節(jié)余多少錢教學設計

1、 節(jié)余多少錢教學設計教學目標:發(fā)展從圖中獲取信息,提出問題的能力.結(jié)合具體情境,培養(yǎng)估算的能力,探索加減混合計算的方法,并能正確計算.能運用所學知識解決簡單的實際問題,體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系.教學重難點:結(jié)合具體情境,探索加減混合計算的方法,并能運用所學知識解決簡單的實際問題.教學準備:相關課件教學過程:課前談話：1.你們平時都和誰一起生活？誰是和爺爺、奶奶一起生活的,你的爸爸、媽媽呢？2.你平時都幫家里人做了哪些力所能及的事？3.你們家里的錢一般都花在什么地方？（買菜、買水果、買米、）對，這就是你們家每個月必須要用的生活費。師：剛才和同學們聊天的時候，老師知道我們班的同學真能干，會幫家里人

2、做許多家務事。老師也認識了一個小朋友，他叫小剛，他也和大家一樣是一個懂事的好孩子。有一天，他踢完球回到家時，看到了奶奶在洗衣服,，這時候小剛會想些什么？（生：幫奶奶洗、幫奶奶曬衣服、給奶奶捶背、買臺洗衣機、）我們來看看小剛是怎么想的？（出示小剛想法,齊讀）這節(jié)課我們就來幫小剛解決買洗衣機的問題吧?。ń沂菊n題，板書：買洗衣機）一.談話交流，激趣引新。二.合作交流,探索新知: 尋找相關數(shù)學信息：師：要買洗衣機我們需要知道哪些數(shù)學信息?(出示課件)請你說生：要知道一臺洗衣機多少錢？小剛家有多少錢？師：能不能都拿去買洗衣機？生：不能師：還要知道什么信息？生：還要知道他家每月的生活費。2.梳理信息，發(fā)現(xiàn)

3、問題：（一）梳理信息.師：看來要買一臺洗衣機需要的數(shù)學信息還真不少：【師邊講解邊出示信息：（1）、根據(jù)奶奶家的實際情況，奶奶決定買一臺價值620的洗衣機。（2）、奶奶年紀大了,掙不了什么錢,還好爸爸、媽媽在外地打工，每月都寄錢回來。（3）、根據(jù)了解奶奶每月的生活費是750元?！浚ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題.師：現(xiàn)在請大家仔細看看我們收集的數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生：（1）、爸爸、媽媽每月一共寄回多少錢？（2）、買完洗衣機后，還剩多少錢？（3）、每月的生活費需要750元，每月可以剩下多少錢？（4）、剩下的錢夠不夠買洗衣機，如果不夠怎么辦？師:你們真愛動腦筋,提的問題真不少,下面咱們就先來解決這個問題（

4、三）提出問題，解決問題1.解決問題一：(出示問題一:每月可以節(jié)余多少錢?師：誰來說說要求每月節(jié)余多少錢?你該怎么列式?誰能列出綜合算式?（生說師板書：586+412-750）師：586+412求什么?“750”表示什么？為什么要“750”？生：說算理。先把爸爸、媽媽每月寄回的586元和412元加起來，求每月一共寄回多少錢？再減去750的生活費，就可以求出每月結(jié)余多少錢。師：再請一位同學來說說。師：你的運算順序是什么？生：先算加法，再算減法。師：為什么？生：因為要先求一共寄回多少錢，所以要先算加法，再求每月結(jié)余多少錢，所以再算減法。）師：說的真好，所以像這種加減混合的綜合算式，我們要按照從左往右

5、的順序依次計算。如果前面是減法，后面是加法，那該怎么辦？（生：先算減法，再算加法。）對了，在一個算式里，只含有加減法的運算，不管加法在前面，還是減法在前面，都要按照從左往右的順序依次計算。師：我們來簡單估一估，每月大約寄回多少錢？生1:把586看成600，412看成400，600+400=1000，1000-750=250，每月大約結(jié)余250元?！編煱鍟?00400750250（元）】生2：把586看成590，412看成410，把750看成800，590+410=1000，1000-800=200，每月大約結(jié)余200元?！編煱鍟?90+410800200（元）】師：到底誰估的比較準確呢？請

