環(huán)保先進(jìn)教育工作者事跡材料

1、環(huán)保先進(jìn)教育工作者事跡材料孫迪同志自 2002 年以來(lái)一直在墩尚小學(xué)任教。工作以來(lái)， 這位普通的語(yǔ)文教師該同志在思想上積極上進(jìn)，工作勤奮努 力，不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)中，重視環(huán)境教育工作，能結(jié)合 學(xué)校、學(xué)生實(shí)際開(kāi)展多種形式的環(huán)保宣傳教育，同時(shí)在教學(xué) 中注意將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中，培養(yǎng)和提高 了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有力促進(jìn)了我校環(huán)境教育工作。一、 以校園為主要陣地，宣傳“環(huán)?！本駷榱税循h(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，孫老師把校 園當(dāng)做了環(huán)保教育的第一主陣地。把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育 的切入點(diǎn)，充分利用校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄，設(shè)計(jì)環(huán)保 宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)評(píng)比，通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

2、 效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。利用國(guó)旗下講話、主題 班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育，把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要 組成部分，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保 知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。以課堂教學(xué)這個(gè)主渠道為抓手，播撒“環(huán)?！狈N子為使環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，每學(xué)期伊始，總 能圍繞環(huán)境這一主題，制定計(jì)劃，把環(huán)境教育與語(yǔ)文課程有 機(jī)地結(jié)合起來(lái)。輔導(dǎo)學(xué)生組建環(huán)保興趣小組，開(kāi)展相關(guān)的班 會(huì)隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生感受到環(huán)保就在身邊，環(huán)保是每個(gè)公民的應(yīng) 盡義務(wù)和責(zé)任，必須“從我做起，從小事做起”，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，重視環(huán)保，用自己的言行深深影響著學(xué)生。 班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)

3、競(jìng)答等 活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快 的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。三、以開(kāi)展活動(dòng)這種方式，增強(qiáng)“環(huán)?！币庾R(shí)除了課堂主渠道的灌輸之外，每學(xué)期她還精心策劃環(huán) 保主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。美麗贛榆，創(chuàng)衛(wèi)我先行主題班會(huì)，以“創(chuàng)衛(wèi)”為主題開(kāi)展繪畫競(jìng)賽、故事搜集、 作文競(jìng)賽、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)；每個(gè)重大環(huán) 保節(jié)日活動(dòng)也組織的有聲有色，如植樹(shù)節(jié)、地球日開(kāi)展“我 為地球添新衣”班會(huì)活動(dòng)；世界動(dòng)物日開(kāi)展“我和動(dòng)物交朋 友”；紀(jì)念“六五世界環(huán)境日”，全班學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)環(huán)保 倡議書(shū)；部分環(huán)保志愿者到街上向行人進(jìn)行了環(huán)保宣傳和環(huán) 保調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)環(huán)境教育，環(huán)保思想已深入人心，拓展了 學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，大大激發(fā)了廣大師生 的環(huán)保熱情。孫老師憑著自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，像一個(gè)虔 誠(chéng)的朝拜者，一步步走來(lái)，