《增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思天津市耀華中學(xué)政治教師 鄒媛一、教學(xué)理念：八年級的中學(xué)生，經(jīng)歷了初一的懵懂歲月，卻又還沒步入初三的穩(wěn)重成熟，正處于生理和心理巨變的時期。因此，如何引導(dǎo)他們走正確的道路，使他們積極健康地成長，是初二法律法制教育中一個非常重要的內(nèi)容。本課專門針對青少年設(shè)置，旨在指導(dǎo)青少年增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，積極配合社會各方面的保護(hù)，使自己健康地成長起來。二、教學(xué)特色：運(yùn)用活動課的形式，通過學(xué)生自主表演、討論交流、案例分析等，充分調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們積極投入到本課自我保護(hù)的情境中去，自發(fā)認(rèn)識增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力的必要性以及如何去做。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生面對復(fù)雜多變的社

2、會環(huán)境，認(rèn)識到社會生活各方面的保護(hù)只是給未成年人的健康成長提供了必要的條件（外因條件），要使自己的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力十分必要。四、教學(xué)重點(diǎn)： 提高防范侵害、保護(hù)自己的意識。只有自我保護(hù)意識增強(qiáng)了，學(xué)生才能培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的意志，并在法制教育中達(dá)到自我教育，始終自覺地遵守法律，并通過法律來保護(hù)自己，使自己健康地成長。五、教學(xué)難點(diǎn)： 增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)能力。六、課時安排：1課時（45分鐘）七、教學(xué)方法：討論法、情境體驗(yàn)法、提問啟發(fā)法、案例分析法。八、課前準(zhǔn)備：（1）在教師的帶領(lǐng)下，部分學(xué)生親臨天津市律師協(xié)會未

3、成年人保護(hù)委員會，與負(fù)責(zé)律師座談，了解青少年遭受侵害的種種真實(shí)事例。（2）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生搜集自己身邊發(fā)生的各種侵害的資料。（3）學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活模擬情景劇。（4）教師準(zhǔn)備法律案件視頻資料。九、教學(xué)手段：多媒體課件十、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：課前播放兒童歌曲，課上由學(xué)生代表展示未成年人受侵害的數(shù)據(jù)。（設(shè)計(jì)意圖：以歡快的歌曲營造青少年天真純潔的氛圍，然后通過數(shù)據(jù)圖展示：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國有3.7億未成年人，94.1%的孩子認(rèn)為在社會中自身的安全不能得到充分保障，10%的兒童受到侵害時束手無策，80%侵害兒童的案件都是因?yàn)楹⒆硬粫芙^陌生人的要求引發(fā)的。鮮明的對比，引發(fā)學(xué)生對于自身保護(hù)問題的關(guān)注，

4、進(jìn)入本課教學(xué)情境。）（二）講授新課：1活動一：“說一說”我們身邊存在的各種侵害。（回顧舊課，連接新課） 教師歸納：三種侵害（社會方面、家庭方面、社會方面、司法方面）、一種傷害（意外傷害）。 2活動二：“議一議”：受侵害的原因，“為什么受傷的總是我？” 學(xué)生：由青少年自身生理、心理特點(diǎn)和社會環(huán)境兩方面總結(jié)原因。教師歸納：由于青少年自身心理生理發(fā)展還不完善，加之社會生活的紛繁復(fù)雜，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象時有發(fā)生。所以需要來自家庭、學(xué)校、社會各方面的保護(hù)。 “有了家庭、學(xué)校、社會、司法的保護(hù)，是不是就意味著我們一定能健康成長？” 教師歸納：家庭、學(xué)校、社會各方面的保護(hù)，只是對未

5、成年人的健康成長提供了必要的條件（外在條件），要使自己的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的配合。家長、老師、社會也不可能時時刻刻呵護(hù)著我們，我們只有自己長本事，才能有效防止來自社會社會生活中的種種侵害。未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力十分必要。3活動三：情境分析：“小暢的故事”（學(xué)生表演） 問題：造成小暢出事的原因是什么？ 這件事給你什么樣的啟示？ 教師歸納：青少年要依法自律，積極做法律提倡的事情，堅(jiān)決不做法律不允許做的事情。青少年要正確對待父母和學(xué)校的教育。中學(xué)生年紀(jì)還小，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏（回映開頭青少年受侵害原因），虛心接受家長、學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)很有必要。4活動

