2020屆中考模擬山東省淄博市淄川區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷(word版,含參考答案)

1、語(yǔ)文試題本試卷分第I卷和第n卷兩部分，共8頁(yè)。滿分120分。考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡 交回。注意事：1 答題前，考生務(wù)必用0.5 毫米黑色簽字筆將學(xué)校、姓名、考試號(hào)等填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。2 .第I卷每小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦 干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能寫(xiě)在試卷上。3 .第H卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案。4答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題）2 分，

2、共 14 分）1 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一是下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A.（(he)執(zhí)物(ni u)面面相眥 （qu）B. 紅（(y m)鋰亮（z（Tig ）顯然而止（ji a ）C.（(xi a)音梁（j i）詼犢情深（sh i ）D.（(ji e)怵頭（sh立）風(fēng)塵令仆（p u ）2下列詞語(yǔ)字形有誤的一是下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)態(tài)LA.饋贈(zèng)編撰衣衫襤褸冥思遐想B.樞紐淵博痛心疾首根深蒂固C.驪歌震憾抑揚(yáng)頓挫重巒疊障D.瀕臨羸弱顧名思義相得益彰3下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊皇茿.傳說(shuō)中開(kāi)天辟地的盤(pán)古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過(guò)頂禮膜拜的待遇。的民B.漫步這里的景

3、區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃厚淳樸的苗家風(fēng)情及風(fēng)姿綽約 族歌舞給景區(qū)增添了人文情趣。C.有些圖書(shū)的發(fā)行宣傳浮躁喧囂，急功近利，其耐不住寂寞的推銷(xiāo)叫賣(mài)，讓文學(xué)作品的文化屬性、精神屬性蕩然無(wú)存 D.影片中，白先勇對(duì)家族、對(duì)父親的深情，對(duì)桂林米粉的熱愛(ài)，都蘊(yùn)含著他濃郁的鄉(xiāng)愁，令人感慨萬(wàn) 千。4下列句子中，有語(yǔ)病的一是A.北京申辦冬奧會(huì)的標(biāo)識(shí)，將生動(dòng)的冰雪運(yùn)動(dòng)姿態(tài)與書(shū)法藝術(shù)巧妙融合，展現(xiàn)了冬日運(yùn)動(dòng)的活力和中國(guó)文化的魅力。B.從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，不僅讀書(shū)寫(xiě)字需要態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我們做任何事情何嘗不是如此呢?C.大量事實(shí)證明，沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，但是我們要理性上網(wǎng)。D.為避免中小學(xué)

4、校園發(fā)生踩踏事故，教育局要求學(xué)校經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育。5 .下列句子中，加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A.至于夏水襄陵，沿溯,（順流而下）阻絕（酈道元三峽）B.人之立志，顧.（難道）不如蜀鄙之僧哉（彭端淑為學(xué)）C.而恐太后玉體之有所鄭 （同“隙”，病痛）也 （觸龍說(shuō)趙太后）D.置人所斷（用網(wǎng)捕）魚(yú)腹中 （司馬遷陳涉世家）6 .下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A.古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字叫“銘”，后來(lái)成為一種文體。“記” “說(shuō)” “表” “序”“書(shū)”等都是古代文體的名稱(chēng)。B.古人作品命名形式多樣，有的以地域命名，如柳河?xùn)|集 ；有的以官職命名，如杜工部集；還 有的以字號(hào)命名，如東坡樂(lè)府。C.

