四年級語文上冊 早發(fā)白帝城 1教案 人教版

1、早發(fā)白帝城教學目標：  1.出示課題，明確學習任務，交待學習方法。2.掌握本課生字、新詞。3.講讀古詩早發(fā)白帝城。4.朗讀、背誦早發(fā)白帝城。教學重、難點1. 掌握本課生字、新詞。2.通過對古詩的學習，理解詩意體會詩人的情感。教具準備： 投影儀、投影片。 教學過程： 一、故事導入，簡介詩人 1.運用歷史故事導入新課，介紹詩作背景。唐朝中期，安祿山、史思明叛亂，使得人民流離失所，苦不堪言，這時有一位詩人出于平亂的志愿，參加了當時永王李璘的幕府（解釋幕府）。后來，唐李肅宗李恒與李璘爭奪王位，李璘失敗了，幫助他的詩人因此獲罪，被流放至夜郡。在行至白帝城

2、時，忽然聽到皇帝傳來的赦書，驚喜交加，隨即乘船東下江陵。在從白帝城前往江陵的途中寫下了著名的詩作早發(fā)白帝城，表達了當時詩人獲罪初赦的喜悅心情。2.介紹詩人  李白是我國唐朝最杰出的詩人之一，他的詩想象豐富，富有浪漫主義色彩二、釋意、介紹學習方法 1.解釋題目意思。（1）早：早晨。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名。（2）早發(fā)白帝城：早晨從白帝城出發(fā)。2.介紹學習方法：今天我們學習早發(fā)白帝城這首詩，要用一種新的方法來學習五讀法。出示投影片五讀法：A.讀通、B.讀懂、C.讀精、D.讀會、E.會讀。三、學習古詩 （一）讀通詞語。1.指名朗讀、多音字選擇正確讀音（出示投影片）朝

3、60;( zháo cháo )辭一日還 ( huán hái )萬重 ( chóng zhòng )山白帝 ( tí dì )城啼 ( tí dí )不住2.齊讀（二）讀懂每一句詩的意思A.朝辭白帝彩云間1.第一句寫了詩人出發(fā)的時間、地點，從那些字詞中可以看出？2.理解詞義：辭：辭別，離開。3.作者早晨離開

4、白帝城，看到的白帝城是怎樣的？練說：_的白帝城詩中怎樣說的？（彩云間）4.獨立練說這句詩的意思。a指名說：早晨離開仿佛在彩云間的白帝城。b練讀、練說：同桌一個讀詩句，一個說詩意。B.千里江陵一日還。1.這句話講了詩人行船的路程、目的地、時間，分別從哪些詞語中看出？2.這里用了一個還字，什么意思？（返回）3.練說句意（1）互相說（2）指名說4.白帝城到江陵路途遙遠，約有千里，可那么短的時間就到了，這是什么原因？5.小結這兩句詩，第一句突出白帝城的高與壯麗，第二句反映了行船速度快，詩人心情愉快。6.有感情朗讀（1）指導朗讀（2）練讀、練說C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1.出示投影片：作者在返

5、回途中，在船上聽到、看到_？2.為什么作者會有啼不住的感覺？3.兩岸的猿聲還沒停，乘的船就怎樣了呢？表達出船的什么？因此稱之為輕舟。4.合起來說說這兩句詩的意思5.指導朗讀（1）指名朗讀（2）一個有感情地讀詩句，一個說詩意D.用自己的話說說整首詩的意思。（1）同桌互說（2）指名說（三）領會意境、體會感情。1.老師范讀、講解當年李白獲罪被流放至夜郎，在行至白帝城時被赦免。在回江陵的途中心情喜悅，看到長江山峽壯麗奇特的景色。2.體會詩中的思想感情（1）這首詩描寫了哪里的景色？ （2）抒發(fā)了作者歷經艱難歲月被赦免后歸鄉(xiāng)途中怎樣的心情？3.在讀這首詩時，不但要從字面上理解詩意，還要進行想象，更好地體會出詩人表達的思想感情。（四）背誦：1.有表情朗讀我們讀這首詩時仿佛隨著詩人的小船一起游覽了長江山峽兩岸的壯麗景色。把這些壯麗景色用你的聲音表現(xiàn)出來！把大家一起帶入詩的畫之中。2.感情背誦：（1）指名背（其他人默背）（2）齊背四、指導五讀學習方法 1.剛才我們是用五讀法學習這首詩的，那么我們是如何用五讀法學習的？2.出示五法歌謠。五、總結