(全)人教七年級(jí)語文上第二單元知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)重點(diǎn)

1、人教七年級(jí)語文上第二單元文學(xué)常識(shí) /主題結(jié)構(gòu)/重點(diǎn)問題/知識(shí)延伸第二單元目錄第5課秋天的懷念第6課散步第7課散文詩二首第8課世說新語二則第5課秋天的懷念一、文學(xué)常識(shí)秋天的懷念作者是當(dāng)代作家史鐵生，這是一篇敘事散文(體裁)。二、文章主旨本文講述了雖重病纏身，仍體貼入微的照顧癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去, 在臨終前還在掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母爰，表達(dá)了作者對(duì) 母親深深的懷念。初中語文(id : chuzhongyuwenlOO )編輯整理三、內(nèi)容理解1、文章反復(fù)寫"看花"的原因有哪些？(1)"看花"是本文的中心事件，也是本文的線索。(母

2、親央我看花一我答應(yīng)看花一母親去世不能陪我看花一我和妹妹看花)(2 )"看花"是母爰的集中體現(xiàn)。(3 )"看花"是"我"新生活的象征,是母親愿望的達(dá)成。(4)母親生前爰花,反復(fù)寫看花表達(dá)對(duì)母親的懷念。2、敘述方式：插敘例句：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。(1)內(nèi)容：補(bǔ)充交代母親爰花，爰生活，為了兒子放棄自己的興趣、放棄對(duì)生 活的享受，表現(xiàn)出母親的無私。(2)結(jié)構(gòu)：為下文母親央我看花及我用看花的方式緬懷母親做鋪墊。例句：后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。(1)內(nèi)容：補(bǔ)充交代母親病情的嚴(yán)重。在重

3、病的情況下,她仍無微不至、不厭其煩地關(guān)心我，開導(dǎo)我,更表現(xiàn)出母親的 堅(jiān)強(qiáng)和隱忍。(2 )結(jié)構(gòu)：為下文母親離世做鋪墊。例句：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還 未成年的女兒"(1)內(nèi)容：補(bǔ)充交代無親臨終前仍牽掛自己的兒女，為兒女操勞,表現(xiàn)母爰的 秘偉大。(2)結(jié)構(gòu)：為下文我懂得母親沒說完的話做鋪墊。初中語文(id : chuzhongyuwenlOO )編輯整理插敘的作用：內(nèi)容：補(bǔ)充交代，使內(nèi)容更內(nèi)容充實(shí)豐富、中心鮮明。使文章波瀾起伏。塑造人 物形象結(jié)構(gòu)：與上文.照應(yīng)；為下文鋪墊。3 .例句賞析：“每當(dāng)這時(shí),母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷

4、偷地聽 看我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看看我。""悄悄"偷偷"，"眼邊紅紅的”等詞表現(xiàn)了母親怎樣的情感？母親”悄悄地出去“，是因?yàn)槟赣H充分體諒"我"痛苦心情，所以在"我"發(fā)脾 氣時(shí)，悄悄地躲出去，給"我"空間，讓我盡情發(fā)泄心中的痛苦?！鼻那牡剡M(jìn)來"是因?yàn)槟赣H仍不放心"我"，看到"我"恢復(fù)沉寂后,為了盡可 能不驚擾"我"，又悄悄地回來了。兩個(gè)"悄悄”突出母親的細(xì)心體貼、善解人意。&q

5、uot;偷偷地"表現(xiàn)了母親不放心"我"，關(guān)注看"我"，表現(xiàn)出母親的慈爰和細(xì)心。"眼邊紅紅”的表現(xiàn)了母親為了不讓孩子擔(dān)心，再徒增感傷，強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷, 表現(xiàn)出母爰的細(xì)膩、無私與偉大。體現(xiàn)了母親全心全意為"我"看想，悉心呵護(hù)"我"。4 .例句賞析：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好 兒活,好好兒活”(1)這句中"撲"一字用得好，請(qǐng)說說你的理解。答："撲"字寫出動(dòng)作速度快、幅度的大的特點(diǎn),想象地表現(xiàn)母親不顧一切，竭 力制止兒子

