【統(tǒng)編版】部編人教版盼教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16 盼【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)寫12個(gè)生字,會(huì)寫“雨衣、袖筒、斗篷等 15個(gè)詞語.2 .能把握課文內(nèi)容,知道文章是通過哪些事例來寫“盼的.3 .能找出文章哪些地方具體描寫了 “盼這一心理活動(dòng),并能選 擇最生動(dòng)的兩處,說說這樣寫的好處.4 .通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、對(duì)話等 描寫,來感受小主人公情感的變化,體會(huì)童年生活的美好.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1 .能把握課文內(nèi)容,知道文章是通過哪些事例來寫“盼的.2 .能找出文章哪些地方具體描寫了 “盼這一心理活動(dòng),并能選 擇最生動(dòng)的兩處,說說這樣寫的好處.3 .通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、對(duì)話等 描寫,來感受小主人公情

2、感的變化,體會(huì)童年生活的美好.難點(diǎn)：1 .能找出文章哪些地方具體描寫了 “盼這一心理活動(dòng),并能選 擇最生動(dòng)的兩處,說說這樣寫的好處.2 .通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、對(duì)話等 描寫,來感受小主人公情感的變化,體會(huì)童年生活的美好.【教學(xué)準(zhǔn)備】1 .多媒體課件.統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料2.生字卡片.【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入.板書課題：盼生齊讀、交流.師：由“盼字,你能想到什么？(急迫、愿望)誰在盼？盼什么？怎樣盼？讓我們帶著這些問題,走進(jìn)課文,去感受小主人公的“盼吧.簡(jiǎn)介作者.鐵凝：女,1957年生,當(dāng)代著名作家.主要著作有：?玫瑰門?無雨之城?大浴女?麥

3、秸垛?哦,香雪?等.散文集«»獲 中國(guó)首屆,中篇小說?獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng).2021年9月,鐵凝所著小說«» «»入選最具影響力小說.二、初讀課文,熟悉生字新詞.1 .自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字和難讀的句子 多讀幾遍.2 .檢查字詞、朗讀情況.(1)出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀.(2)指名讀句子.教師相機(jī)指導(dǎo)正音.統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料3 .學(xué)生練習(xí)寫字.重點(diǎn)指導(dǎo)“嚷、醬、墩.三、再讀課文,整體感知.1 .學(xué)生默讀課文,思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？媽媽給“我買了一件新雨衣,從那以后“我每天總是盼著 下雨.一天放學(xué)后,終于掉了雨點(diǎn)

4、兒,“我想出了各種借口想穿 上雨衣到街上去,都沒有實(shí)現(xiàn).第二天早晨,“我背著書包上 街時(shí)忽然掉下了雨點(diǎn)兒.“我興奮地跑回家讓媽媽幫“我穿上了 新雨衣,走在街上,滴答的雨滴讓“我欣喜不已.2 .理清層次.思考：作者“盼什么？圍繞“盼,作者寫了哪些內(nèi)容？第1 2段：有了新雨衣,盼望下雨.第3段：盼變天.第417段：盼到下雨卻未能出門.第1821段：盼到雨繼續(xù)下,終于如愿以償.四、體會(huì)特別,升起盼望.1 .學(xué)生自由讀第1、2自然段,體會(huì)喜愛.合作探究：媽媽給“我買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我對(duì)這件雨衣的喜愛？出示：我翻開一看,是一件淡綠色的、透明的新雨衣.我馬上抖 開雨衣就往身上穿.怎么？雨

