一年級語文期中考試質(zhì)量分析

1、一年級語文期中考試質(zhì)量分析上周我校組織了期中考試，我班共有49人參加考試，總分3923分，平均80.1分，優(yōu)秀率49%，及格率94.2%。整體來看，我班的成績是不理想。主要原因和我們開始的分班是有關(guān)系的。開始分班時，就是隨意編了四個班級。沒想到我們二班是集合了我校的“調(diào)皮包”，“惹事精”和大面積的“后進生”啊！有人會問：“開始入學(xué)，哪來的后進生??？”是啊，從入學(xué)到其中考試短暫的兩個月的學(xué)習(xí)中，我從入學(xué)教育到課堂紀(jì)錄的遵守到怎樣保持打掃衛(wèi)生這樣的細枝末節(jié)中對學(xué)生進行各方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但是我的付出和回報是不成正比的。我和小辛老師幾乎是絞盡腦汁，費勁心思

2、，想把我們班擠進優(yōu)秀行列，但是無論我們怎樣努力，結(jié)果每次成績都是我們的失望所以后勁生就在我班遍地開花啦！所以我們班的成績不理想也是在我們意料之中的！結(jié)果證明，重新分班之后，在每個班中涌現(xiàn)出來的智力差的都是我們原來的二班啊!對于這次期中考試，我做簡要的分析。一、試題分析。本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。二、學(xué)生答卷具體分析從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下就答卷情況進行分析。第1小題是找一找

3、，把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分別抄下來。大部分同學(xué)完成較好，只有個別同學(xué)粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。第2小題：拼一拼，填一填。有大多數(shù)的學(xué)生把“un“的韻母寫出來時忘記加兩點而被扣分。這只能說是學(xué)生考試時沒用心不細心，再拿過來讓他做，又做對了。第小題：看拼音，寫詞語。學(xué)生新學(xué)的生字有限又是才學(xué)的，所以這些字學(xué)生寫起來很容易。第小題：數(shù)一數(shù)，把漢字送回家。有三個同學(xué)忘了填。第5小題：給下面的字多加一筆，使它成為另一個字，寫在田字格里。我班有五個學(xué)生一分未得，原因是他只是在田字格中照抄了一遍那些字，不會寫嗎？不是，是題意理解不準(zhǔn)，這就要求我們今后更要多提高學(xué)生的審題能力。第6小題：寫出下面漢字

4、的筆順和筆畫數(shù)。有6個同學(xué)沒把筆畫數(shù)寫上去，有幾個同學(xué)錯在“九”和“門”的筆順上。第7小題：比一比，再組成詞語。這題有7個同學(xué)只在括號里寫一個字，錯例：上（下），錯的最主要是的原因是粗心大意！其他學(xué)生多數(shù)錯在分不清“八”和“入”。第小題：把句子補充完整不少學(xué)生失分較多，主要是學(xué)生不會寫的字用拼音代替出現(xiàn)錯誤。20082009第一學(xué)期一年（1）班語文期中檢測質(zhì)量分析一、基本情況：參考人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率A（10085）B（8475）C（7460）D（59以下）27232486.192.6%70.4%19332題號項目應(yīng)得分實得分滿分人數(shù)最低分得分率一漢語拼音（30）81077181395.

5、2%二識字寫字（40）10809481116.588.0%二詞語應(yīng)用（30）81067151083%二、試題分析：本次檢測共有三個測試項目：分別是漢語拼音、識字寫字和詞語應(yīng)用。從內(nèi)容來看，比較全面?！皾h語拼音”中檢測了整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分，拼讀音節(jié)填寫字母、選擇正確讀音和看圖連線等?！白R字寫字”檢測中，有拼讀音節(jié)寫詞語和連線成詞語，還有按課文填空，添筆畫成新字等。在“詞語應(yīng)用”部分，有寫反義詞，連線組詞，寫疊詞選詞語補充句子，介紹自己等。分值分配也比較合理。每一大項約占總分的百分之三十左右。檢測內(nèi)容的都在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍之內(nèi)。難易程度適中，沒有偏題、怪題，適合對大多數(shù)學(xué)生進行檢測。三、取得成績

