鳳筆沙盤作文基礎(chǔ)班試聽課

1、鳳筆沙盤作文基礎(chǔ)班試聽課一、開場(chǎng)白（熱情、專業(yè)）：（自我介紹）各位家長(zhǎng)、同學(xué)，大家好！歡迎大家來到鳳筆沙盤作文的試聽課堂。我是某某學(xué)校的鳳筆沙盤作文教師，我姓 ，今后大家可以叫我 老師（音調(diào)互動(dòng)）！很高興認(rèn)識(shí)今天的每一位同學(xué)。（課前要求）上課前，老師先要考考同學(xué)們的觀察力如何，看看咱們教室里都有哪些人？（生回答：老師、同學(xué)、家長(zhǎng)）那我們這些人就都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是把作文學(xué)好。有著共同目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”，在座的每一個(gè)人都是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，我們要積極的參與到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。那老師在提問問題的時(shí)候同學(xué)們都要積極回答。好，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有我們的團(tuán)隊(duì)語言，比如當(dāng)老師一說“集合”的時(shí)候，

2、大家就要快速的喊出“靜悄悄”，同時(shí)頭正身直的坐好。能不能做到？大家試一下，集合！（生回答：靜悄悄）非常棒，同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師覺得我們應(yīng)該鼓勵(lì)一下自己?，F(xiàn)在老師就教大家一個(gè)鳳筆沙盤作文特有的掌聲，先看老師做一遍“棒真棒你真棒！”來，咱們一起來做一下?！鞍粽姘裟阏姘簟倍?、作文的重要性：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們就正式開始上課。老師不用問也知道，有好多同學(xué)不太喜歡寫作文，作文成績(jī)也很一般?？晌覀兡懿粚W(xué)作文嗎？（生回答：不能）對(duì)，不能！那是為什么呢？好，同學(xué)們來說（注意和學(xué)生、家長(zhǎng)的互動(dòng)）對(duì)！就是因?yàn)樽魑姆浅Ｖ匾?，學(xué)好作文是升學(xué)考試的必需！ 在我們各級(jí)語文考試中，作文都是語文卷面分中最高的內(nèi)容。在小學(xué)階段作

3、文占30分左右，（相信很多六年級(jí)的同學(xué)都深有感觸，上次期末考試作文占到了50分）到初中占4550分，高中占到6070分。有這樣一個(gè)公式：作文1/2語文（板書）那我們現(xiàn)在作文都扣幾分？老師也帶了很多初中的學(xué)生，他們的作文，好的同學(xué)能得45分，而有的同學(xué)卻只能拿到25、6分。到了高中，同學(xué)們的差距就會(huì)更大了。但是到了高中的時(shí)候我們?cè)賹W(xué)作文還來得及嗎？（生回答：來不急）所以我們一定要珍惜今天的機(jī)會(huì)，珍惜每一堂鳳筆沙盤作文課，在我們小學(xué)階段就把作文基礎(chǔ)打好。自2004年開始，高校自主招生政策出臺(tái)，北大、清華、山東大學(xué)等全國(guó)已有28所重點(diǎn)高校招收作文尖子生。也就是說，將來，只要你有寫作專長(zhǎng)，就會(huì)成為升學(xué)

4、考試的一條捷徑！在08年的高考中，蔣方舟就是因?yàn)閷懽魈亻L(zhǎng)，清華大學(xué)降了60分破格將她錄取。09年最牛滿分作文站在黃花崗陵園的門口作者湖北考生周海洋總分370分，不夠高職的分?jǐn)?shù)線，卻贏得眾多一類、二類院校向他拋出橄欖枝，甚至在暑期就被聘為武漢大學(xué)1+N翰墨文學(xué)社社長(zhǎng)。也就是說，只要你有寫作的專長(zhǎng)，就會(huì)成為你升學(xué)考試的一條捷徑！除了考試需要作文，生活中時(shí)時(shí)刻刻也需要作文，比如你想給別人寫封信，是作文吧？我們時(shí)刻都需要的口頭表達(dá)，與人交流的能力（與人溝通的能力），也是在作文吧？還有，將來同學(xué)們求職參加工作也需要有個(gè)過硬的寫作水平。老師帶著大家一起體會(huì)到了作文的重要性，知道了作文已經(jīng)到了不學(xué)不行非學(xué)不

