稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18 稱 贊新店鎮(zhèn)和安小學(xué) 林 英教學(xué)內(nèi)容：稱贊第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。3、能學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，試著稱贊別人。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 粗糙的木棒教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的情感。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：（同學(xué)們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，老師稱贊你們！你們真棒?。┞犃死蠋煹姆Q贊，你心里感覺怎么樣？2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定不少。你們表現(xiàn)得好，就應(yīng)該得到稱贊。我們發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該及時(shí)地去稱贊他。今

2、天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的小童話故事。（板書：稱贊）。3、復(fù)習(xí)字詞。二、學(xué)習(xí)課文，感知文意。1、學(xué)生欣賞課文：下面就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一塊來(lái)欣賞這篇課文。想一想課文中的兩只小動(dòng)物都是誰(shuí)？（指名回答）。你喜歡它們嗎？它們都長(zhǎng)什么樣子？他們之間誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？2、學(xué)習(xí)1-4自然段小獾做的板凳怎樣？理解粗糙。小刺猬是怎樣稱贊的？請(qǐng)學(xué)生稱贊小獾。會(huì)用：一（ ）比一（ ）（ ）小獾聽了稱贊的心情怎樣？小刺猬為什么要稱贊它？3、學(xué)習(xí)5-7自然段。這樣的稱贊會(huì)起到怎樣神奇的效果呢？請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)地讀讀課文，看看小獾是怎樣說(shuō)得。（指名讀出來(lái)，學(xué)生找準(zhǔn)確以后，教師用課件演示小獾說(shuō)的話。）小獾拉著小刺猬

3、的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！崩斫狻靶箽狻币辉~，并指名說(shuō)說(shuō)它的意思。自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？（小獾很感激小刺猬，在它泄氣的時(shí)候給它鼓勵(lì)，讓它有了自信。）。再齊讀。4、看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？師：是??！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊啊！這時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？5、聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？師：是??！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又

4、重新燃起了信心，不但做成了板凳還學(xué)會(huì)做椅子了。如果小刺猬不去稱贊小獾，而是去挖苦，諷刺它，你想想小刺猬會(huì)怎樣說(shuō)呢？ 6、學(xué)習(xí)8-10自然段。那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀。    在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：（出示）因?yàn)榉Q贊能   。（學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)）7、是啊！稱贊多有魅力??！綜合剛才小朋友說(shuō)的，我們一起來(lái)記一記這樣一句話（課件出示）：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。齊讀。 三、分角色表演讀。四、總結(jié)：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，那么在生活中，我們要善于去現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。五、拓展延伸：  1、自已選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。