6、及原因：1、優(yōu)秀率達70%以上，緣于日常教學(xué)中，能有效地組織教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的積累與運用。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生到校后，能自覺練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。每學(xué)完一個單元內(nèi)容，都能做大量的習(xí)題或進行檢測，并能及時反饋。2、漢語拼音的得分率較高，達95%以上。原因之一，教學(xué)漢語拼音時，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，一個學(xué)生一個學(xué)生的過關(guān)。原因之二，教師在領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的同時，還指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)漢語拼音。另外，對于個別后進生還爭取到家長的支持與配合。3、學(xué)生卷面整潔、清晰。與平時嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)系，注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。4、學(xué)生聽題、審題能力較強，也與平時做卷訓(xùn)練較多有關(guān)系。四、存在問題及改進措施：1、學(xué)生

7、在“漢語拼音”中出現(xiàn)的問題分析。（1）個別學(xué)生不能把整體認(rèn)讀音節(jié)全部挑選出來。原因之一：學(xué)生的答題方法有問題，有落掉的部分。原因之二：極少數(shù)學(xué)生還不能完全區(qū)分、辨別。（2）有兩個學(xué)生把“bi云”選成“di云”了。原因是平時認(rèn)讀沒有達成熟練自動化程度。今后教學(xué)中，要注重糾正學(xué)生的讀音，易混淆的字母要進行強化訓(xùn)練。2、學(xué)生在“識字寫字”中出現(xiàn)的問題分析。（1）入（口日），選擇不合適的字劃去。由于“入口”這個詞不常用，有三個學(xué)生選項錯了。今后教學(xué)中，要注意發(fā)散學(xué)生的思維，多組詞，多做拓展練習(xí)。（2）加筆畫變成新字這一題中，有相“什么”加一“撇”成為“禾”字，由于學(xué)生把“撇”看成了“橫”，沒有寫對或是

8、漏寫。（3）對于部分學(xué)生按課文內(nèi)容填空，會說不會寫。還有的是因為會寫也不知道寫在哪里。對于這個問題，還要多加訓(xùn)練，熟能生巧。（4）學(xué)生在選詞語連線中失分較多。原因1是“拔、捉、跑、踢”這些字，學(xué)生認(rèn)讀不熟；原因2是這些表示動作的詞語放在了下面，學(xué)生受定向思維的影響，一看題就懵了。課堂教學(xué)中，練習(xí)時還要多樣化。(5) 我把許多識字與寫字任務(wù)交給家長，寄予了太高的期望。結(jié)果，只是大部分家長負起責(zé)任，還有一部分家長不能配合老師。今后要注意把家長的責(zé)任心喚起，同時，還要在加強自身教學(xué)能力及水平上下功夫。3、學(xué)生在“詞語應(yīng)用”中出現(xiàn)的問題及分析。（1）“寫反義詞，寫疊詞，介紹自己”這三個題失分較多，主要

9、就是因為學(xué)生會說不會寫字。他們不會或是不懂如何用音節(jié)代替漢字，寫的錯字太多，音節(jié)拼寫能力較差。今后在答題方法上不僅要加強指導(dǎo)，在音節(jié)拼寫方面更要加強訓(xùn)練。（2）學(xué)生在用音節(jié)代替寫字時，出現(xiàn)的錯誤有：不標(biāo)音調(diào)或是標(biāo)的不準(zhǔn)確；平翹舌不分。4、本次考試，有兩個不及格的學(xué)生，還有三個75分以下的學(xué)生，平均分沒有達到90分，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這是不可忽視的問題。今后，轉(zhuǎn)化后進生，提高整體成績，都是今后需要努力的方面。小學(xué)一年級語文質(zhì)量分析 七臺河市新建小學(xué) 2010-12-21 07:30:53 作者:SystemMaster 來源: 文字大小:大中小 本次期中測試，從題型的設(shè)計上，感到不僅體現(xiàn)了新課程

10、的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們在期中階段應(yīng)掌握的知識點和能力點，更貼近了學(xué)生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次期中測試達到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)對一年組語文學(xué)科質(zhì)量情況做如下分析：存在問題：我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我們進一步重視：一、部分學(xué)生書寫少美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范，錯別字比較多。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)慣還有待糾正。二、學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。3、對所學(xué)的知識掌握得較不牢固；5、閱讀理解能力還有待提高。六。改進措施：針對這些問題，我們還要一如既往地做好以下工作： 1、 抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練 ，讓學(xué)