5、衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒, 不像那種斗 篷式的：手在雨衣里縮著,什么也干不了.穿上這件情況就不同了,統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料管你下雨不下雨,想干什么就干什么體會(huì)描寫：從顏色、樣式、好處,介紹了這件雨衣.聯(lián)系“馬上、竟然體會(huì)作者急迫、驚喜的心情.指導(dǎo)朗讀,讀出作者的心情.出示：我一邊想,一邊在屋里走來走去,戴上雨帽,又抖抖袖子, 把雨衣弄得窸窸窣窣響.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾,你瘋啦？嫌身上沒長(zhǎng)舜子嗎？"我才趕忙把雨衣脫下來.摸摸后背,襯衫已經(jīng)讓汗水 浸濕了,渾身涼冰冰的.理解體會(huì)：聯(lián)系“戴上 “又抖抖 “直到才 “浸濕了, 感受作者的喜愛.學(xué)生圈畫動(dòng)詞,表演朗讀,體會(huì)作者的心情.2 .體會(huì)

6、盼望.聯(lián)系實(shí)際.代入想象：我這樣喜歡這件雨衣,連把衣服汗?jié)窳硕?舍不得脫下,由此可知,接下來,我最想做的事應(yīng)該是什么？新雨衣那么獨(dú)特、我那么喜歡,所以我開始盼下雨,盼下雨穿新 雨衣.第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、回憶交流,導(dǎo)入新課.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了作者有了一件特別喜歡的新 雨衣,所以她急迫地盼望著下雨,她是怎么盼的呢？這節(jié)課我們就來 感受一下.統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料 二、感受“盼之情.一指名讀第三自然段.交流：從哪些地方可以看出“我的心情？出示：每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干,還 能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)總是“晴呢？?jī)蓚€(gè)疑問句,表現(xiàn)了 “我怎樣的心情？

7、體會(huì)心理描寫,感受小作者的急迫盼望之情,感受兒童的天真.學(xué)生感情朗讀.二學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)4-17自然段.思考：作者選取了哪些場(chǎng)景來表現(xiàn)“盼 ？文章哪些地方具體描寫了 “盼這一心理活動(dòng)？ “我的心情有哪些變化？明確內(nèi)容：雨前雨中雨后.學(xué)生圈畫表現(xiàn)心情的相關(guān)語句,交流體會(huì).分析描寫：通過具體語句的分析,學(xué)習(xí)作者的描寫方法.1 .雨前第4自然段出示：路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑.理解：擬人的寫法,環(huán)境描寫,表現(xiàn)人物心情.喜悅出示：路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想,雨點(diǎn)兒打在頭上,這才是世界上最美的事呢！環(huán)境描寫,動(dòng)作、心理描寫,從中體會(huì)到什么？期盼、興奮這一局部還

8、有哪些動(dòng)作描寫？找一找,做上動(dòng)作讀一讀.學(xué)生圈畫動(dòng)詞,體會(huì)動(dòng)作描寫的作用.伸、試、仰、甩打、跑統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料生動(dòng)地展現(xiàn)了人物興奮的心情2 .雨中516分角色朗讀,體會(huì)語言描寫,感受心情.交流：從“我的語言中,能體會(huì)到什么？非常盼望可以穿上 雨衣上街思考：這一局部還用了哪些描寫來表現(xiàn)“我的心情？學(xué)生合作探究,匯報(bào)交流.理解：動(dòng)作描寫嚷、奔、嘟噬、央求、瞟：急迫盼望跑、張望：焦急、擔(dān)憂環(huán)境描寫.出示：吃過晚飯,雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好 像敲著鼓點(diǎn)逗引我出去.結(jié)合“逗引,體會(huì)擬人的手法,感受“我想穿新雨衣出門的 急迫心理.心理描寫.出示：望著望著又擔(dān)憂起來：要是今天雨都下完了

9、,那明天還有 雨可下嗎？最好還是留到明天吧.“我擔(dān)憂今天雨下得太大,明天沒有雨下.襯托了 “我對(duì)下 雨的渴望,對(duì)穿新雨衣的渴望的心情.3 .雨后17自然段探究交流：雨后場(chǎng)景的描寫是怎樣表現(xiàn)“我的心情的？統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料出示：路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的 玻璃；路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙.可雨點(diǎn)要 是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看.體會(huì)描寫：環(huán)境描寫：比喻手法寫出美景,表現(xiàn)了作者對(duì)雨天的 喜愛.心理描寫：以雨天美景作襯托,表現(xiàn)“我對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣 上的憧憬,襯托出“我對(duì)雨天穿雨衣的渴盼.小結(jié)：三處雨景的描寫,寫出了 “我不同的心情.第一

