文科教案阿房宮賦

1、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解杜枚賦體散文的比喻、鋪排手法，借古諷今的風(fēng)格。2. 理解 “畢、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤、錙銖、負(fù)、族 ”等詞語。3.背誦全文，歸納xx “而、夫 ”。4/ 4課時(shí)安排：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.題解：賦體特點(diǎn)、作者簡(jiǎn)介及本文目的。2.熟讀課文，理解兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤 ”等詞語。重點(diǎn)：理解詞語。難點(diǎn)：內(nèi)容理解。內(nèi)容及步驟：一、解題：1.賦，是中國古代一種重要的文體。 “鋪采摛文，體物寫志 ”。內(nèi)容上，要通 過“體物”以“寫志”藝;術(shù)表現(xiàn)上注重鋪陳，形容事物的外象和內(nèi)理。由于注重鋪 敘和形容，在語言上就不免要使用華美的詞藻，著上絢麗的色彩。賦也講究聲韻的美，它把散

2、文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助長短錯(cuò)落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶的形式，形成一種 自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的文體，大致經(jīng)歷了 “騷賦、漢賦、駢賦、律賦、 文賦 ”幾個(gè)階段。本文屬于文賦。2.XX及作者：（見課本注釋）從阿房宮被項(xiàng)羽一把火燒毀后，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一 起，成為人們議論的話題。牡牧也加入到其中來。作者通過描寫阿房宮的興建 及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦王朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓(xùn)，向唐朝統(tǒng)治 者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個(gè)封建時(shí)代正直的文人憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文1.正音：兀驪縵霽冥嬪媵嬙熒椒摽邐迤礫嘔啞鐺錙銖椽檻妍2 .

3、本文各段寫了什么內(nèi)容 ?a.寫阿房宮的雄偉壯觀。b.寫阿房宮里的美人和珍寶。C.用排比名式，盡情 揭露秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難及奢靡結(jié)果。 d.總結(jié)歷史教訓(xùn)，發(fā)出警 告。三、指導(dǎo)、結(jié)合注釋理解第一、二自然段。補(bǔ)充注釋：蜀山兀：形容詞用如動(dòng)詞，指樹木被砍光了。驪山北構(gòu)而西折：名詞活用作狀語，從驪山。XX 一：數(shù)詞用如動(dòng)詞，統(tǒng)一。盤盤焉：助詞，形容詞尾，的樣子。氣候不齊：一樣。XX乍驚：突然。梳 XX 也：古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻。燕、趙之收藏：動(dòng)詞用作名詞，收藏的金玉珠寶。四、作業(yè)背誦第一、二自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解背誦課文。2.歸納文言虛詞 “焉、而、夫 ”的義項(xiàng)。 3.了解借古

4、諷今的風(fēng)格。重點(diǎn)：理解背誦課文。難點(diǎn)：文言虛詞義項(xiàng)總結(jié)。內(nèi)容及步驟：一、概述上節(jié)所講內(nèi)容二、檢查1.背誦默寫第一、二自然段或摘句連接，如：xxxx， ?不知 xx。，春光融融 ;，風(fēng)雨凄凄。xx 熒熒，焚椒蘭也。鼎鐺玉石，亦不甚惜。2.解詞。 （加點(diǎn)的 ）四海一直走咸陽不霽何虹盤盤焉廊腰縵回雷霆乍驚杳不知其所之也縵立遠(yuǎn)視，而 xx三、指導(dǎo)閱讀背誦第三、四自然段1.（補(bǔ)充）秦愛紛奢 （豪華）直欄橫檻 （欄桿）后人哀之而不鑒之 （名詞意動(dòng)，以之 為鑒）可憐（可惜）2.學(xué)生口譯，及時(shí)加以糾正。3. 簡(jiǎn)析內(nèi)容：第三自然段，由上文的描寫轉(zhuǎn)入議論，顯示出作者作這篇賦的本意。先以 “嗟乎 ”發(fā)出感嘆，對(duì)比人心事理，進(jìn)而質(zhì)問。接著用六組 “使 ……… 多于 ”的比喻句排比，盡情揭露秦王朝的奢靡給人民帶來 的深重災(zāi)難。經(jīng)過重重鋪墊，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓 “不敢言而敢怒 ”的天下之人同 “日益 驕固”的統(tǒng)治者進(jìn)行較量，結(jié)果阿房宮成了一片焦土。第四自然段，總結(jié)六國和秦滅亡的教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。作者連 續(xù)感嘆，情不自禁。開頭提出論點(diǎn)，闡明興亡自取的道理 ; “嗟乎”以下申述論 據(jù)，指出愛國和長治久安的息息相關(guān)。最后，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的 覆轍，意味深長。4. 借古諷今風(fēng)格。借評(píng)歷史來向皇帝進(jìn)行諷喻，希望從歷史中吸取