五年級英語下冊 Module 1 Unit 1(1)教案 廣州版

1、廣州版小學英語五年級下冊Module1 Our lifeUnit 1 What Does Sue Do on Weekdays? 第一課時一、教學目標1.語言技能與語言知識：（1）四會掌握單詞：hour，always，underground，early，Leeds，study。（2）初步詢問他人的生活習慣及介紹自己的生活習慣。（3）能用第三人稱詢問他人的生活習慣。2.情感目標：團隊的合作學習精神，充分展示學習任務二、教學重點和難點重點：詢問別人生活習慣的句子；介紹自己生活習慣的句子。四會單詞的記憶難點：用第三人稱單數(shù)講出他人的生活習慣。三、教學策略合作學習和自主學習四、教學媒體圖片，電腦課件、

2、句子卡片等五教學過程組織教學教師導入語（talk about the routine）熱身運動的帶動唱I will rock you、come on in and join the fun投影圖片，快速說出圖片內(nèi)容TPR（go to school、go to bed、get up、go to the park等）團康活動（同桌用What do you usually do？和Do you usually ？）體現(xiàn)學習樂趣和團結合作精神。（通過熱身活動，即復習了四年級和五年級上學期學過的go to school、go to bed、get up、go to the park等單詞和詞組，又復習了

3、第二人稱單數(shù)的句子What do you usually do？和Do you usually ？團康活動能帶動學生的積極性和求知欲，為新課做好鋪墊。）呈現(xiàn)和學習階段電腦出示文章第一幅圖片和關鍵詞：homework，after dinnerT: Look at this picture .What is in the picture?S1: There is a boy.S2: A clock.S3: A desk.T: OK, now use your own words to talk about the picture.（小組探究學習）學生會用給出的句子，根據(jù)學過的知識說出：What t

4、ime is it? He is doing his homework. He does his homework after dinner.等句子，（老師應該鼓勵不同學生說出不同層次的句子，然后根據(jù)學生說的話，引導學生用他們說出來的句子與圖片對應起來。這樣，可以讓所有學生積極的參與到學習中來，得到成就感，也有助于慢慢的投入到文章的學習中去。）最后老師說出完整的句子He does his homeworkafter dinner.并教授新單詞hour（通過ourhour學生根據(jù)舊單詞的讀音，很快學習新單詞hour，并且學習for an hour的意思和hour前的h不發(fā)音，所以前面用an而不用

5、a。）連起來讀He does his homework for an hour after dinner.學習新單詞always，引導學生把這個單詞加進句子里（用usually提示）He always does his homework for an hour after dinner.T：Now lets make a dialogue，What does he usually do after dinner?S：He always does his homework for an hour after dinner.完成圖片1的教學。出示課文的第二幅圖片。（因為學生已經(jīng)對第二幅圖片的單詞已

6、經(jīng)學過，所以只需稍作點撥，根據(jù)第一幅圖片的句子結構，引導學生學習這幅圖片。）T：Now，use “go to school”，“by bus”to make a sentence.S：She go to school by bus.教授underground替換練習把by bus 換成by underground老師出示“What does he do on weekdays？”“He always does his homework for an hour after dinner.”“What does she do on weekdays？”“She goes to school by

7、underground .”四個句子，按句子的順序貼在黑板上，引導學生把它們連成一個chant。What does he do on weekdays？He always does his homework for an hour after dinner，after dinner.What does she do on weekdays？She goes to school by underground，by underground.（因為在剛剛老師的示范下，學生會很快地完成句子的認讀，這樣，在小組的合作中，不通層面的學生也能參與到較難的活動中來，通過實實在在的朗讀訓練，能使學生的興趣和注意

8、力大增，達到學習效果。）出示第三幅圖片的電腦動畫界面。T: Students，look at the screen，and try to make a sentence.S: He gets up at six oclock.老師教授early，并引導學生把它放到句子里去。He gets up early.T：Now，lets play a game.（看誰反應快）做一個TPR，即加深知識的學習，又能讓學生在輕松的學習氣氛中學習。Use the CAI to present the story.學習新單詞study（其實是舊單詞），Leeds學習He studies at Rose Schoo

9、l in Leeds.朗讀完整的chant，并配上音樂伴奏What does he do on weekdays？He always does his homework for an hour after dinner，after dinner.What does she do on weekdays？She goes to school by underground，by underground.What does he do on weekdays？He gets up early, gets up early.What does he do on weekdays？He studies at Rose School in Leeds, in Leeds.（chant有利于學生把分散的知識歸納成一個整體，系統(tǒng)的學習知識，同時，通過瑯瑯上口的小詩，學生能很快地掌握所學知識）自學剩下的圖片（先學習begin）老師要求學生拿出圖片（每一幅代表一個句子），要求每個小組看圖說一句話。（從易到難的訓練學生的能力，符合循序漸進的學習規(guī)律，也培養(yǎng)了學生自主合作的能力。）鞏固發(fā)展全班讀chant。play a game.電腦出示圖片，學生快速用所給的句子回答圖片內(nèi)容。拓展出示一些新的圖片，小組討論，合演對話。歸納總結作業(yè)布置必做：背誦本節(jié)課的