第9課分數(shù)輸入的學(xué)習(xí)

1、第10課  分數(shù)輸入的學(xué)習(xí)教學(xué)目標：1、    學(xué)會用WPS2003輸入分數(shù)。2、    學(xué)會“圖文符號庫”中插入數(shù)學(xué)分數(shù)，能進行分數(shù)字體的調(diào)整。3、    體驗自己設(shè)計數(shù)學(xué)分數(shù)練習(xí)卷的樂趣。重點：輸入分數(shù)。難點：公式字體的調(diào)整。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡聽西游記的故事嗎？今天老師就講一段給大家聽。話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天路過桃園，停下來休息，孫悟空、豬八戒見了又大又紅的水蜜桃口水直流。師傅說“要吃桃子可以，不過我得先考考你們?！蔽蚩?、八戒連連點頭：“行啊！行??！” 師

2、傅說：“有4個桃，平均分給你們倆，每人得幾個？請寫下這個數(shù)?！?“這太簡單了！” 悟空、八戒提筆就寫了個“2”。師傅接著說：“要是把個桃平均分給你們倆，每人得多少？請寫下這個數(shù)?！?悟空手快，順手寫了個“1”。師傅不緊不慢地說：“要是把個桃平均分給你們倆，每人得多少？又該怎么寫呢？” “半個！半個！”“可是半個用一個數(shù)該怎么表示呢？”這兄弟倆你看看我，我看看你，不知所措。師：同學(xué)們，你能把“半個”用數(shù)來表示嗎？指名回答。問題：同學(xué)們，在電腦上怎樣輸入“ ”呢？(板書)指名回答，交流、討論。二、通過“畫圖”輸入分數(shù)講解：老師第一次在電腦上輸入分數(shù)是怎樣輸入的呢？打開“畫圖”輸入分子和分母，畫直線

3、作分數(shù)線，再框選這個分數(shù)。然后通過“復(fù)制”“粘貼”到文檔中。老師演示：學(xué)生活動：請同學(xué)也試一試這樣輸入一個分數(shù)。指導(dǎo)巡視。三、通過“文本框”和“自選圖形”組合輸入分數(shù)講解：由于是通過圖片的形式插入的分數(shù)，這樣的分數(shù)是無法進行修改的。那能不能輸入可以修改的分數(shù)呢？我原來是這樣做的：先插入二個“文本框”一個為分子，一個為分母，再用“自選圖形”的“直線”畫一分數(shù)線，然后通過“繪畫”進行組合。老師演示：學(xué)生活動：請同學(xué)也試一試這樣輸入一個分數(shù)。指導(dǎo)巡視。四、通過“圖文符號庫”輸入分數(shù)講解：今天我們來學(xué)習(xí)一種更快捷方便的方法輸入分數(shù)。學(xué)生活動：自學(xué)書P43提示：視圖->工具欄->圖文符號庫      圖文符號庫->數(shù)學(xué)類->常用公式單元->一般公式學(xué)生活動：請同學(xué)也試一試這樣輸入一個分數(shù)。指導(dǎo)巡視。五、試一試講解：今天同學(xué)們了解到“圖文符號庫”，請試著通過“圖文符號庫”輸入一些其它的符號。學(xué)生活動：請同學(xué)也試一試輸入一些其它的符號。指導(dǎo)巡視。六、相互交流1、了解一下別人的一些符號是怎樣輸入的？2、同時，傳授一下自己是怎樣輸入一些符號的。 教學(xué)反思：