5、唐詩(shī)、宋詞、元曲是我國(guó)詩(shī)歌史上的三大高峰。唐有大小李杜，宋有豪放之“蘇辛”，元有四大家。正如朱熹在論詩(shī)中所言，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。D.英國(guó)女作家夏洛蒂？勃朗特的小說(shuō)簡(jiǎn)？愛(ài)成功塑造了一位優(yōu)秀女性形象。女主人公對(duì)人間自由 幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求，演繹出簡(jiǎn)？愛(ài)動(dòng)人心弦的人生樂(lè)章。7 .依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是古代使用筷子的習(xí)俗和禮節(jié)一直流傳至今。在握筷時(shí)，不可取位過(guò)高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲，同時(shí)也有遠(yuǎn)離父母家門(mén)的嫌疑；也不可取位過(guò) 低，這樣會(huì)顯得缺乏教養(yǎng)。尤其被忌諱的一點(diǎn)是，切不可將筷子插在飯菜上，古俗認(rèn)為只有在祭祀先人時(shí)才這樣做，平時(shí)插筷則很不吉利。

6、在擺放位置上，人們總是把筷子整齊地放置于進(jìn)餐者的右手邊，手執(zhí)筷子的一頭要與桌面邊緣垂直（如果是圓桌，擺放角度要與半徑線重合），不要將筷子用于進(jìn)食的一端朝桌外擺放，也不要將一雙筷子一反一正并列擺放。用餐完畢后，要將筷子輕輕放桌上，不可隨意放置?？曜硬灰谧郎涎由爝^(guò)長(zhǎng)，跨別人面前夾菜是不禮貌的。在舉筷夾菜時(shí)，不要游移不定，也不要旁若無(wú)人地亂找好菜。A.B. C.D.第n卷（非選擇題）二、古詩(shī)文積累與閱讀（共 20分）8 .默寫(xiě)填空。（7分）（1）錦江春色來(lái)天地， 。（杜甫登樓）（2） ,風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下）（3） ,不汲汲于富貴。（陶淵明五柳先生傳）（4）陸游的游山西村一詩(shī)中蘊(yùn)含哲理、至

7、今為后人傳誦的名句是：,（5）梅、蘭、竹、菊被譽(yù)為“花中四君子”。請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句含有“竹”字的古詩(shī)詞:9 .閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。江城子？密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！翱瘛笔沁@首詞的詞眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者“狂”在哪些方面。 （3分）10 .閱讀下面課外文言文段，完成后面的問(wèn)題。（10分）雨中上韜光，霧樹(shù)相引，風(fēng)煙披薄，飛流木末，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿 態(tài)，得樹(shù)而妍；山之骨格，得石而蒼；山之營(yíng)衛(wèi) ，得水而

8、活；惟韜光道中能全有之。初至靈隱，求所謂“樓觀 滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”者，竟無(wú)所有；至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽(tīng)，恨,僧少可語(yǔ)耳。枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。益信“聲無(wú)哀樂(lè)”也。（選自蕭士瑋韜光庵小記）【注釋】韜光：指韜光庵。營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）大都山之姿態(tài)，得樹(shù)而妍,妍： 恨僧少可語(yǔ)耳恨：（2）下列句中加點(diǎn)的“之”與“山之.骨格，得石而蒼”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.”環(huán)而攻之,而不勝B.宋何罪之.有C.送杜少府之任蜀州D.水陸草木之花（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的大意。（2分）稍倦

9、，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的內(nèi)容主旨，并說(shuō)說(shuō)其寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（共 30分）（一）閱讀下面的文章，完成 1114題。（13分）“站到巨人中間”之后趙暢曾讀到這樣一句話：“即便是個(gè)子矮，也要站到巨人中間。”這話有味道。的確，選擇和誰(shuí)在一起 很重要，和聰明的人在一起，你才會(huì)更加睿智；與高尚的人在一起，你才不會(huì)卑俗。“站到巨人中間”， 絕非附庸風(fēng)雅的攀附，而是真誠(chéng)選擇向“巨人”致敬和學(xué)習(xí)?！案萌藢W(xué)好人，跟著師婆跳大神”，此之 謂也。然而，倘若與“巨人”站到一起，就以為自己也算成功了，這無(wú)疑是自欺欺人。有一種觀念叫“稻 草定律”，即路邊的稻草如果沒(méi)人搭理，