5、可的地步，那么我們同學(xué)的作文水平又如何呢？實(shí)話實(shí)說，現(xiàn)有中小學(xué)生有2/3學(xué)生的作文處于三等文的水平（解釋一下什么是三等文，即及格線的邊緣），可見我們作文水平之低，究竟作文都存在哪些問題呢？三、作文中存在的問題：今天，我們就讓同學(xué)們自己來說一說，你認(rèn)為你作文中都有哪些問題呢？希望同學(xué)們都能積極主動(dòng)地舉手發(fā)言?？茨奈煌瑢W(xué)最敢于面對(duì)自己寫作中的問題?。ㄈ艉⒆硬辉敢馀e手參與，可以提示：凡是成功的人都具有這樣的品質(zhì)自我發(fā)現(xiàn)，自我賞識(shí)，自我激勵(lì)，自我創(chuàng)新。要想成功首先就要敢于發(fā)現(xiàn)自己的問題！來，老師看哪位同學(xué)能勇敢的向成功邁出第一步。發(fā)現(xiàn)自己的問題?。┖?！那位舉手的同學(xué)你來說一說,例:生：老師我寫作文寫的

6、特別短，寫半天就是寫不長(zhǎng)!師：你是不是寫了三五行就寫不出來了，每次寫作文都在湊字?jǐn)?shù)？老師告訴你，你作文的問題就是作文中常見的問題不會(huì)“寫具體”。師：這位家長(zhǎng)您好,剛才孩子說了說作文存在的問題,您覺得孩子作文中存在什么問題呢?家長(zhǎng)：····(讓孩子和家長(zhǎng)都說一說，老師一定要把這些問題都記住。老師并邊聽邊總結(jié)歸納，注意活躍氣氛)同學(xué)和家長(zhǎng)都把在作文中存在的問題找出來了，下面老師總結(jié)一下，大家說的“一寫作文就頭痛，不想寫；還有很多同學(xué)來聽作文課都是爸爸媽媽硬拉來的等等，這些都是說明我們同學(xué)不愛寫作文，也就是沒-興-趣···

7、3;（依次講解，邊總結(jié)邊講）板書：存在的問題1、沒興趣2、缺素材3、寫不具體（記流水帳）4、中心不明確同學(xué)們，就是這些問題讓我們的作文處于三等文水平，鳳筆沙盤作文能從根本上解決這些問題，讓同學(xué)們都成為小作家！接下來就讓我們一塊來看看鳳筆沙盤作文是怎樣解決這些問題的。四、鳳筆沙盤作文的優(yōu)勢(shì)：1、（解決興趣問題）首先來看沒興趣的問題。興趣是第一任老師，鳳筆沙盤作文非常注重興趣的培養(yǎng)。全腦沙盤作文就是讓學(xué)生圍繞作文主題去建構(gòu)沙盤世界，在沙盤游戲中體驗(yàn)自己的真情實(shí)感，真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心，再結(jié)合思維導(dǎo)圖（寫作脈絡(luò)）寫出文章。沙盤游戲可以打破時(shí)空的限制，讓孩子猶如置身大自然，用心傾聽和感受自然的聲音，運(yùn)

8、用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，大膽的想象和創(chuàng)意，描繪沙盤世界；有利于發(fā)展孩子的思維能力、空間能力、想象能力、口語表達(dá)能力、樹立正確的三觀。沙盤作文教學(xué)法，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)習(xí)者結(jié)合自己的思維、想象，自我構(gòu)思圖景，在沙盤中自己動(dòng)手呈現(xiàn)場(chǎng)景，即有效開發(fā)右腦（藝術(shù)腦、創(chuàng)造腦）思考力、想象力、創(chuàng)造力、呈現(xiàn)力和動(dòng)手習(xí)慣，又能快速提升學(xué)生的作文水平。沙盤作文，讓學(xué)習(xí)者思緒飛揚(yáng)、幻景再現(xiàn)，場(chǎng)景變化萬千，樂趣盡在其中讓抽象的作文、寫作，從此立體呈現(xiàn)、樂趣無窮。我們的課程設(shè)計(jì)中有豐富多彩的室外活動(dòng)課，每個(gè)活動(dòng)課中都蘊(yùn)含著作文知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)課上不僅培養(yǎng)了興趣，而且還能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。老師問一下同學(xué)們