11、生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。 2、課后抓緊時間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。 3、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。 4、進一步加強閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達水平。 5、繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)。 作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。 6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。 總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作，一定能把我們的語文教學(xué)質(zhì)量再上

12、一個新臺階。 2009年度第二學(xué)期一年級語文期末質(zhì)量分析 仙巖二小 李 鳥本學(xué)期小學(xué)語文一年級試卷主要由“積累運用、閱讀天地、寫話樂園” 為主線，對學(xué)生進行了小語第二冊知識的全面考察，共三大部分，8小題。一、班級成績班級考試人數(shù)90-99分80-89分70-79分60-69分待及平均分及格率優(yōu)秀率一（1）47231541482.9791494893二、班級概況分析：本次期終考試全班有47位同學(xué)參加，及格率91.49%，優(yōu)秀率48.93%，平均分82.97。三、優(yōu)勢：1絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀題，理解題意，答題正確， 較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，看出平時學(xué)生對日積月累有

13、所掌握。四、題型分析第一題： 卷面整潔，5分送分題，學(xué)生的字跡基本達到端正。第二題： 讀一讀，寫詞語，這題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時十分粗心，一略而過沒有仔細辨認(rèn)拼音導(dǎo)致失分。如：“熱情”，寫成“認(rèn)真”。第三題：讀一讀，連一連。這里有三種類型，一是帶讀字連拼音，二是連成詞語，三是數(shù)量詞連線。大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并連線，但是，個別學(xué)生形近字音節(jié)混淆而失分。 第四題：想一想，選一選。正確的打勾。雖然平時此類題目也做過，但學(xué)生在練習(xí)時還是有漏填現(xiàn)象，多音的區(qū)分還是有幾個錯誤出現(xiàn)。第五題：照樣子，寫一寫。雖然學(xué)生平時練習(xí)時做過，但仍有小部分

14、同學(xué)失分，可見對已學(xué)知識掌握不牢。 第六題：背一背，填一填。古詩填空，這是課堂上練習(xí)時最多出現(xiàn)的：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。但是還是有學(xué)生把“聲”字的上橫寫短橫，“知”還有兩個學(xué)生寫”口“字旁在前?？闯鰧W(xué)生十分不用心。還有學(xué)生思維好像很定式的，復(fù)習(xí)時，強調(diào)了小池是寫夏天的，但都把這首詩也記成了夏天的景色。其他幾題寫的還不錯。第七題：讀短文，做練習(xí)。這題做的不是很好。課堂上讓學(xué)生劃過七星瓢蟲樣子的詞，而試卷要求用橫線劃出棉花姑娘病好的句子。多數(shù)學(xué)生根本沒認(rèn)真理解題意，拿筆就劃瓢蟲樣子的詞。G大寫也還有好幾個沒掌握好。課外閱讀。小題1全班只有幾個學(xué)生對。他的要求是“池塘里的水被他弄皺了。 把 。該題

15、學(xué)生平時都能做，提醒這是把“什么句式，改成什么句式？”基本都能完成，但是，這次，沒讀題，學(xué)生都自己寫了一個把字句，沒聯(lián)系前面的，導(dǎo)致全部失分。“趕緊”寫近義詞也只有一半學(xué)生寫出來?？傮w是，這題失分較高。第八題：寫話樂園。仔細觀察右邊的圖，想想：小兔子在干什么？他遇到了誰？它拿著蘑菇做什么？學(xué)生基本能根據(jù)題意完成圖案意思，但由于表述有不一樣，所以分?jǐn)?shù)還是需要扣的，有一兩個不會寫，導(dǎo)致全部失分，從而影響全班的總成績。 反思： 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。 1針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)

16、習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。、2學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 3加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。 4教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)

17、生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。 5關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 6教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。 7教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 考試并不是學(xué)習(xí)的最終目的，但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高。五、改進措施：針對這些問題，還要一如既往地做好以下工作：1.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實

18、有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練 ，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。2.課后抓緊時間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。3.采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。4.加強閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達水平。5.繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)。 作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣?？傊?，我相信：只要揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好培優(yōu)、補差工作，一定能讓教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

