先 指名回答，再讀有關(guān)句子。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字 “都、慌、嚇、哭、喊”，啟發(fā)學(xué)生自己分析“嚇、哭、都”的字形。司馬光的表現(xiàn)與

3、別的孩子有什么不同？指名讀第五段。其他同學(xué)注意聽他有沒有強調(diào)出司馬光與別的孩子不同的 地方。評議練習(xí)朗讀。結(jié)果怎樣？朗讀最后一段。.司馬光救出了小朋友，那時，他自己也還是個孩子， 學(xué)習(xí)生字“孩”， 注意“孩”是子字旁， 寫法與“子”不同， 最后一筆是“提”。啟發(fā)學(xué)生思考還有什么辦法能救掉進(jìn)缸 里的小朋友。學(xué)生可能想出以下辦法：1把小朋友拽出來；2在缸里，拉他出來；把缸推倒等。教師首先要肯定學(xué)生們愛動腦筋，然后將方法進(jìn)行比 較：大家想的辦法基本是讓人離開水，但在當(dāng)時情況下，缸 太大，太重，喊人又來不及，司馬光能及時想到用大石頭砸 破缸，使水流出，讓水離開人。這個方法巧妙而實用，這與 他遇事愛動腦筋是分不開的。第二課時一、朗讀課文二、鞏固生字詞.開火車讀生字，讀詞語。.自己描生字，記字形，相互交流記字方法。.指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)下面幾個字。候：不要漏寫第三筆“豎”。孩：第三筆是“提”，右邊要寫緊湊。都：指導(dǎo)雙耳旁的寫法，筆“橫撇彎鉤”，不要誤寫成2筆?？蓿翰灰懽詈笠还P“點”。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下寫字。三、課后練習(xí).完成課后練習(xí) 2 2、3 3 題。區(qū)別“快”和“塊”的意義和字形。.補充練習(xí)。媽媽下班了。這輛汽車開得真呀！我有一橡皮。板