10、處寫了 令“我興奮的雨前景象,由于“我覺得自己有理由穿上新雨衣了； 第二處寫了令“我擔(dān)憂的雨景,由于“我害怕今天雨下得太大, 明天就不會(huì)下雨了；第三處寫雨后的美景,表現(xiàn)“我的憧憬.三處 描寫都襯托出“我對(duì)下雨的渴望,對(duì)穿新雨衣的渴望.三研讀第四局部.交流：這一局部“我的心情又有哪些變化？哪些句子寫出了 “我 的心情？感受由平靜到欣喜沖動(dòng)的變化.交流描寫.心理描寫.出示：直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí), 我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣.體會(huì)夸張的寫法,感受“我確定在下雨時(shí)無比沖動(dòng)興奮的心情.動(dòng)作描寫.圈畫動(dòng)詞,表演讀,體會(huì)人物心情.統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料跑、翻開、沖、說、挺

11、、走、甩 終于能穿上雨衣的興奮、激 動(dòng)、滿足環(huán)境描寫.出示：它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答,滴答滴答聯(lián)系“起勁兒體會(huì)擬人的手法,感受“我穿上新雨衣在雨中 行走的快樂,體會(huì)美好恬淡的氣氛.四總結(jié)回憶.1 “我盼著下雨,心情也隨著天氣的變化而起伏著.根據(jù) 全文,試著畫出“我心情變化的“心電圖.2文中對(duì)“盼這一心理活動(dòng)的描寫,你覺得哪些地方寫得 生動(dòng)有趣？和大家說說你的感受.3交流：結(jié)合全文,你覺得文中的“我是一個(gè)怎樣的孩子？ 純真可愛、喜歡新鮮事物、愛想象和憧憬五學(xué)習(xí)寫法.1 .寓情于景,情景交融.作者通過環(huán)境描寫,襯托了 “我的心 情變化.2 .多種描寫方法表現(xiàn)人物形象.通過動(dòng)作、語言

12、、心理等描寫, 生動(dòng)表現(xiàn)了 “盼,刻畫了一個(gè)純真可愛的小女孩形象.3 .語言生動(dòng)活潑,情節(jié)有趣.三、拓展延伸.作者圍繞“盼這一心情,向我們展示了豐富有趣的情節(jié).大統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料家課下試著將課文改寫成課本劇,小組間演一演 四、課堂總結(jié).課文主要講了媽媽給“我買了一件新雨衣,從那以后,“我每天總是盼著下雨.最后終于盼來了雨,穿上了新雨衣的事.文章用 生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言,恰如其分地表達(dá)了想要穿上雨衣的“我對(duì)雨天的渴盼,穿著雨衣在雨中行走的快樂,為我們呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活畫面.【板書設(shè)計(jì)】16盼新雨衣 盼下雨盼變天急迫渴盼,雨前驚喜期盼雨中 興奮急迫擔(dān)憂|“雨后憧憬渴望純真可愛美好童年穿上新雨衣平靜沖動(dòng)興奮【教學(xué)反思】課文圍繞“盼展開內(nèi)容,選取不同場(chǎng)景,運(yùn)用多種描寫方法,表現(xiàn)了人物的心情.整堂課圍繞作者的心情變化及描寫方法展開,力求做到對(duì)學(xué)生習(xí)作上的指導(dǎo).課文語言生動(dòng)活潑,符合兒童心理,學(xué) 生讀來親切自然,易激起學(xué)生的共鳴.因而對(duì)內(nèi)容的理解主要以學(xué)生 的自主探究、合作交流為主.統(tǒng)編本小學(xué)語文精品資料這節(jié)課后我反思,雖然這一單元