19、小學(xué)五年級(下冊)科學(xué)期末試卷分析一、班級成績班級考試人數(shù)90-99分80-89分70-79分60-69分待及平均分及格率優(yōu)秀率五（1）4378.38五(2)4175.9二、試題的類型與分值分布圖我會畫圖10分、我會連線5分、我會解釋5分、我會探究13分。三、試卷分析1.判斷題共20題，錯誤基本集中在第6、9小題。第6題：大小相同的鐵塊和銅塊，他們在水中的浮力一樣大。其實這樣的題目課堂上已經(jīng)出現(xiàn)過多次，但學(xué)生還是錯誤了。例如第15題：凹進去的乒乓球放在熱水里泡會重新鼓起來，是由于塑料具有熱脹冷縮的性質(zhì)。此題凹進去的乒乓球會重新鼓起來是由于氣體的熱脹冷縮，很多學(xué)生考慮不夠周全，容易被表面現(xiàn)象所迷

20、惑。2.來源：( - 小學(xué)五年級(下冊)科學(xué)期末試卷分析_輕描淡寫_新浪博客填空題：填空題從學(xué)生得分情況分析，好些學(xué)生得分率在90%左右，少數(shù)學(xué)生得分率在70%左右。其中錯的最多的是小題7當(dāng)泡沫塑料塊靜止浮在水面上時，它受到的浮力 （等于、小于或等于）它受到的重力，方向-（填相同或相反）。不知是什么原因，學(xué)生居然第個填空出錯，可能是跟浮力等于拉力加重力這個實驗題有些出入，學(xué)生始終記住了浮力大于重力。小題八是錯誤率最高的，北半球陽光 射，是 季，南半球陽光 射，是 季。學(xué)生看圖顯得很困難。課堂教學(xué)我講述的可能也不夠詳細導(dǎo)致的。3.擇題題：學(xué)生錯的最多的是小題2和小題13。題2是：太陽下，豎直插在

21、地上的木棒的影子逐漸變短，可能這是什么時候。這題可能是學(xué)生沒掌握好，影子是隨著時間的改變而改變的。題13是造成極地出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象的根本原因是是什么？學(xué)生受地球自轉(zhuǎn)可以證明晝夜交替影響，而誤選，導(dǎo)致失分。我會畫圖：讀圖題主要考查學(xué)生對實驗現(xiàn)象掌握的情況，檢測學(xué)生讀圖與分析能力，讓學(xué)生對所學(xué)知識的再現(xiàn)與再憶，對實驗現(xiàn)象的判斷與辨析，該項共分2個小題，分別對不同二個單元的實驗進行考查。一是熱傳遞的方向，二是浮力的方向。對第一個學(xué)生基本上能完成，但是，第二個失分率還是比較高，不知是什么原因，看似很簡單的問題，課堂上也強調(diào)的題目，但是卻還是不會完成。5.我會連線。這題得分率較高，只有個別學(xué)生有錯誤。

22、6我會解釋。對乒乓球變原形，空氣受熱膨脹掌握的較好。7.我會探究。這是一題綜合性實驗題，它既能考查教師在教學(xué)中是否把教學(xué)內(nèi)容上到位，還能檢測學(xué)生對已經(jīng)歷的實驗和實驗材料的正確運用，對實驗條件變量的正確選擇與實驗結(jié)論的正確表述。但是失分率還是較高，學(xué)生就是不認(rèn)真讀題，不很好的總結(jié)規(guī)律。小題2試題非常靈活，具有很好的思考性，學(xué)生都被這個擺繩的改變而誤導(dǎo)，從而也反映了學(xué)生對擺的研究掌握的還不夠好。四、努力方向.從以上試卷分析中，今后的教學(xué)中還需努力的方向:認(rèn)真鉆研教材課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點與難點。千萬別

23、遺漏教學(xué)的知識點從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識點的遺漏，存在把教學(xué)中的重點知識淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。認(rèn)真地閱讀教參科學(xué)由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識面是“要一英里寬”，對知識的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對知識的學(xué)習(xí)有深一些。所以現(xiàn)在科學(xué)每學(xué)期只有4個單元位，但每一單元有8課的內(nèi)容，如果老師自己沒有弄懂教材的內(nèi)容，又不去看教學(xué)參考，怎么能上好科學(xué)課呢？改版后的教參質(zhì)量有了很大提高，教師從中能學(xué)到許多知識，弄清科學(xué)概念，提高自身素質(zhì)。促進后進生的轉(zhuǎn)化科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進生，對于后進學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先