6、四：案例分析：今日說法之“我要回家”（視頻） 教師歸納：青少年依法自律、正確對待父母、學(xué)校的教育是未成年人自我保護(hù)的前提。那么當(dāng)青少年的合法權(quán)益受到侵害時我們應(yīng)該怎么做呢？我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)不是屈服、不是逃避，自我保護(hù)最有效措施是求助法律，依法維護(hù)自身合法權(quán)益而且維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（三）總結(jié)本課： 保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。但最必要的還是未成年對于社會各方面保護(hù)的積極配合，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，做到依法自律、正確對待父母和學(xué)校教育，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。只有這樣，才能更有效地防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，使自己健

7、康成長。（四）結(jié)束：活動五：學(xué)生倡議：“增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力”結(jié)束語：送同學(xué)們一首兒歌： 青少年經(jīng)驗(yàn)少自我保護(hù)很重要 自尊自愛做防護(hù)公共場所莫露富提高警惕是關(guān)鍵遭遇侵害別慌張靈活機(jī)智用智慧法律伴隨你左右本課教學(xué)反思：1政治課的教學(xué)突出了實(shí)踐性 傳統(tǒng)的政治課教學(xué)主要在于教師的課堂德育知識灌輸，脫離社會生活的實(shí)際、脫離學(xué)生的生活實(shí)際。那么，在課前指導(dǎo)他們搜集身邊青少年受侵害的資料，帶領(lǐng)他們?nèi)ヂ蓭焻f(xié)會了解社會生活中真實(shí)的實(shí)際案例，有助于對于教學(xué)內(nèi)容的感同身受，有助于思維由感性到理性的轉(zhuǎn)變。2、探究性教學(xué)中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變新課程的探究教學(xué)中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者、指導(dǎo)者

8、和協(xié)助者，教師要從僅作為知識的傳授者這一角色中解放出來，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者；教師也不再是學(xué)生知識的唯一來源，因此在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就變得尤為重要，這節(jié)課的教學(xué)中我也把這一點(diǎn)作為我要突破的重點(diǎn)來處理，在教學(xué)中我主要進(jìn)行了如下處理：（1）本節(jié)課的“自我保護(hù)”話題是學(xué)生比較感興趣的一個話題，但他們對這一話題卻又知之不多、知之不全。針對這種情況，我以學(xué)生搜集身邊的資料為主，引導(dǎo)他們對這一問題進(jìn)行深入的調(diào)查了解。（2）在學(xué)生意識到青少年遭受侵害已經(jīng)是一個社會問題的時候，適時提出問題：“為什么受傷的總是我？”引導(dǎo)學(xué)生為解決這一困境找原因、求方法。（3）為了讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法，

9、教師通過視頻進(jìn)行案例播放，以真實(shí)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對“如何進(jìn)行自我保護(hù)”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生學(xué)以致用。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、被動性、依賴性上，使人的主動性、能動性、獨(dú)立性不斷消蝕，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，把人的學(xué)習(xí)變成人的主動性、能動性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過程，簡單來說就是要把學(xué)生的被動的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)方式。（1）讓學(xué)生在活動中自主學(xué)習(xí)，提高能力。通過律師座談、資料搜集、數(shù)據(jù)展示等活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和聰明才智以及相互間的合作性。（2）引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中獲取知識。通過對青少年易遭侵害的原因分析，學(xué)生進(jìn)行自我倡議，倡議未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中要注意的方方面面，從而既鍛煉了他們的分析能力又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力、演講能力；同時也讓學(xué)生自主獲得了自我保護(hù)的相關(guān)知識和方法。（3）讓學(xué)生在體驗(yàn)中去感悟。通過學(xué)生自編自導(dǎo)的情景劇，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中可能存在的一些侵害，給予他們一定的警示。（4）尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽。在教學(xué)中特別需要我們尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開，這樣才能使我們順利幫助學(xué)生自己得出正確的認(rèn)識與評價，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立對未來的信心