10、它永遠(yuǎn)是一根稻草。若賣(mài)白菜的拿去捆白菜，這根稻草就是白菜 價(jià)；如果賣(mài)螃蟹的拿去綁螃蟹，這根稻草就有了螃蟹的身價(jià)。于是就認(rèn)為，一個(gè)人的價(jià)值高低、成功與否 就像這根稻草，關(guān)鍵看與誰(shuí)捆綁在一起， 結(jié)交了什么檔次的朋友， 具備了什么樣的背景。 這種謬誤的推演， 絕非人生借鑒的寶典。當(dāng)然，“站到巨人中間”，也不必自慚形穢、妄自菲薄。要知道“巨人”成長(zhǎng)，也經(jīng)歷由“矮”變 “高”、由“弱”變“強(qiáng)”的歷程。牛頓講“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨?上?！边@固然是牛頓的謙遜之辭，但他能夠發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的“驚人一躍”，不也是受“巨 人”潛移默化的啟發(fā)和自己刻苦鉆研的頓悟嗎？事實(shí)證明

11、，汲取他人的智慧和長(zhǎng)處，即便現(xiàn)在是矮子.，將來(lái)也有長(zhǎng)高的一天。鄭板橋練書(shū)法，即使對(duì)前人書(shū)體臨摹到亂真的程度，個(gè)人風(fēng)格也不突出。而他取各家之長(zhǎng)，創(chuàng)出自 己的“六分半書(shū)”后，才成了清代享有盛譽(yù)的著名書(shū)畫(huà)家。有人說(shuō)得好：“如果羨慕成功者的富貴，請(qǐng)別 一味模仿他們富貴后的事。要模仿，就模仿他們富貴前的事：他們那鷹般的探索、蛇般的專(zhuān)注、蟻般的辛 勞、蛹般的耐心，風(fēng)吹日曬、灰頭土臉時(shí)的堅(jiān)持。”可見(jiàn)，要真學(xué)習(xí)，就必須“運(yùn)用腦髓，放出眼光”， 不去追求外在的皮毛，而是吸納思維方法、理念品質(zhì)、精神意志等精髓。著名建筑學(xué)家、教育家梁思成一直教導(dǎo)身邊人“學(xué)什么都要眼高手高”。當(dāng)年，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)加州 理工學(xué)院航空系學(xué)

12、習(xí)，那里聚集了世界上的拔尖人才，對(duì)錢(qián)學(xué)森來(lái)說(shuō)，便是“站到了巨人中間”。但進(jìn)入 這所大學(xué)，并不意味著自己就是“巨人”。于是，他暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我得和他們競(jìng)賽，才能跑到前面。 這里的創(chuàng)新還不能是一般的，邁小步，那不行，你很快就會(huì)被別人超過(guò)。你所想的、所做的，要比別人高 出一大截才行。你必須想別人所沒(méi)有想到的東西，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話?！闭恰把鄹呤指吡铄X(qián)學(xué)森 走在了世界科學(xué)技術(shù)的前沿。站到“巨人”中間，關(guān)鍵看心站到了哪里。若是為了去鑲金邊，金邊包裹下的還是一個(gè)矮子；若是 為了汲取營(yíng)養(yǎng)，智慧澆灌下的“巨人”可期。11 .結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)剬?duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（4分）（1）事實(shí)證明，汲取他人的智慧和

13、長(zhǎng)處，即便現(xiàn)在是矮子.，將來(lái)也有長(zhǎng)高的一天。（2）正是“眼高手高.”，令錢(qián)學(xué)森走在了世界科學(xué)技術(shù)的前沿。12 .文章第段中畫(huà)線句主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （3分）13 .本文思路清晰，論證深入。請(qǐng)概述全文的論證思路。（3分）14 .下列兩則材料，哪一個(gè)更適合作為本文的道理論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析理由。（3分）材料一：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。材料二：?jiàn)賢思齊焉。（二）閱讀下面的文章，完成1519題。（17分）十六歲那年的一株月季花女丁那一年我16歲，為了一株月季茶飯不思。是初春一個(gè)微涼的午后，我排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，從老師的手中領(lǐng)養(yǎng)了它，并小心翼翼地將它植入教室 門(mén)前的

