《給助人老人的一封信》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《給助人老人的一封信》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《給助人老人的一封信》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、.?給助人老人的一封信?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生能站在帕特魯普的角度給助人老者寫回信。信得內(nèi)容是對幫助了自己的人表示感謝。2 要注意表達(dá)清楚帕特魯普內(nèi)心地感受和應(yīng)該表示的感謝之情。3、要注意書信的格式。教學(xué)重、難點1、要學(xué)會站在帕特魯普的角度考慮問題，寫出他內(nèi)心應(yīng)有的真實感受和對老人的感謝之情。2、書寫格式要正確。教學(xué)準(zhǔn)備?購置上帝的男孩原文和?愛的奉獻?歌曲教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。1放?愛的奉獻?這首歌曲，聽了這首歌想到了什么？說一說。2你都知道那些無私奉獻的人和事？3還記得這位老人嗎？出示?購置上帝的男孩兒?，配樂朗讀文章。4讀本次習(xí)作要求，明確寫作內(nèi)容。2、討論寫話內(nèi)容。1

2、假設(shè)你是帕特魯普，受到老人的來信后你會想到些什么？想對老人說什么？自己想一想。2說給同組同學(xué)聽一聽。3、全班交流，互相評議。資源說給全班同學(xué)同學(xué)聽，同學(xué)互評，注意感謝是否誠懇、發(fā)自內(nèi)心，感謝的語言是否得體。4、 動筆細(xì)作，個別指導(dǎo)。1 明確書信格式。2 動筆寫作，老師巡視，個別指導(dǎo)。第二課時一、朗讀習(xí)作，評議修改。1 學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進展評議修改。2 各組推薦佳作，逐一朗讀，逐一圍繞是否表達(dá)出真情實感，感謝的內(nèi)容是否表達(dá)清楚，使用的語句是否得體來評價。3 對照佳作，修改完善自己的習(xí)作。二文后指導(dǎo)。1、結(jié)合學(xué)生的作文進展講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進展表揚，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。2、出示兩篇作文：一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。一篇帶有共性的問題，有針對性

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