6、同學們認真地算一算。【生板演】我們來看看這位同學是怎么算的？誰來說說你的計算過程。出示學生作品：先算586+412=998，師：998你是怎么算出來的？生：用筆算。生說豎式，師邊板書豎式，邊說筆算三位數(shù)加法的時候，我們要注意些什么？（生：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位滿十，就向前一位進1，）生：再算=998-750，師：筆算減法的時候，我們要注意些什么？（相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減就向前一位借1.）生說筆算過程=998-750。再算998-750=248。師小結(jié)：這就是今天我們要學習的三位數(shù)加減混合運算，【師板書：三位數(shù)加減混合】誰來說一說，在計算加減混合運算時你想提醒大家注意些

7、什么？ 解決問題二：需要攢幾個月？師：你們也算出每月結(jié)余248元了嗎？很明顯，248元夠買一臺620元的洗衣機嗎？（生：不夠）那該怎么辦？（生：攢錢.借錢.······）同意攢錢的同學請舉手。那我們需要攢幾個月呢？自己試著解決這個問題吧。集體交流反饋：【投影學生作品】生：每月大約節(jié)余250元，一臺洗衣機大約600元計算，250+250+250=750（元），750比620多，要攢3個月。生：實際算一算：（元），比元少一些，攢個月不夠，需要攢個月。生：用（元），（元），減了個元后還差元，需要再贊一個月，一共需要攢個月。師小結(jié)：相信在同學

8、們的幫助下，小剛的奶奶很快就能用上洗衣機了。你們真能干！為了感謝大家的幫助，小剛想請同學們?nèi)ニ依锿嬉煌?，走啰！三實踐應用，鞏固提高走著走著，一條小河擋住了去路，小河上有一座獨木橋，只要算對了橋上的三個綜合算式，就可以順利過河了。（課件出示一條小河：里面有278199683，80289484，三塊石頭）師（畫外音）：看看誰是今天的計算大王！你來匯報吧生獨立計算，師生反饋?！就队皩W生作品】（誰來說說你是怎么算的？）2.到了小剛家，小剛的奶奶可高興了，她說再過幾天就是五一節(jié)了，很多商場都在搞促銷，我們一起去看看吧?。ǔ鍪編追N商品的價格，奶奶帶500元，可以買哪些商品？）師：你從圖上得到哪些數(shù)學信息

9、？要求什么？（生自己解決，板演。）交流：A.購買一種商品，有幾種買法？（4種）B.如果買兩種商品可以買那兩種，買后還剩多少錢？C. 如果買三種商品可以怎么買？師生交流后，師：同學們的方法真多?？磥?，我們的生活中處處都有數(shù)學問題，只要你們多留心，用自己的聰明才智一定可以解決許多生活問題。四課堂小結(jié)：師：今天大家學的開心嗎？為什么？（因為我學會了幫助小剛的奶奶買洗衣機了；我學會了用加減混合法解決問題了；學會了加減混合的計算了） 板書設計：買洗衣機三位數(shù)加減混合586+412-750600400800 998750 5861000800 248（元） 412200（元） 答：每月節(jié)余248元。 99

10、8580410750 7501000750 248250 節(jié)余多少錢【知識梳理】三位數(shù)加減混合的計算方法。在一個加減混合的運算里，沒有括號的，要從左往右依次計算；有小括號的，要先算小括號里面的。例 題：火車上原來有612人，到站后有149人上車，有84人下車，車上現(xiàn)在有多少人？方法一：612-84+149 方法二：612+149-84 =528+149 =761-84 =677（人） =677（人）自我評價：二年級有男生378人，女生346人，已經(jīng)參加體檢的有398人，沒有參加體檢的有多少人？ 拓展提高供電局工人修整電路，第一天用去電線385米，第二天比第一天少用88米，電線比原來短了多少米？ 練習：脫式計算278199 + 683 802289 + 484 318 + 254 196 427 + 273165 2、用豎式計算。703409 = 1000（555+229）= 3、森林醫(yī)生1000-458+276 396-（196+125）=642+276 =200+125=818 =325 3、第一只小猴摘了206個桃，第二只小猴比第一只小猴多摘了48個，兩只小猴一共摘了多少個桃子？課后反思：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的