14、小花壇里。那時(shí)的我，因?yàn)楸拔?，無(wú)人關(guān)注，讀書(shū)常常心不在焉，上課的時(shí)候，老師在前面講優(yōu)美 的詩(shī)詞，我卻走神，想起黃昏里屬于我的月季。春風(fēng)悄無(wú)聲息地漫進(jìn)來(lái)，輕拂著我的短發(fā)，又隨手翻亂了 桌上的書(shū)本。我用力地想啊想，卻還是不知道：究竟那一株瘦弱的月季，何時(shí)才能聽(tīng)見(jiàn)我的祈禱，從細(xì)細(xì) 的枝杈里發(fā)出綠色的小芽來(lái)。沒(méi)有人知道我的焦慮，事實(shí)上，我如那株枯萎的月季一樣，被人忘記了。不管疼痛與喜悅，濃烈還 是淺淡，都不會(huì)有人去注意沿墻低頭走路的我。我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的忽略，假若偶爾有人大聲地在班里提及我的名字，我反而會(huì)像一只受了驚嚇的小獸，有想要瞬間消失掉的恐慌。大部分的時(shí)光，我縮在教室最 后一排靠窗的座位上，將老

15、師們的聲音當(dāng)成背景，而后任由自己的思緒在天空藍(lán)色的幕布上自由地飛翔。 這是我在別人的張揚(yáng)里最為安全的存在方式，一如那株在繁花似錦的春天里從來(lái)沒(méi)有蜂蝶流連過(guò)的月季。那一小片花壇，植了 30株月季，我的那一株始終無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有任何舒枝展葉的痕跡。負(fù)責(zé)澆花 的園丁說(shuō)，這株月季定是枯了， 否則為何外面吵嚷一片，它卻固執(zhí).地縮在泥土里不言不語(yǔ)？但我還是百般 地懇求那個(gè)好脾氣的師傅，無(wú)論如何都不要忘了在施肥澆水的時(shí)候，多多眷顧這株孤獨(dú)的月季。這樣的乞求并沒(méi)有奏效，園丁在一株株欣然吐葉的月季面前，每每還是將它忘記，或者即便是視線飄過(guò)，也不作短暫的停留。這是一個(gè)花團(tuán)錦簇的春天，空氣里彌漫著濕漉漉的芳香，濃郁，

16、熱烈，常常就 有女孩子的尖叫銳利地劃破傍晚的寂靜，她們彼此開(kāi)心地叫嚷著，自己的月季又長(zhǎng)出了一片葉子，抽出了一條新枝。那新鮮的小芽，竟猶如嬰兒的雙唇，是可愛(ài)柔軟的紅色呢！我蹲在花壇邊上,看著那株干裂寂 寞的月季，聽(tīng)著別的女孩子興奮又夸張的叫聲，還有操場(chǎng)上隱約傳來(lái)的籃球撞擊水泥地面的響聲，終于將頭深深地埋進(jìn)臂彎里去，哭了。春天不過(guò)是一個(gè)轉(zhuǎn)身，便走掉了。校園的紅磚路上，青草在一次次踩踏里彎了又直直了又彎，薔薇 越過(guò)墻壁開(kāi)出裊娜的花朵，藤蔓纏繞著爬上高高的梧桐，初夏的風(fēng)翻轉(zhuǎn)著層層密實(shí)的枝葉。而我的月季， 它在我日日的守候里，依然選擇了沉默?；▔锏脑录疽呀?jīng)競(jìng)相地開(kāi)放，最好的一株長(zhǎng)在靠近我那一棵的左側(cè)，