6、的自虐行為，不忍心孩子再受傷害，表現(xiàn)出母親的慈爰。(2 )當(dāng)"我"喊著活著沒勁時(shí)，母親"忍住哭聲"說出娘兒倆好好兒活的話， 此時(shí)母親心里很苦，但她為什么要“忍住哭聲呢?答：母親怕自己的哭泣引得兒子更痛苦、絕望,為了安慰、鼓勵(lì)兒子，所以忍住 哭聲，體現(xiàn)了偉大的母爰和堅(jiān)忍的個(gè)性。5 .“母親進(jìn)來了 ,擋在窗前"句中"擋"寫有意的動(dòng)作還是無意的行為？答：母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象,而觸景傷情,產(chǎn)生傷 感痛苦，表現(xiàn)出母親對(duì)時(shí)刻為孩子看想，母爰的細(xì)膩。6 .為什么母親對(duì)于“跑、"踩"之類的詞語比

7、"我"還敏感？ 答：因?yàn)槟赣H不想讓雙腿癱瘓的"我"聽到這些詞而回想往事，引來更多的傷心。 母親的敏感足以體現(xiàn)她對(duì)"我"細(xì)致入微的關(guān)爰。四、景物描寫解析文中兩處景物描寫的作用。1.窗外的樹葉"嘲嘲啦啦"地飄落。(1)點(diǎn)明季節(jié)秋天。(2)落葉渲染出秋天蕭瑟的氣氛(3 )烘托我孤獨(dú)、痛苦、絕望的心境。2.黃色的花淡雅，白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開 得爛漫。(1)寫出菊花蓬勃的生命力。(2)秋風(fēng)中綻放的菊花象征看我已從痛苦絕望中走出來,變得了樂觀堅(jiān)強(qiáng)。3.文中最后寫到"黃色的花淡雅,白色

8、的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑 灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！边@段描寫是否多余？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：不多余。作者在結(jié)尾濃墨重彩地描寫這些菊花，既表現(xiàn)了作者已經(jīng)懂得了母 親"好好兒活”的囑托,要活出生命的多姿多彩；也暗示了作者對(duì)母親的深深懷 念，帶著感激與自責(zé)。第6課散步初中語文(id : chuzhongyuwenlOO )編輯整理一、文學(xué)常識(shí)散步作者是當(dāng)代作家莫懷戚，這是一篇敘事散文(體裁)。二、文章主旨散步通過選取祖孫三代一家四口人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面,生動(dòng)地展示了 這一家人互敬互爰、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老爰幼 的傳統(tǒng)美德。三、內(nèi)容理解1 .課文寫了

9、那幾個(gè)人物？主人公是誰？文中描繪的就是一家四口外出散步的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來 的。2 .理清故事情節(jié)。(1)散步的時(shí)間：初春(2)散步的地點(diǎn)：田野 (3 )散步的人物：我、母親、妻子、兒子(3 )散步中發(fā)生了什么：分歧母親要走大路,大路平順；兒子要走小路,小路有意思。(4)誰來解決分歧：我(5)為什么我來解決：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒 子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。(6)我要如何解決：我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長,我伴同母親 的時(shí)日已短。我說：“走大路。”(7 )最后是如何選擇的：最后，我們走了小路,在不好走

10、的地方，我背著母親, 妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。(8 )為什么選擇了小路：母親改變了主意。3 ."我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬"，這一句中的"熬"字能否刪去？為什么？不能刪去。因?yàn)槟赣H的現(xiàn)狀是"老了""身體不好"，母親從寒冷的冬天梃過來, 是很不容易的。"熬"字有忍受、艱苦支持的意思,寫出了 “我"為母親最終安 然無恙而慶幸的心情。4 .文章第六段的“分歧"有什么作用?"分歧"在這里是大詞小勇，大有深意，為下文體現(xiàn)一家人的和睦、互敬互爰買 下伏筆，使文章更

11、加生動(dòng)。5 .如何理解"好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界"一句的含義及作 用？“我"和妻子人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任：對(duì)上，肩 負(fù)著蟾養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，肩負(fù)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了 “我" 對(duì)生活的使命感。6 .文中的"我"為什么感到責(zé)任的重大？人到中年的“我”是家庭的主干，母親聽"我”的，兒子聽"我"的，妻子聽"我" 的，現(xiàn)在祖孫發(fā)生分歧，一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和 睦，破壞家中這份濃濃的親情。第7課散文詩二首初中語文