9、千里傳音玩過嗎？你說我猜？矮人賽跑？頂氣球？賣報(bào)紙？好，今天，老師就帶大家玩一個(gè)我們課堂上的小游戲，讓大家體驗(yàn)一下。這個(gè)游戲叫做默契大考驗(yàn) ，老師先講一下游戲規(guī)則：每組選出四/五個(gè)人（視具體人數(shù)而定）站在講臺(tái)前，老師手里的紙條上寫的詞給第一個(gè)人看，其他人身不背過去能看。第一個(gè)人看明白后，轉(zhuǎn)身拍第二個(gè)人的肩膀，把剛才看到的詞語用動(dòng)作表演給第二個(gè)人，第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，依次類推，最后一名同學(xué)把自己猜出的答案告訴老師，每猜對(duì)一個(gè)加五分。表演的過程中不能說話，可以用手比劃你看到的詞是幾個(gè)字，如果哪組中的人開口說話了，那就違規(guī)，分?jǐn)?shù)為0。分?jǐn)?shù)最高者就是咱們的冠軍隊(duì)，第二名是亞軍，第三名是季軍。當(dāng)然只要

10、同學(xué)們積極參與，老師就有精美禮品贈(zèng)送。（教師調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起參與，游戲過后老師要教給學(xué)生一種新的團(tuán)隊(duì)語言-問感覺）好，游戲結(jié)束了，同學(xué)們感覺怎么樣？（孩子回答不一致）。有的同學(xué)說好，有的同學(xué)說開心，那老師就教給大家另外一種團(tuán)隊(duì)語言問感覺。老師會(huì)問大家三遍“感覺怎么樣？”大家的回答分別是好極了！棒極了 ！爽極了！而且聲音要一遍高過一遍。我們來試一下！同學(xué)們剛才的游戲感覺怎么樣？-好極了！感覺怎么樣？-棒極了！感覺怎么樣？-爽極了！那么把我們這個(gè)活動(dòng)寫下來，是不是就形成了一篇作文了？我們鳳筆沙盤作文也不僅僅靠活動(dòng)課來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要求教師激情授課，用熱情感染學(xué)生，用快樂吸引學(xué)生，讓孩子真正

11、告別愁作文的現(xiàn)象！2、（解決缺素材問題）那么寫作文時(shí)沒素材該怎么辦呢？鳳筆沙盤作文倡導(dǎo)走生活作文之路，讓同學(xué)們?cè)谏钪腥ふ覍懽鞯乃夭?，從一開始就要把寫作的根基牢牢的扎在生活的土壤中，這樣的寫作素材才會(huì)取之不盡，用之不竭，徹底解決孩子寫作的素材問題！在實(shí)際課堂中有百字新事，觀察，感動(dòng)等教學(xué)法徹底的打開孩子的寫作思維。我們以百字新事為例，來看一看素材是怎樣找到的。（講解百字新事，展示實(shí)際教學(xué)）百就是幾百，新就是新鮮。那么大家大膽說一說，什么是百字新事？（提問）教師總結(jié)：百字新事就是用幾百個(gè)字寫一件最近發(fā)生的新鮮事。同學(xué)們，我們一塊來找一找，看看生活中這樣的事情多不多？（老師現(xiàn)場(chǎng)找比如：我的第一堂