17、枝葉蓬生開(kāi)來(lái)，將那一方 小小的角落全都遮掩住了。園丁師傅許多次都以妨礙觀瞻的理由要拔掉我的月季，卻每每都在我的苦苦 哀求里住了手。他不明白，總是問(wèn)我：“丫頭，這不過(guò)是一株發(fā)到你的手中便已經(jīng)奄奄一息的花而已，何必如此較真兒地守護(hù)著它？”而我，總是倔強(qiáng)冷硬地只有一句話：“它不只是一株月季?！笔堑?，它不只是一株月季，它是 16歲的我，所有的期待、夢(mèng)想與童話。我固執(zhí)地認(rèn)定，假若它真 的不會(huì)醒來(lái)，那么，我的青春也會(huì)如它一樣暮氣沉沉，了無(wú)希望。那個(gè)閃亮的童話， 就在盛夏的一個(gè)清晨蘇醒過(guò)來(lái)。我守護(hù)了整整一個(gè)春天外加一個(gè)初夏的月季， 經(jīng)于從泥土中生出一片卑微但卻執(zhí)著向上的新芽。那株枯萎的枝杈，依然安靜地挺立著

18、，等待那柔弱的生命，一天天向上，向上，直至最后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了它的高度 我的月季，在溫暖的泥土里，蟄伏了整個(gè)的春天，錯(cuò)過(guò)了爭(zhēng)奇斗艷的季節(jié)，卻還是來(lái)得及在陣陣蟬 鳴的盛夏，一點(diǎn)點(diǎn)地靠近馥郁的花香。? 16歲的那年夏天，我的每一本書(shū)里都飄散著月季的芬芳。我將第一朵花凋零時(shí)的花瓣，每一次讀，都能嗅得到它最初綻放時(shí)全都細(xì)心地收藏進(jìn)書(shū)本。它們的紅色深深淺淺地嵌入溫情的文字中, 飽滿恣意的芳香。?而這樣的香氣，從 16歲時(shí)那個(gè)自卑的丫頭，一直繚繞到而今自信從容的我，歷久彌香，再也不能讓我忘記。15 .文章第段中 我”為什么說(shuō) 它不只是一株月季”？請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）16 .閱讀全文，說(shuō)說(shuō)從 我”

19、期待月季生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，表現(xiàn)了我”怎樣的個(gè)性？ （ 3分）17 .文中反復(fù)寫(xiě)到 月季花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用。（3分）18.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示，叫酵列加點(diǎn)詞語(yǔ)或唯皆精妙之處（1）這株月季定是枯了，便為何外面吵嚷一度它卻固執(zhí).（5分）縮在泥土里不言不語(yǔ)？ （提示：分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）（2）那新鮮的小芽，竟猶如嬰兒的雙唇，是可愛(ài)柔軟的紅色呢！（提示：運(yùn)用的修辭方法及表達(dá)效果）19 .讀了本文，你獲得了怎樣的人生哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）四、專(zhuān)題性學(xué)習(xí)（共 6分）20 .文字，是文明時(shí)代的標(biāo)志。從甲骨文、金文、小篆到隸書(shū)行楷，漢字留住了歷史的記憶，推動(dòng)著中華 文明的進(jìn)程。漢字的構(gòu)造和演化過(guò)

20、程，體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)，體現(xiàn)著中國(guó)人的文化心態(tài)和對(duì)世界 的感知方式。（1）下面是漢字“集”的三種字形演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖片字形推知“集”的本義。（2分）（甲骨文）（金文）（小篆）（2）某機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)1100名網(wǎng)友調(diào)查，排名前十名的最有價(jià)值漢字統(tǒng)計(jì)如下表:名次一一三四五六七八九十文字德信孝誠(chéng)善仁和禮義清票數(shù)8359789773857267722371516439525643024006請(qǐng)?zhí)骄坎w納出這些漢字能夠入選最有價(jià)值漢字的原因。（4分）五、寫(xiě)作（共50分）21 .題目：我曾為 流過(guò)淚600要求：在橫線上填入合適的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；內(nèi)容具體，感情真摯，認(rèn)識(shí)深刻；不少于 字，文中不