12、(id : chuzhongyuwenlOO )編輯整理金色花一、文學(xué)常識(shí)金色花作者是印度文學(xué)家泰戈?duì)枺?913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作飛鳥 集、吉檀迦利。二、文體知識(shí)散文詩：是兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和 散文的描寫性的某些特點(diǎn)。三、詩歌主旨金色花以"假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象,描繪兒童與母親嬉戲的畫 面，表達(dá)兒童對(duì)母親的爰，表現(xiàn)了家庭之爰和人類天性的美好與圣潔。四、理解詩歌內(nèi)容1 ."我對(duì)母親的爰"是怎么表達(dá)出來的呢？為什么選"金色花"而不是別的意向 呢？借助“金色花”這個(gè)意象來表達(dá)的。因?yàn)榻鹕ㄊ怯《?/p>

13、的圣樹，是非常美好和圣 潔的，這和母子之間的感情很相似。2 .“金色花"是怎樣爰母親的呢？（簡要概括幾個(gè)生活場(chǎng)景）悄悄地開放花瓣兒，看著媽媽工作；在媽媽要經(jīng)過的小庭院為媽媽散發(fā)香氣；將 花的影子投在媽媽讀看的書頁上，突然變成孩子纏看媽媽講故事。3 .詩歌中的孩子是一個(gè)怎樣的孩子？天真、快樂、幸福、可爰但也調(diào)皮的孩子。4 ."我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響"表現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？寫出了孩子調(diào)皮、快樂、天真、活潑的特點(diǎn)，說明沐浴在母爰中的孩子是快樂幸 福的。5 .詩歌第八段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解"壞孩子”的含義？ 體現(xiàn)了母親一天見不到孩子，內(nèi)心隹慮

14、，突然見到孩子又驚又喜的心情。“壞孩 子"是母親疼爰孩子的特殊表達(dá)方式，也是母親對(duì)孩子"失蹤”的嗔怪。荷葉母親一、文學(xué)常識(shí)荷葉母親作者是現(xiàn)代詩人冰心，原名謝婉瑩。代表作繁星、春水。二、詩歌主旨這首詩借雨中勇敢慈憐的荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景，讓作者聯(lián)想到母親對(duì)自己 的呵護(hù)與關(guān)爰，從而表達(dá)謳歌母爰這一主題。三、理解詩歌內(nèi)容1 .為何將"荷葉"和"母親"并列作為文章的標(biāo)題？因?yàn)楹扇~像母親，借"荷葉”這個(gè)意象表達(dá)母爰。2 .”心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解結(jié)尾一段話的內(nèi)涵？”心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比

15、作荷葉, 將自己比作荷葉，意在說明只有母親才是保護(hù)自己度過人生路上坎坷和磨難的 人。"除了你"強(qiáng)調(diào)母爰的偉大，表達(dá)作者對(duì)母爰的依戀和贊美。3 .荷葉母親寫了風(fēng)雨中幾次看紅蓮？寫出每一次的環(huán)境情況、紅蓮表現(xiàn)和作者心境變化的詞語。答：四次寫看紅蓮。一寫看紅蓮：環(huán)境：繁雜的雨聲，濃陰的天。紅蓮：開滿、亭亭。心情：煩悶。二寫看紅蓮：環(huán)境：雷聲作了，雨越下越大。紅蓮：左右欹斜，無依無靠。心情: 不適意三寫看紅蓮：環(huán)境：雨肆意的下看。紅蓮：在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖。心情：不 寧的心緒散盡，感動(dòng)。四寫看紅蓮：環(huán)境：雨勢(shì)并不減退，勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠。紅蓮：不動(dòng) 搖。心情：深深受了感動(dòng)