12、鳳筆沙盤作文課；我今天認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)等等。老師要提前準(zhǔn)備一些百字新事，自己先說，然后引導(dǎo)學(xué)生也能找出來，重點(diǎn)在老師的引導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂效果要明顯。講完后告訴孩子，這些百字新事就是咱們寫作的素材。）3、（解決寫不具體問題）有了素材是不是就會(huì)寫了？就以第一次上鳳筆沙盤作文課為例，同學(xué)們寫一寫！有很多同學(xué)害怕了，那怎么寫？就是說有了素材，還是寫不出來，能寫出來也是干干巴巴，不具體。別人讀起來，也覺得沒意思。有的家長(zhǎng)讓孩子背好詞好句，但短期內(nèi)還是沒成效。那我們鳳筆沙盤作文是怎樣解決的呢？我們鳳筆沙盤作文有很多種方法來解決這個(gè)問題，像導(dǎo)圖構(gòu)思，思路點(diǎn)撥，有話慢慢說，分解事物法，變敘述性語言為描繪性語言等

13、等其實(shí)，不是真的沒話說，是不知道該怎么說。下面我們就以有話慢慢說為例，來看看經(jīng)過點(diǎn)撥訓(xùn)練，作文能不能寫具體。板書：有話慢慢說，解釋有話慢慢說不是指說話的時(shí)候放慢語速，而是說一件事情的時(shí)候，要不掉一個(gè)步驟，不漏一個(gè)環(huán)節(jié)的把這件事情說完整、具體。有話慢慢說在實(shí)際課堂上又分為語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理和場(chǎng)面描寫篇，今天我們僅以有話慢慢說中的語言篇為例，來看看我們鳳筆沙盤作文是如何解決寫不具體的問題。相信通過剛才的游戲，同學(xué)們已經(jīng)切身體會(huì)到了如果不通過語言，傳情達(dá)意是多么困難呀！在我們的生活中存在著豐富多彩、各種各樣的語言，人物身份不同、性格不同，所說的也各不相同。接下來老師要帶大家玩一個(gè)模仿秀的游戲，大

14、家都知道，周杰倫有一首著名的歌叫什么？（舉圖示意）對(duì)，青花瓷，那假如現(xiàn)在是在古玩市場(chǎng)，有很多不同身份的人在觀賞（欣賞或圍觀）它，而你就是其中的一個(gè)，你如何通過你的語言讓別人猜出你的身份或職業(yè)？老師先來舉一個(gè)例子，說這么一句話，你們猜猜說話人是什么身份？舉例：用手敲敲，湊近看一看，根據(jù)瓷器的聲音和上面花紋的樣式、風(fēng)格來看，應(yīng)該是明代永樂年間官窯生產(chǎn)的（燒制的），流傳至今已經(jīng)不多了，市場(chǎng)估價(jià)應(yīng)是500萬左右。同學(xué)們，你們能從剛才的話中猜出說話人的身份嗎？對(duì)，是瓷器鑒賞家。再聽，瓷器我不懂，可底下這個(gè)木架子，我也能做出來。是木匠。老師多準(zhǔn)備幾個(gè)例子：美術(shù)老師：“這個(gè)瓷瓶可以拿到課堂上，讓我的學(xué)生做靜

15、物素描?！鄙倘藭?huì)說：“值多錢？”，又搖搖頭，接著伸出五個(gè)指頭。拍賣員：“這是一件上好的、明代官窯所產(chǎn)的青花瓷，底價(jià)500萬，開始出價(jià)，510萬，520萬，550萬，600萬，600萬一次，600萬兩次，成交！”講解員：“各位游客，我們面前放的這個(gè)瓷瓶，可不是一般的瓶子，它出土于”家庭主婦：“這個(gè)瓷瓶和俺們家的酸菜壇子還長(zhǎng)得挺像的。（引導(dǎo)學(xué)生說）同學(xué)們，老師剛才模仿了一些人，看到有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，那位舉手的同學(xué)你來說。（在學(xué)生說時(shí)可以適時(shí)引導(dǎo)，比如身份可以是攝影師、畫家、詩人），同學(xué)們的想象力真豐富，表現(xiàn)得真棒，讓我們用鳳筆沙盤作文特有的掌聲來鼓勵(lì)一下自己：棒真棒你真棒！我們剛才僅用一句或