21、要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第I卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1. D 2.C 3.B 4.C 5. A 6.C 7.B第n .卷二、古詩(shī)文積累與閱讀（共 20分）8. （1）玉壘浮云變古今 （2）潮平兩岸闊（3）不戚戚于貧賤（4）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（5）示例：山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。竹徑通幽處，禪房花木深。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（其它合乎題意者也可）（7分，每空1分。添字、漏字、有錯(cuò)別字本空不得分）9.示例：狂在外表（狂形），如牽黃擎蒼、錦帽貂裘；狂在動(dòng)作（狂舉） ，如卷平岡、親射虎

22、、挽雕弓、射天狼；狂在神態(tài)（狂態(tài)），如酒酣、胸膽開(kāi)張；狂在壯志（狂志），如何日遣馮唐、西北望射天狼為國(guó)御敵報(bào)效國(guó)家的志向。（3分，每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)即可。若無(wú)分類(lèi)概括而僅羅列原詞句籠統(tǒng)作答酌情得1 2 分）10. （1）美麗 遺憾（2分，每個(gè)1分）（2） D （2分）（3）稍微疲倦時(shí)，可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息。（2分，大意對(duì)即可）（4）內(nèi)容主旨：寫(xiě)作者雨中登韜光庵的情景，描繪了林、水、石等景物，突出了環(huán)境的幽靜、冷清，流露出作者對(duì)美景的贊許之情和默然獨(dú)守的性情。（3分）寫(xiě)法特點(diǎn)：以作者主觀感受為線索，把寫(xiě)景、敘事、議論、抒情自然地交融在一起。（1分）三、現(xiàn)代文閱讀（共 30分）. （一）

23、11. （1） “矮子”本義指?jìng)€(gè)子低的人，這里指那些思想、智慧、能力等方面比別人差的人。（2分）（2） “眼高手高”本義指眼力高，手法也高，這里形容錢(qián)學(xué)森在聚集了世界拔尖人才的大學(xué)里，敢于創(chuàng)新，善于想和做別人沒(méi)有想、沒(méi)有做過(guò)的事。（2分）12 .比喻論證。（1分）把“一個(gè)人的價(jià)值高低、成功與否”比喻為“稻草” ，論證了 “倘若與巨人站 到一起，就以為自己也算成功了，這無(wú)疑是自欺欺人”的觀點(diǎn)，從而把抽象的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。（2分）13 .開(kāi)篇引用“即便是個(gè)子矮， 也要站到巨人中間” 引出中心論點(diǎn)；接著從如何正確認(rèn)識(shí) “站到巨人中間” 及“站在巨人中間”不必自慚形穢，要善于汲取他人的智

24、慧和長(zhǎng)處兩個(gè)方面論述中心論點(diǎn)；最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。（3分）14 .材料二更適合。因?yàn)楸疚牡闹行恼擖c(diǎn)是“站到巨人中間”向“巨人”致敬和學(xué)習(xí)。（1分）材料一的意思是，看到別人的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該學(xué)習(xí)，看到別人的缺點(diǎn)就審視反思自己；材料二的意思是，我們見(jiàn)到賢能的人，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，能證明中心論點(diǎn)。（2分）（二）15.因?yàn)樵录鞠笳髁?16歲的“我”，寄寓著“我”所有的期待、夢(mèng)想與童話。（3分）3 分）16. 雖然月季開(kāi)始沒(méi)有發(fā)芽，但“我”仍沒(méi)有放棄，守護(hù)著它，乞求園丁師傅關(guān)注它， 由此看出“我”的心地善良、心懷自卑、執(zhí)著向上的個(gè)性，并最終變得自信。17. “月季花”是全文寫(xiě)作的中心，又是貫穿全文的線索；同時(shí)具有借物