16、。初中語文(id : chuzhongyuwenlOO )編輯整理第8課世說新語二則一、文學(xué)常識(shí)詠雪、陳太丘與友期行選自世說新語。世說新語是由劉義慶組 織一批文人編寫的，是六朝志人小說的代表作。生字讀音陳蹇(shi)在不(f6u)謝道鎘(yCm)無奕女(yi)王凝之(ning)句讀停頓與兒女/講論文義白雪紛紛/何所似撒鹽空中/差可擬未若/柳絮因風(fēng)起陳太丘與友/期行君與家君/期日中 元方/入門不顧二、文章主旨詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠雪一事，表現(xiàn)了謝道犒的出眾才華 和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一中家庭生活的雅趣和文化的傳承。陳太丘與友期行講的是七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的陳元方明

17、 白事理、落落大方;同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面告誡人們做事要講誠信，為人要方正。三、理解文章內(nèi)容1 "寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑樂”等詞有什么作用？"寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑樂”營造了一中溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家 庭氛圍，同時(shí)交代了詠雪的背景。2 ."公大笑樂"該如何理解？你認(rèn)為他大笑的內(nèi)涵有哪些？謝太傅到底認(rèn)為誰回 答的更好？既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意；有對(duì)兄子的略含 貶義的笑，更有對(duì)兄女的贊許之笑。文章雖然

18、沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)，但從 文末補(bǔ)充謝道福的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道根的 才氣。意在言外，耐人尋味。3 .如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道根身份這種寫法? 這樣寫,使讀者在不知道她是誰的時(shí)候先領(lǐng)略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個(gè) 不平凡的人。這是一種未見其人先知其才的寫作技巧,使謝道福這個(gè)人物形象和 她的才華展現(xiàn)得尤其突出，表明作者非常贊賞她的才氣。4 .把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢？"撒鹽空中"一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色， 在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得 形似而后達(dá)于

19、神似，形似是基礎(chǔ)?！绷跻蝻L(fēng)起"一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒 鹽"一喻所缺乏的怡恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一, "柳絮"一喻就好在有意象。5 .”友人便怒曰：非人哉！與人期行，相委而去。"從神態(tài)、語言描寫品析 這句話。一個(gè)"怒"字，使"友人"不守信用而且無理的神態(tài)畢現(xiàn)。"非人哉”更表現(xiàn)了 "友人"的粗野、毫無羞恥之心的特點(diǎn)。這也為陳元方的反駁之語提供了依據(jù)。6 ."君""尊君""

20、;家君"的稱謂有什么不同？"君"是有禮貌地稱呼對(duì)方，猶今之"您"。"尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱。"家君”是對(duì)人稱自己的父親。"不"通"否",放在句末表疑問,相當(dāng)于"嗎"。2 .古今異義：(1)兒女：古：子侄輩今：子女(2)去古：離開今：到什么地方去(3)文義古：詩文今：文章意思3 .一詞多義(1)顧：元方入門不顧：回頭看(相顧一笑瞻前顧后)相顧驚疑(顧野有麥場(chǎng))：看(2)信則是無信信：講信用與朋友交而不信乎：真誠、誠實(shí)4 .敬辭與謙辭(10 )差可擬差：差不多擬：

21、相比6.重點(diǎn)句子翻譯：(1)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來, 太丘丟下他先離開了。(2 )君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父,則是無禮。您跟家父約好正午(一同出發(fā))，您正午不到，就是不講信用；對(duì)看人家兒子罵 他的父親，就是失禮。(3)友人慚，下車引之，元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚肜?表示歉意)，元方連頭也不回地走進(jìn) 了自家的大門。(4 )俄而雪驟,公欣然日："白雪紛紛何所似？”忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”(5 )兄子胡兒日："撒鹽空中差可擬。"他哥哥的長子胡兒說："跟把鹽撒在空中差不多。"未若柳絮因風(fēng)起。不如比作柳絮隨風(fēng)吹飛舞。五、人物形象1 .文中對(duì)謝道鎘的評(píng)價(jià)如何？點(diǎn)撥：聰明有才學(xué)。2 .從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個(gè)什么樣的人？點(diǎn)撥：課文中,友人與陳太丘”期日中，結(jié)果"不至"，可以看出他言而無信, 不守信用；到來之后，問元方"尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨?先行離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘,粗野蠻橫，十分