16、一段話就讓別人知道你的身份，那么在生活中，你所熟悉的一些人，比如爸爸媽媽爺爺奶奶，他們的性格你一定很了解，他們會(huì)說什么樣的話，通過同學(xué)們剛才的精彩表現(xiàn)，老師相信這次你們一定會(huì)更加出色。假設(shè)有這樣一個(gè)情景：在一個(gè)寒冷的冬天，你在放學(xué)回家的路上遇見了一只流浪狗，它躲在墻角瑟瑟發(fā)抖，你見它可憐，于是把它抱回家，家里人會(huì)有什么反應(yīng)？比如媽媽，老師先來示范一下：“哎呦，寶貝，你怎么現(xiàn)在才回來呀？外面北風(fēng)呼呼的，冷不冷？手里抱著什么東西，臟兮兮的？啊，原來是一只狗！從哪撿來的？快扔掉，多臟啊，趕緊去洗手，否則會(huì)生病的！”（表情動(dòng)作要夸張）同學(xué)們都笑了，老師剛才模仿的就是一位非常疼愛孩子、而且特別愛干凈、反

17、對(duì)孩子養(yǎng)小狗的媽媽，這可能只是其中的一種，那如果你的媽媽同意你養(yǎng)小狗又會(huì)怎么說呢？（提問學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有話說，參與進(jìn)來）老師說了，每個(gè)人的媽媽性格都不同，那說的話也不一樣，你媽媽會(huì)怎么說？假設(shè)媽媽不同意，而你又特別想養(yǎng)，是不是應(yīng)該去征求一下其他人的意見呢？那我們?nèi)枂柊职?，看爸爸?huì)是什么反應(yīng)？首先我們要問問爸爸，怎么問？（學(xué)生：“爸爸，你同意我養(yǎng)狗嗎？”停，先告訴爸爸，狗是從你哪弄來的？爸爸聽后是什么反應(yīng)？唉，嚴(yán)厲的爸爸也不同意你養(yǎng)，而你想扔吧，又見他可憐，舍不得，這個(gè)時(shí)候，你可能就要求助在家中最具權(quán)威也最疼愛你的爺爺或奶奶了，那么你去求助誰了？求助奶奶了，假如奶奶正

18、在掃地，你是怎么問奶奶的？（如果學(xué)生比較害羞，可以引導(dǎo)：奶奶一向很疼你，只要是你要求的事情，奶奶幾乎都會(huì)答應(yīng)，那這次事關(guān)一個(gè)小狗的生命，你更要拿出你的看家本領(lǐng)，向奶奶撒嬌了，怎么對(duì)奶奶說呢？）那奶奶是怎么說的？其他家人會(huì)怎么說？（廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生都來說）好了，有了老太君發(fā)令，你的目的達(dá)到了，小狗終于留下來了，一場(chǎng)由小狗所引起的風(fēng)波終于平息了。小狗能留下來你高興嗎？你希望爸爸媽媽也喜歡小狗嗎？如果他們也喜歡，你以后就能養(yǎng)更多的小動(dòng)物了。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒！那老師把同學(xué)們剛才所說的連起來就成了一篇作文：流浪狗風(fēng)波在一個(gè)寒冷的冬天，我走在放學(xué)回家的路上，忽然，我在路邊發(fā)現(xiàn)了一只小狗，它顫抖著身子，嘴里

19、還不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我看它很可憐，于是就決定把它抱回家。回到家后，媽媽看見我懷里抱著一只小狗，就皺緊眉頭嚴(yán)厲地對(duì)我說：“這狗是從哪來的？”我不假思索的說：“這狗是我從路邊撿的?！薄笆裁矗繐斓?！”媽媽瞪大了眼：“你知不知道從外面撿的狗有多臟，就不說它身上的虱子跳蚤了，萬一它要把誰咬一口得狂犬病怎么辦？”我說：“我把它洗干凈，打上狂犬疫苗，它就不臟了?！薄澳且膊恍?。”媽媽的火氣更大了。我心想：媽媽不行，我找爸爸去。我來到爸爸的房間，看見爸爸正在聚精會(huì)神的看書，就走過去對(duì)爸爸說：“爸爸，我從外面撿了一只狗，我想”還沒等我把話說完，爸爸就立刻轉(zhuǎn)身站起來，火冒三丈的對(duì)我說：“這么臟的狗，趕快扔了去