24、要熟悉教材，吃透教材。然后教師平時教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。舒洪小學(xué)一年級上冊語文期末測試題質(zhì)量分析報告日期：2010-05-16來源：本站原創(chuàng) 作者：張叔莉字體：大 中 小 一、基本情況分析（一）試卷整體內(nèi)容和檢測目的分析 此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“二大塊”：一是字詞句樂園；二是讀寫畫天地；其題型較新穎，能貼進學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)

25、準(zhǔn)的精神和要求。（二）、考試結(jié)果及分析1、情況分析樣本分析：本次抽測共抽取一年級2班，44名學(xué)生，占全校一年級人數(shù)的1/4?；緮?shù)據(jù)分析：語文學(xué)科優(yōu)秀21人，及格43人，不及格1人。從以上數(shù)據(jù)看出整體不是很理想。分析對象一（2）班44名學(xué)生。根據(jù)統(tǒng)計與計算，此班平均分83.68，優(yōu)秀率為47.73，及格率為97.73%。2、板塊分析字詞句樂園答題分析第二題：我會給帶點字選擇正確的讀音。這一題比較難，錯的最多。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意猜；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時對多音字的運用不夠扎實，所以做錯。第三題：我會讀拼音寫漢字。比較會做錯的詞的是：升旗 生氣 毛衣”其主要原因也

26、是與第一題差不多，還有就是由于平時對拼音的運用不夠扎實，所以做錯。第四題：我會加一筆成新字。正答率為，基本上能正確地按照要求填寫字。錯題原因是因為學(xué)生不看清題目，其次就是因字寫的比較差而被扣分。第五題：我能把下面的字寶寶填到句子里。這道題是本次考核錯誤最多的一道題。學(xué)生對于“做、作坐、座”還是分不清。第六題：我會照樣子照朋友，皮球?qū)ε?，正確率93、。本題最大的錯誤原因就是題目沒有看清。第七題：我會選一選。正確率8第八題：我來找朋友，用線連一連。錯得最多的是節(jié)日。第九題：我會背誦課文，并填一填。正確率9讀寫畫天地第十題：我會讀短文，并回答問題。第3小題錯得最多，主要原因是沒有讀短文，沒有去思考

27、。第十一題：我來畫畫寫寫。錯誤原因有：1、不讀題，沒有按要求畫雪花；2、會寫得子還太少；3、句子不通順。問題剖析 （1）寫錯別字的問題還比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生多進行寫句子練習(xí)。（2）學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。比如在第5題。在平時的教學(xué)中，我們要進一步注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會不動筆墨不讀書，教給學(xué)生如何動筆，教給學(xué)生一定的讀書方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實踐中

28、加以運用。（3）這次“閱讀”主要是檢測學(xué)生對文章理解的水平。從卷面情況看：學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。三、學(xué)生反響 對于試卷的檢測內(nèi)容，優(yōu)生比較容易掌握。學(xué)困生答了一些基礎(chǔ)題，也覺得很有成就感。四、反思與建議 本次檢測是對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過本次質(zhì)量分析，我們一年級組的語文教師經(jīng)過反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作： （一）、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。 （二）、平時要加強寫話這一方面的練習(xí)。學(xué)會觀

29、察畫面，看懂圖意，然后根據(jù)畫面內(nèi)容展開合理的想象，學(xué)寫句子。 （三）、要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運用。 （四）、平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達方法。 總而言之，測試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級組語文教師進一步開展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作，提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析工作與實施新

30、課程、開展發(fā)展性評價以及促進教師專業(yè)發(fā)展等工作進行有機的綜合和研究，以便更深入地開展工作，準(zhǔn)確把握語文教育的方向，努力使我校的小學(xué)語文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā)展！一年級語文期中質(zhì)量檢測分析與反思 我班實有54人，參加考試53人。其中優(yōu)秀人數(shù)28人，及格人數(shù)51人，分；不及格2人。 一、試題分析。 本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。 二、學(xué)生答卷具體分析 從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下就答卷情況進行分析。