20、，我不允許你養(yǎng)?！蔽乙姲职执蟀l(fā)雷霆，也就不敢再和他“斗”下去了。奶奶正在掃地，我趕忙跑到奶奶的身邊，向奶奶撒嬌：“奶奶，你同意我養(yǎng)狗嗎？”奶奶見我的懷里抱一只小狗，就把笤帚放在地上，用手輕輕地?fù)崦」罚铱从袘?，趕忙說：“爸爸媽媽不讓我養(yǎng)狗?！蹦棠陶f：“沒關(guān)系，奶奶幫你養(yǎng)。”我高興地?fù)е棠陶f：“謝謝奶奶?！庇蛇@只流浪狗所引起的風(fēng)波終于平息了，小狗能留下來，我真是太高興了，因?yàn)槲液芟矚g小動(dòng)物。我真希望爸爸媽媽也能喜歡小動(dòng)物呀，這樣的話，我就能養(yǎng)許多小動(dòng)物了。同學(xué)們，就是這樣一件簡(jiǎn)單的小事，通過有話慢慢說的語言篇的學(xué)習(xí)，讓文章中的人都開口說話，一篇文章就能變得相當(dāng)生動(dòng)具體。那么一篇文章中，不光

21、有語言，如果你學(xué)完了有話慢慢說中的動(dòng)作、神態(tài)、心理、場(chǎng)面篇，那文章還愁寫不具體嗎？況且我們生活中像這樣的小事，甚至比這更典型的事有很多，你還愁寫不出好作文么？這僅僅是以有話慢慢說中的語言篇為例向大家展示鳳筆沙盤作文教學(xué)法的實(shí)效性。那接下來的中心不明確的問題，我們都有相應(yīng)的方法來解決，比如意在筆先（板書），那么由于時(shí)間關(guān)系，今天在這里就不做詳細(xì)介紹了。在實(shí)際課堂中，老師會(huì)把數(shù)十種方法都一一的交給你們?？傊?，在鳳筆沙盤作文的不同班型中，我們不但會(huì)教給孩子數(shù)十種寫作方法，同時(shí)更加注重思維的培養(yǎng)，相信定會(huì)讓您的孩子受益終生。板書 存在的問題 鳳筆沙盤作文優(yōu)勢(shì) 培訓(xùn)效果 （金字塔式） 1、沒興趣 活動(dòng)課

22、 成功思維 2、缺素材 百字新事 完整人格 3、寫不具體 思路點(diǎn)撥 提高作文成績(jī) 4、中心不明確 五、 培訓(xùn)效果：各位家長(zhǎng)，講了這么多，相信您最關(guān)心的就是鳳筆沙盤作文的培訓(xùn)效果。（效果要非常堅(jiān)定地對(duì)家長(zhǎng)講）鳳筆沙盤作文的培訓(xùn)效果體現(xiàn)在三個(gè)方面，首先就是提高成績(jī)：三四次課后，孩子每天能找到不少于20個(gè)的百字新事，七八次課后，孩子能夠?qū)懗銎^長(zhǎng)的文章，通常在一期班結(jié)束的時(shí)候，所有的孩子都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。剛開始不會(huì)寫的孩子，能夠?qū)懗鐾暾奈恼拢⑶艺Z句通順！初學(xué)時(shí)會(huì)寫的孩子通過16次課的學(xué)習(xí)能夠?qū)懗鱿鄬?duì)生動(dòng)的文章。但是，作文的學(xué)習(xí)必然是長(zhǎng)期的，需要學(xué)校與家庭的共同努力！當(dāng)然，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，態(tài)度也是非常重要的，俗話說：良好的態(tài)度是成功的一半，如果在以后的課堂中，我們的孩子也能像